英雄精神在大學(xué)校園文化中的培育

李亦白

摘要：新時(shí)代英雄精神是鑄就中華民族偉大復(fù)興新人才的內(nèi)在需要，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神引擎，在大學(xué)校園文化中培育英雄精神能讓英雄人物成為大學(xué)生崇拜的人生偶像，能讓英雄精神化為其精神的內(nèi)核。大學(xué)校園文化中英雄精神的培育可通過(guò)確立位置、營(yíng)造氛圍、形成底色、加強(qiáng)體驗(yàn)、打造品牌、完善機(jī)制等有效方式與路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；英雄精神；大學(xué)校園文化；培育

中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚英雄且英雄輩出的民族，在新時(shí)代我們同樣需要英雄，需要英雄情懷。習(xí)近平總書記就曾指出：“實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神?！钡拇_，新時(shí)代是追夢(mèng)圓夢(mèng)的時(shí)代，也是弘揚(yáng)偉大英雄精神的時(shí)代，大學(xué)生作為時(shí)代的青年，作為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的生力軍，他們需要弘揚(yáng)英雄精神，需要把英雄精神內(nèi)化為其精神內(nèi)核。

文化鑄就人格，校園文化能在大學(xué)營(yíng)造出理解英雄精神、認(rèn)同英雄精神、踐行英雄精神的良好風(fēng)尚，能讓英雄人物成為大學(xué)生崇拜的人生偶像，讓英雄精神逐漸鑄入他們的意志與品質(zhì)中，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感與家國(guó)情懷，堅(jiān)定他們的理想信念與文化自信，展現(xiàn)他們積極向上的精神風(fēng)貌，形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。因此，探索有效的方式與路徑，通過(guò)有針對(duì)性地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在大學(xué)校園文化中培育大學(xué)生的英雄精神就顯得尤具現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代價(jià)值。

英雄精神在大學(xué)校園文化中的有效培育，可采用如下一些方式與途徑。

第一，科學(xué)定位英雄精神在大學(xué)校園文化中的位置。何為英雄精神？作為一種內(nèi)在精神品質(zhì)，英雄精神在不同的時(shí)代展現(xiàn)出不同的內(nèi)涵。在新時(shí)代，英雄精神被賦予了嶄新的內(nèi)涵，指英雄人物在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，展現(xiàn)出的崇高的愛國(guó)情懷、堅(jiān)定的理想信念、無(wú)私的奉獻(xiàn)品質(zhì)、不屈的奮斗意志等。這些意志與品質(zhì)既包含著對(duì)中華民族愛國(guó)傳統(tǒng)的繼承，也體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人敢為人先、不怕犧牲、奮勇進(jìn)取和自強(qiáng)不息的當(dāng)代氣節(jié)，凝聚著高尚的道德內(nèi)涵與價(jià)值意蘊(yùn)。

實(shí)現(xiàn)英雄精神在大學(xué)校園文化中的教化功能，決定著英雄精神在校園文化培育工作的推進(jìn)及其效果。因此，必須對(duì)英雄精神在大學(xué)校園文化中進(jìn)行科學(xué)的定位，要確立英雄精神在大學(xué)“立德樹人”中的重要位置，要把它作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)與內(nèi)容，要把它融入新時(shí)代大學(xué)思想政治教育的體系中，系統(tǒng)構(gòu)建以英雄精神教育為主線的培養(yǎng)體系，這樣才能充分發(fā)揮好校園文化中英雄精神的作用。

第二，形成崇尚英雄精神的校園文化氛圍。文化潤(rùn)物于無(wú)聲，育人于無(wú)形。營(yíng)造濃厚的崇尚英雄精神的校園文化氛圍，讓校園文化作為英雄精神的物質(zhì)載體，發(fā)揮其潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的隱形浸染作用，引導(dǎo)大學(xué)生從內(nèi)心正確地感知英雄及英雄精神，觸發(fā)并形成對(duì)其強(qiáng)烈的親和力。

可開展相關(guān)主題的校園文化活動(dòng)，如英雄系列主題讀書會(huì)、英雄故事分享會(huì)、學(xué)習(xí)英雄精神學(xué)術(shù)論壇、歌唱英雄文藝晚會(huì)、英雄宣傳周和學(xué)習(xí)英雄精神活動(dòng)等，利用這些活動(dòng)旗幟鮮明地進(jìn)行以“新時(shí)代英雄精神”為主題的文化教育活動(dòng)，以此來(lái)提升校園文化活動(dòng)品質(zhì)。可通過(guò)對(duì)校園設(shè)施、雕像、長(zhǎng)廊等進(jìn)行英雄精神專題性布置，讓大學(xué)生被革命英雄的光榮事跡和偉大精神所包圍，受到無(wú)形的影響。可定期不定期地邀請(qǐng)一些英模、烈士家屬以及為社會(huì)和國(guó)家做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的校友來(lái)校做講座，講述他們的感人事跡，在豐富校園文化生活的同時(shí)，讓大學(xué)生在濃厚的氛圍中受到教育。影視作品備受大學(xué)生青睞，可組織學(xué)生觀看紀(jì)念與歌頌英雄人物的優(yōu)秀影視作品，用大學(xué)生更容易認(rèn)同、接受的方式宣傳英雄精神。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，還可用廣播站、校園公眾號(hào)、微信公眾號(hào)、微博和QQ群等平臺(tái)，形成校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間的有效聯(lián)動(dòng)，宣傳與分享革命英雄事跡，形成對(duì)大學(xué)生輔助性的影響。

