核心素養(yǎng)下小學合唱團建設策略探究

文| 白 莉

一、核心素養(yǎng)下小學合唱團建設的積極意義

（一）充分營造音樂學習氛圍

在小學音樂教學中，合唱團建設不僅有利于提高學生對音樂知識學習的積極性，提高學生的音樂水平，還有助于營造良好的課堂氛圍。在合唱團中，每名學生都有自己的角色和任務，需要與其他成員密切配合才能完成歌曲的演唱。通過團隊合作，學生可以更好地理解和尊重他人，體會合作的重要性，從而增強集體意識和責任感。在合唱的過程中，學生也能夠感受到音樂的美妙和魅力，從而激發(fā)更多的音樂學習興趣和熱情，這樣小學音樂課堂學習氛圍就得到了進一步增強。

（二）挖掘?qū)W生的音樂潛能

小學音樂教學中的合唱團建設，可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己在音樂方面的天賦。在合唱過程中，學生可以更好地了解自己在音樂方面的優(yōu)勢和劣勢。例如，在合唱排練過程中，負責獨唱的學生在獨唱過程中因為自身的音準、音色等方面的表現(xiàn)受到教師和同學的認可和贊賞，就可能形成濃厚的音樂興趣。

此外，小學合唱團建設可以激勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在合唱團中，學生需要通過創(chuàng)意編曲、自由表現(xiàn)等方式來展示自己的音樂才能，這樣無疑可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在實踐中更好地發(fā)掘自身的潛能。

（三）提高音樂教學效率

合唱團建設是小學音樂教學中非常重要的一部分。教師引導學生參加合唱團活動，學生可以一步步認識音樂知識在合唱中的具體應用，同時也可以增強自信心和表達能力，小學音樂教學的效率也因此能夠得到有效提高。在合唱排練的過程中，學生需要理解歌曲的意義和內(nèi)涵，同時也需要學習歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方式，這一過程有利于增強學生的音樂解讀能力和邏輯思維能力。同時，合唱團建設有利于學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高。在音樂排練中，學生需要根據(jù)指導教師的要求自主選擇演唱方式和表現(xiàn)形式，這可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在合唱比賽等活動中，學生也可以進一步掌握音樂知識和技巧。

（四）增強學生的審美感知能力

小學音樂教學是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑，而合唱團建設是小學音樂教學中不可或缺的一部分?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)，合唱團建設可以有效幫助學生增強審美感知能力。在合唱團，學生可以接觸到更多、更廣泛的音樂作品。學生在參加合唱團活動的過程中，會接觸到不同風格、不同類型的音樂作品，這樣的體驗可以豐富學生的音樂背景和視野，從而提高學生的審美。在合唱團排練中，學生需要與其他成員配合，掌握正確的演唱技巧和表達方式，并且通過反復排練來深入理解歌曲的內(nèi)涵和情感。這個過程可以促進學生對音樂的感知和認識，從而提高學生對音樂的理解和表現(xiàn)能力。

（五）豐富小學音樂教學形式

首先，合唱團建設可以增強小學音樂教學的實踐性。在音樂課上，學生可以通過合唱活動深入理解所學習的音樂知識和技巧。這樣的實踐能夠促進學生更好地理解和掌握音樂知識，并使小學音樂教學更加貼近學生的生活，符合其實際需求。其次，合唱團建設可以使音樂教學活動多樣化。教師可在合唱中引導學生感受音樂的魅力，增強對音樂知識的理解與應用，這樣能夠有效拓寬學生的音樂視野，提高學生的音樂欣賞能力和多元文化意識。此外，合唱團還有利于豐富小學音樂教學的互動性。在合唱團排練和表演過程中，學生需要與其他成員配合、互相支持鼓勵，這可以促進學生之間的友誼和情感交流。小學合唱團建設是完善小學音樂教學的重要措施，教師要加以重視。

二、核心素養(yǎng)下小學合唱團建設策略

（一）重視挖掘教材內(nèi)容

為了在核心素養(yǎng)下建設小學音樂合唱團，教師需要深入挖掘小學音樂教材內(nèi)容。首先要了解新課程標準對合唱的技能要求，明確教學目標和課程重點。教師可以通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑尋找相關音樂資料和合唱曲目，從而更好地輔助教材音樂知識的教學，豐富合唱教學資源。教師要善于引導學生了解不同風格、文化背景的音樂，在合唱團建設中不斷拓寬學生的視野。小學音樂教學中，教師要以學生為主體，注重挖掘?qū)W生的興趣、特長和個性，開展多元化的音樂活動，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造意識。例如，在《少先隊員采茶歌》的教學中，教師可以先引導學生初步感受這首歌的情感及演唱技巧，這樣更有利于學生掌握如何在合唱中針對不同時代、不同曲風的音樂表現(xiàn)其獨特情感。教師可以引導學生嘗試合唱課本歌曲，進一步感受合唱技巧。

