游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課中的運(yùn)用

黃云飛 高博 _ 北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)勁松分校

當(dāng)前，小學(xué)階段體育教學(xué)更加注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在多樣化的體育運(yùn)動(dòng)中感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。

體育游戲能夠增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，提升小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，因此，在體育教學(xué)中，筆者嘗試引入體育游戲。

1.運(yùn)用體育游戲提升學(xué)生的體育興趣

課前，體育教師可以設(shè)計(jì)一些與拉伸相關(guān)的游戲活動(dòng)，為拉伸注入情節(jié)，增添活動(dòng)趣味，讓游戲拉伸代替做操拉伸。

課中，可以應(yīng)用體育游戲幫助學(xué)生掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)，或是用體育游戲來(lái)活躍氣氛。很多體育運(yùn)動(dòng)需要反復(fù)練習(xí)，一直重復(fù)單一的動(dòng)作難免會(huì)讓小學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，如很多小學(xué)生不喜歡跑步、跳繩等活動(dòng)，教師可以用游戲的方式讓學(xué)生愛(ài)上體育活動(dòng)，通過(guò)游戲反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。

例如，在“迎面接力”教學(xué)活動(dòng)中，體育教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)接力比賽的游戲情境，讓學(xué)生在接力比賽中學(xué)會(huì)正確的跑步姿勢(shì)、跑步技巧和比賽規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高教學(xué)實(shí)效。

課后，組織體育游戲，可以讓學(xué)生放松身心，保持活動(dòng)興趣，如飛盤游戲、大風(fēng)車游戲等，既能鍛煉身體，又能提升學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力。

2.運(yùn)用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行品德教育

在實(shí)際教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，借助多樣化的游戲活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，合作性游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和互助意識(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)，競(jìng)技性游戲培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感和自我提升意識(shí)，以及比賽中對(duì)對(duì)手的尊重和互助等。如“小籃球：小籃球比賽”一課，教師借助“8”字接力游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的“8”字運(yùn)球、傳球練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸形成團(tuán)結(jié)、配合以及集體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)品德修養(yǎng)的提升。

3.運(yùn)用體育游戲豐富學(xué)生知識(shí)

在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師可以將休息環(huán)節(jié)利用起來(lái)，組織學(xué)生開展體育游戲活動(dòng)，提升教學(xué)效果。

例如，教師可以組織學(xué)生玩“體育知識(shí)小競(jìng)賽”游戲，圍繞體育發(fā)展史、比賽規(guī)則、健康常識(shí)等設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題讓學(xué)生搶答，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的興趣。