初中語文作文開頭寫作技巧分析

文| 張 瓊

寫作講究“虎頭豹尾”“龍頭鳳尾”。好的作文開頭，能夠精準抓住閱卷老師的眼球，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣，一字一句認真閱讀，領略文中表達的情感，就等于這篇作文已經(jīng)成功一半。相反，開頭寫作不知所云，盡管內(nèi)容滿含深意，也會讓閱卷老師對整篇文章直接“蓋棺定論”。因此，作文開頭第一印象非常重要。

而閱讀當前初中生的作文，盡管有部分學生作文功底良好，但還是有一些學生在開頭對標題進行解釋，殊不知，這種解釋往往是一種畫蛇添足的表現(xiàn)。而過多的解釋，也只會“節(jié)外生枝”，白白浪費大量的篇幅，從而讓作文內(nèi)容嚴重縮水，導致情感無法透過文字傳達到閱卷老師的內(nèi)心。而出現(xiàn)這種情況的主要原因還是學生的閱讀量不夠，自身知識儲備不達標，在寫作的時候無法正確掌握題目要表達的含義，從而抱著一種拼湊字數(shù)的態(tài)度進行寫作。

在初中作文教學中，要提高學生的寫作質(zhì)量，首先需要從開頭入手，運用適當?shù)姆椒?，引人深思，為學生提供良好的寫作視野。

一、開門見山，直奔文章主題

開門見山的開頭方式往往是學生常用的寫作方式。干凈利落，用簡潔明了的語言闡述文章的中心思想。在具體的寫作過程中可以圍繞標題直接介紹文章的主旨。

這里以一篇中考滿分作文《與書為友》為例，文章開頭寫道：“從古至今，哪一位名人不是博覽群書、知識豐富的呢？古人說，人若三日不讀書則面目可憎，語言無味[1]?！?/p>

分析該作文題目，字面意思可以解釋為“和書做朋友”，運用了比喻的手法，將書比作自己的朋友，意在講述“書”是我們生活的一部分，而作者通過古人的案例，言簡意賅地將“書”和我們之間的密切關(guān)系闡述得淋漓盡致，充分說明人們的生活中離不開書，而想要進行更好的人際交往也需要多讀書。

再比如《書——我的一切》這篇作文中開頭這樣寫道：“書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動，是無限的希望……”開頭同樣十分簡潔意賅，說明血液、生命、源泉對“我”來說都是必不可少、缺一不可的東西。同時，智慧、幸福、寧靜、舞動、希望等詞，對每個人都有著十分重大的意義。因此，針對這個標題，這篇作文的開頭可以說完美詮釋了“我的一切”，雖然句句沒有提到“我的一切”，但句句都和“我的一切”掛鉤。還在無形之中起到了點題的作用，而且這樣的開頭，在接下來寫作中也能針對血液、生命、源泉這些詞語進行詳述。這樣一來，整篇作文就仿佛有了生命[2]。

而閱卷老師在看見這樣的作文的時候，也會感到賞心悅目，立刻就能抓住作文的中心，了解文章的大致內(nèi)容，這篇文章就已經(jīng)成功一大半，自然而然得到的分數(shù)也不會太低。

二、巧用題記，為作文增添亮點

題記在作文中能起到揭示主題、更深層次地表達作者情感的作用，并以此激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。這樣的手法往往能夠起到“未見其人，先聞其聲”的效果。在正文開始之前，題記就仿佛“虎頭”上那銳利的雙眼，直擊心靈，引人入勝，同時凸顯作文的中心思想，在整篇文章的闡述中產(chǎn)生事半功倍的效果。也可以像“龍頭”那般僅僅只言片語就能夠顯示整篇文章的深度，顯得成竹在胸、從容不迫。這在一定程度上既能夠彰顯文章的水準，還可以突出文章的格調(diào)，可謂“一箭雙雕”。因此，題記的手法在闡述文章主旨方面有著非常重要的作用。一個好的題記，甚至能夠為整篇文章畫龍點睛[3]。

據(jù)統(tǒng)計互聯(lián)網(wǎng)時代線上訂購旅游產(chǎn)品，65%的人表示不確定其真實性，24%表示旅游產(chǎn)品太多，眼花繚亂，11%表示不確定哪款軟件比較好。由此可知如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，不可避免帶來信任危機，出現(xiàn)生態(tài)旅游內(nèi)容過度泛化和功能的淡化。通過對校園用戶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，不少大學生們因為經(jīng)濟原因而不報旅游團，“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”的出現(xiàn)不只解決了大學生市場難以拓展的問題，更重要的是滿足了大學生理智旅游的需求。因此我們注重開發(fā)有個性的，價格優(yōu)惠的特色旅游路線，滿足大學生旅游的體驗、優(yōu)質(zhì)低價性等需求。