（二）開展多樣化的合唱活動

開展多種音樂合唱活動是建設合唱團的重要抓手，也是促使學生養(yǎng)成音樂合唱興趣的關鍵所在。教師可以引導學生通過唱歌來提高語言表達和溝通能力，可以鼓勵學生自己創(chuàng)作歌曲，還可以組織學生進行不同類型的音樂合唱練習，如輪唱、對唱、三部合唱等，以提高學生的不同聲部演唱技能和協(xié)作能力。教師還可以設計各種形式的音樂合唱活動，為學生提供鍛煉和展示的機會，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。例如，在講解《甘灑熱血寫春秋》時，教師可以首先引導學生閱讀歌曲內(nèi)容，然后鼓勵學生對音樂作品的合唱進行創(chuàng)編與演繹。教師要注重通過啟發(fā)、設問等多種形式幫助學生從多個方面進行思考。在音樂知識教學完畢后，教師可引導學生進行多種形式的合唱，并將合唱技巧與對音樂知識的講解融入其中，這樣能夠達到更好的教學效果。

（三）重視設計趣味教學形式

在合唱團建設過程中，教師可以使用游戲化教學的方法，將學生分成幾組進行趣味合唱比賽，要求學生用歌聲或打擊樂器演奏特定的旋律或節(jié)奏，來增強學生的學習興趣和互動性。另外，教師也可以利用視頻、音頻等給學生帶來視覺和聽覺上的刺激，來吸引學生。教師還可以采用跨學科教學的方法，將音樂與其他學科知識融合在一起。例如，講授音樂發(fā)展歷史時，可以通過音樂欣賞和創(chuàng)作音樂作品來幫助學生更好地理解和記憶相關事件和人物。例如，在講解《木瓜恰恰恰》的過程中，教師可以組織學生進行小組合唱練習，鼓勵學生充分開動腦筋思考合唱團中誰擔任指揮、誰擔任領唱等，并通過趣味合唱比賽的形式引導學生放聲合唱，在合唱中進一步掌握音樂知識。

（四）引導學生合作創(chuàng)作歌曲

音樂教師要鼓勵學生認識到合作創(chuàng)作的重要性和必要性，讓學生懂得好的音樂作品需要合唱團成員的共同努力。如教師可以指導學生如何展開合作創(chuàng)作，如在歌詞、旋律、和聲等方面給予啟發(fā)和建議，同時鼓勵學生自由發(fā)揮。在引導學生合作創(chuàng)作時，教師需要注意以下兩點：一是注重組織，要有清晰的分工和責任分配，讓每個學生都能盡到自己的責任。二是注重溝通，要引導學生多交流，相互傾聽，及時解決問題。例如，在講解《大家一起來》的過程中，教師可以引導學生自主選擇適宜的配音樂器，并且講解不同樂器的相關知識和音色特點。在這個基礎上，教師鼓勵學生創(chuàng)作合唱背景音樂，引導學生結(jié)合合唱歌曲的特點進行設計，提升合唱水平。

（五）培養(yǎng)學生的合唱意識

首先，教師可以從選擇適合不同聲部的歌曲開始，引導學生明確各自的角色和分工，明白每個聲部都是合唱中不可或缺的一部分。其次，教師可以引導學生學習各種合唱技巧，如呼吸、共鳴、表情等，引導學生了解團隊合唱的基本要素和技巧。最后，教師在合唱團隊中負責指揮，協(xié)調(diào)各聲部的演唱及互相配合，引導學生感受團隊協(xié)作的重要性。同時還可以通過表揚等方式激勵學生，增強學生的凝聚力和歸屬感。例如，在講解《森林水車》的過程中，教師要通過合唱練習幫助學生感受到合唱過程中每個人的積極參與對合唱的整體效果具有重要作用，引導學生根據(jù)歌曲特點調(diào)整自己的呼吸、表情等，從而更好地完成合唱。

