被光照射的花

陳倩

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒感受物體亮處與暗處的視覺(jué)區(qū)別，并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同形式表現(xiàn)亮處與暗處的花。

2.幼兒能夠充分發(fā)揮想象力，豐富畫(huà)面內(nèi)容，表現(xiàn)不同品種、不同造型的花，提升自身發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中通過(guò)觀察、觸摸等方式，對(duì)花的結(jié)構(gòu)與形狀特點(diǎn)有一定了解。

2.材料準(zhǔn)備：不同種類花的圖片、牛皮紙、黑色油性筆、水彩筆、蠟筆、A4白紙、固體膠等。

三、教學(xué)過(guò)程

1.感受花世界：亮與暗的對(duì)比與變化

（1）看一看：教師出示有明顯光影變化的花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)第一眼看到的是暗處的花還是亮處的花。

（2）想一想：教師引導(dǎo)幼兒思考“為什么我們會(huì)先看到亮處的花？”“光線對(duì)于我們觀察事物有什么影響？”等問(wèn)題，并通過(guò)小組討論等方式讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（3）教師總結(jié)：“當(dāng)光線照射在物品上時(shí)，會(huì)為我們帶來(lái)亮與暗的視覺(jué)沖擊，我們的眼睛首先會(huì)關(guān)注光線較強(qiáng)的那部分，暗處的東西則不容易被察覺(jué)。”

2.表現(xiàn)花世界：不同工具與表現(xiàn)形式的碰撞

（1）教師：“我們?nèi)绾卧诋?huà)面中表現(xiàn)花朵亮部與暗部的變化？”教師先讓幼兒進(jìn)行思考，再展示只有黑白線條構(gòu)成的花朵和色彩變化豐富的花朵兩張畫(huà)作，并帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)：“可以利用色彩對(duì)比法將光線照射到的花涂上顏色，而暗處的花只用黑白線條表現(xiàn)?！?/p>

（2）教師出示牛皮紙與白紙，并提問(wèn)：“你覺(jué)得應(yīng)該用哪一張紙表現(xiàn)亮處的花，哪一張表現(xiàn)暗處？為什么？”

幼兒：“牛皮紙的顏色比較深，可以表現(xiàn)暗處；白紙的顏色很亮，可以表現(xiàn)亮處?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)中構(gòu)圖安排將白色紙張撕成適合的大小與形狀，粘貼在牛皮紙上。

（3）教師出示圖片先讓幼兒仔細(xì)觀察不同品種花的結(jié)構(gòu)與形狀特征，再介紹花瓣的畫(huà)法（愛(ài)心形、橢圓形、鋸齒形、長(zhǎng)條形、水滴形等），引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，創(chuàng)作自己眼中“被光照射的花”。

四、展示、評(píng)價(jià)與交流

教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路，并通過(guò)互評(píng)、組評(píng)等方式挑選出優(yōu)秀作品，在美術(shù)區(qū)進(jìn)行展示。

五、教學(xué)延伸

教師可以讓幼兒在表現(xiàn)其他主題時(shí)，也運(yùn)用這種色彩對(duì)比法，并引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用輕黏土、水彩、卡紙等多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。