第三，讓英雄精神成為課堂文化底色。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”。因此校園文化中英雄精神的培育，要牢牢守住課程建設(shè)這個(gè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，讓英雄精神成為課堂文化的底色。

首先，要健全培育英雄精神的課堂體系。將英雄精神納入教材、教學(xué)大綱、課程教學(xué)中，尤其是要強(qiáng)化英雄精神與課程的有機(jī)融合，在課堂上積極挖掘英雄精神，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要發(fā)揮好必修課的核心作用與選修課的輔助作用。其次，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。在進(jìn)行英雄精神教育時(shí)，要將知識(shí)灌輸與情感陶冶相結(jié)合，貼近英雄生活，注重引導(dǎo)，增強(qiáng)課堂的親和力、生命力和感染力，不要一味說(shuō)教或拔高英雄的形象。再次，讓英雄精神成為思政課的重要內(nèi)容。思政課是構(gòu)建校園文化的重要平臺(tái)，思政課要將英雄精神融入教學(xué)中，以理服人、以情動(dòng)人，積極引導(dǎo)大學(xué)生樂學(xué)、真學(xué)、深學(xué)革命英雄主義精神，實(shí)現(xiàn)英雄精神教育的最佳效果。

第四，開辟實(shí)踐二課堂，拓展英雄精神的體驗(yàn)渠道。社會(huì)生活本質(zhì)上是實(shí)踐的，英雄精神在實(shí)踐中形成。英雄精神在校園文化中的培育也需要開辟實(shí)踐第二課堂，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)的結(jié)合中，完成對(duì)英雄精神的體驗(yàn)，達(dá)到知行合一的目的。

可組織大學(xué)生參觀烈士陵園、歷史博物館、革命紀(jì)念館、革命主題公園等充滿英雄氣息的革命文化基地，這些都是開展校外文化活動(dòng)的良好陣地，讓他們真切感悟革命年代的風(fēng)雨歷程，感受革命先烈慷慨激昂的動(dòng)人樂章。尤其在烈士紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日等，組織大學(xué)生為革命先輩敬獻(xiàn)花籃、沉思默哀以表達(dá)對(duì)革命先烈的哀思與崇敬之情。有條件的還可在寒暑假期組織學(xué)生開展紅色旅游活動(dòng)，通過(guò)參觀英雄故居、英雄紀(jì)念館等，更深入地了解光輝的革命歷史。

第五，用英雄精神打造“一校一特色”的文化品牌。中華民族是一個(gè)具有“英雄情結(jié)”的民族，在悠久漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，孕育并產(chǎn)生了成千上萬(wàn)的革命英烈，也形成了濃厚的英雄文化，是偉大民族精神的重要來(lái)源。特色文化牽引校園新風(fēng)尚，各大學(xué)可結(jié)合文化立校，大興英雄精神進(jìn)校園文化，充分利用其所具有的各類英雄精神的優(yōu)勢(shì)和資源，以“一校一特色”的方式，鑄造其英雄精神教育的校園文化品牌，使大學(xué)生通過(guò)獨(dú)特的文化品牌效應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)英雄精神的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。

第六，完善大學(xué)校園文化英雄精神培育機(jī)制。校園文化中英雄精神的培育，是新時(shí)代大學(xué)必做的一堂功課，而相應(yīng)機(jī)制的完善則是其重要的保證。

一是強(qiáng)化大學(xué)對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生英雄精神培育的認(rèn)知，讓各高校認(rèn)識(shí)到通過(guò)校園文化培育英雄精神，不僅是新時(shí)代下德育工作的新要求，更是社會(huì)建設(shè)、國(guó)家發(fā)展、民族前途的戰(zhàn)略要求，同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到其具有的緊迫性與艱巨性。二是增強(qiáng)大學(xué)生英雄精神培育的約束性，以此增強(qiáng)他們對(duì)英雄的敬畏感、底線意識(shí)和法治觀念。要以國(guó)家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等形成相應(yīng)的約束機(jī)制，要形成以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛英雄、走訪英雄、慰問英雄的風(fēng)尚，要遏止貶損先烈、抹黑英雄等的歪風(fēng)邪氣和不法行為。三是建立大學(xué)生英雄精神培育的激勵(lì)機(jī)制，要以物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、情感激勵(lì)、自我激勵(lì)等各種方式方法，促使大學(xué)生的自我發(fā)展與英雄精神的深入關(guān)聯(lián)。四是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，推進(jìn)英雄精神在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的宣傳，要堅(jiān)持以學(xué)校官微宣傳為主陣地，聯(lián)動(dòng)自媒體及網(wǎng)站等平臺(tái)力量，加大對(duì)英雄及英雄事跡的宣傳和弘揚(yáng)，同時(shí)也加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)英雄污名化的監(jiān)管與凈化，為大學(xué)生創(chuàng)造正確、科學(xué)的輿論導(dǎo)向。

新時(shí)代大學(xué)校園文化在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著巨大的作用，英雄精神的培育不能忽視校園文化的建設(shè)，利用校園文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育是非常有效的物質(zhì)載體和手段。因此，在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期，堅(jiān)守中華文化的根，用英雄精神為校園文化注入新的活力，凸顯價(jià)值新取向，使之成為高校立德樹人、培根鑄魂的重要資源，讓英雄精神為處于人生“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生“補(bǔ)鈣”，溶入他們的血脈，內(nèi)化于心，外顯于行，形成他們的意志品質(zhì)，使之真正成為英雄事業(yè)的傳承者和接班人。

責(zé)任編輯 龍建剛