三、核心素養(yǎng)下小學合唱團建設需要注意的問題

（一）提高教師合唱教學能力

小學合唱團建設是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。提高合唱教學能力可以讓教師更好地培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的音樂才能。教師需要善于分析和評估學生的音樂水平和潛力，制訂個性化的教學計劃。教師只有具有專業(yè)的合唱指導能力，才能夠?qū)W生的優(yōu)勢發(fā)揮出來。核心素養(yǎng)下小學合唱團建設需要教師不斷更新教學理念和方法，探索新的教學方式和技巧，拓展自己的音樂知識和經(jīng)驗，從而提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)，以更好地滿足學生的學習需求。

（二）注重加強硬件設施

良好的硬件設施可以提高音樂教學效果，音響設備、燈光設備、投影儀等現(xiàn)代化設備能夠使教學內(nèi)容更加生動，吸引學生的注意力，并且?guī)椭鷮W生理解和掌握知識。在合唱教學中運用良好的硬件設施，有利于提高學生的參與度和學習積極性。有了舞臺、樂器等合唱所需要的材料，學生會更加積極地參與合唱團活動，展示自己的才華和特長。借助現(xiàn)代化的音響設備和燈光設備創(chuàng)造形式多樣的合唱環(huán)境，可以使學生更好地體驗音樂之美，增強對音樂的興趣。

（三）注重學生對音樂基礎知識和技能的掌握

對于音樂學習而言，學生如果沒有扎實的音樂基礎，就很難在后續(xù)的學習和實踐中取得進步。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，如節(jié)奏感、音高感等。夯實學生的音樂基礎，有利于增強學生對音樂的欣賞和理解。只有掌握了音樂基礎知識和技能，學生才能更好地理解和欣賞音樂作品，并在演唱中更加準確地表達音樂的內(nèi)涵和情感，不斷增強學生的音樂基礎有助于提高合唱團的整體演唱效果。學生對音樂基礎知識和技能的掌握程度直接影響到合唱團的演唱水平，如果學生的音樂基礎不扎實，那么合唱團的演唱水平也很難有大幅度提高。教師可以在課堂上組織各種與音樂基礎相關的活動，如節(jié)奏游戲、音高聽辨等，幫助學生逐步掌握基礎知識和技能，增強學生的合唱能力。

（四）關注學生的合唱參與情況

關注學生的合唱參與狀況有助于提高合唱團整體的演唱效果。合唱團是由多名學生組成的小型團體，只有每名學生都積極參與，發(fā)揮自己的特長，才能夠形成良好的協(xié)同效應，使合唱團的演唱水平得到提升。教師要關注在合唱教學以及合唱團建設過程中學生的參與狀況，不斷激發(fā)學生對音樂的學習興趣。音樂是一門藝術，需要學生在實踐中不斷探索、體驗和感受。只有引導學生真正地參與到音樂活動中，才能夠提高學生對音樂的熱愛程度，從而更好地推動小學音樂教育的發(fā)展。合唱團不僅是一個音樂團隊，還是一個可以鍛煉學生音樂綜合素質(zhì)的平臺。在合唱團的排練過程中，學生需要與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)，這有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，促進學生的成長。

（五）不斷培養(yǎng)學生的合唱興趣

開展音樂合唱活動不僅能夠豐富學生的學習內(nèi)容，還有利于培養(yǎng)學生的合唱興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。在合唱團中，學生不僅可以鍛煉聲樂技巧，還可以提升與他人協(xié)作、溝通和表現(xiàn)等綜合能力。合唱團是一個良好的音樂活動平臺，通過參與合唱，學生可以結(jié)交志同道合的伙伴，增強集體榮譽感和歸屬感。合唱團還可以為學生提供更多的展示機會，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。學生對合唱的興趣直接影響合唱團的整體氛圍和演唱水平。如果學生對合唱缺乏興趣，那么合唱團的演唱水平也很難有大幅度提高。因此，在建設合唱團的過程當中，教師要重視培養(yǎng)學生的合唱興趣，促進學生合唱能力的提高，助力學生全面發(fā)展。

綜上所述，在小學音樂教學中進行音樂合唱教學，引導學生通過合唱的形式對歌唱技巧加以練習與實踐，有利于增強學生對音樂的學習興趣，有效培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)。合唱團的建設，能夠有效營造小學音樂學習氛圍，使抽象的音樂知識具體化，挖掘?qū)W生理解與應用音樂知識的潛能，引導學生在合唱過程中感受音樂的魅力。