例如，文章《寬容，從這里開始》開頭有這樣的一句話：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。——題記”這里，文章作者借用了安德魯·馬修斯在《寬容之心》中的一句啟人心智的話。對于紫羅蘭來說，寬容是被鞋跟踩碎之后散發(fā)出來的芬芳。運用紫羅蘭十分形象地闡述了寬容的真諦，同時也是在告訴我們應該如何對人寬容。普通的話語或許不能令人深省，但是名言名句卻具有一定的權(quán)威性，讓閱卷老師在閱讀的時候觸動內(nèi)心，以至于和讀者產(chǎn)生共鳴。運用題記開頭在初中作文寫作中并不普遍，因此，在實際的作文教學中，教師引導學生熟練運用題記，讓學生掌握作文開頭的寫作技巧，對于寫出一篇優(yōu)秀的作文有著非常重要的作用。

再比如，以“挫折”為主題，寫一篇關(guān)于挫折的議論文。這里就可以使用我國古代著名哲學家孟子的一段話“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边€有列別捷夫的一句話：“平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。”

針對不同的寫作題材熟練地運用不同的題記，對美化文章有著非常重要的作用。好的題記言簡意賅、意味深長，同時具有一定的哲理性，可以起到統(tǒng)領全文的作用。但若是胡亂運用題記，言語平淡無味，文題不對，反而會弄巧成拙，使得整個作文讀起來“撲朔迷離”，缺乏中心思想。所以說要想熟練運用，就需要學生養(yǎng)成摘抄名言警句和優(yōu)美語句的習慣，這就需要學生多閱讀課外讀物，豐富自己的知識儲備。學生能夠?qū)⒆约簩W到的知識熟練運用到作文中各個地方，是一種對文章的修飾，可以為作文增加內(nèi)涵和閱讀趣味。

由此可見，在作文中，題記對于作文的美化有著重要的作用：可以增加文章魅力，產(chǎn)生事半功倍的效果。所以在作文教學中，教師需要注重題記的教學，一方面提高學生的寫作技巧，另一方面豐富學生的知識儲備，使學生寫出更加優(yōu)美且具有深意的作文。

三、設置懸念，構(gòu)建整體框架

設置懸念作為一種常用的寫作方式，經(jīng)常被運用在作文的開頭，主要起到引人深思的作用，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣和好奇心，使其有繼續(xù)閱讀下去的欲望。一篇好的作文，在開頭往往有一個引人深思的懸念，正文部分展開對懸念的闡述，讓每一個讀者都能參與其中，一步一步揭開懸念的神秘面紗。

當前初中作文中經(jīng)常用的設置懸念的方法主要有提問法、誤會法等。要想為作文開頭設置合理的懸念，學生需要熟練掌握各種懸念的使用技巧以及方法。

這里以《外婆的糖醋排骨》一文為例，文中開頭寫道：“‘蘿卜白菜，各有所愛?！€真是的，就拿我們家來說吧，老媽喜歡吃清蒸魚，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢？”作文的標題是“糖醋排骨”，而作文的開頭絲毫沒有提及糖醋排骨。雖然很明顯暗示文中的“我”喜歡吃糖醋排骨，但卻依舊讓人產(chǎn)生一種繼續(xù)讀下去的欲望，尤其是本文的標題還有一個重要的關(guān)鍵詞“外婆的”，很容易讓人聯(lián)想到“我喜歡的不是糖醋排骨，而是外婆”，這種方式一下子就能切中文章主題，將“我”對糖醋排骨的愛轉(zhuǎn)化為對外婆的愛，讓閱卷老師在不知不覺中代入其中[4]。

設置懸念的方法，能夠很大程度上激發(fā)讀者的閱讀欲望，充分抓住讀者的眼球，結(jié)合作文前后的巨大反差，加深讀者對作文的印象，引得讀者更加深入地閱讀。所以在初中作文教學中，教師應該積極引導學生設置懸念，同時還需要合理地設置懸念。另外，要注意懸念部分和正文部分相契合，避免前后不相關(guān)，導致原本一篇優(yōu)秀的作文因為一段話或者一句話成為“敗筆”。

四、巧用修辭，裝扮開頭語言

語言表達中經(jīng)常運用各種各樣的修辭手法。熟練地運用修辭手法，對文字的潤色、提高表達效果有著非常顯著的效果，有道是“義雖深，理雖當，詞不工者不成文”。因此，在寫作中，熟練地運用比喻、排比、擬人、夸張、對偶、反復等修辭手法，往往能夠使句式更加靈活，語言內(nèi)涵更加豐富，讓人覺得整篇文章仿佛活過來了一般。在文章的開頭用恰當?shù)男揶o手法，同樣能夠讓閱卷老師產(chǎn)生閱讀興趣，那么無疑這篇文章已經(jīng)成功了一半。

例如，朱自清的《匆匆》一文中“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”這句話就是通過排比的手法，讓整句話產(chǎn)生氣勢且朗朗上口。

又如，以“青春”為題材的作文，有學生這樣寫道：“有人說它是陽光，七彩的光組成了無瑕的白；有人說它是河流，流淌著太多的快樂與酸楚，而我說青春是一篇樂章，一個全集?！边@里，作者同樣運用排比的修辭手法，使得整段話十分工整，語言十分有氣勢。借用比喻的手法，使得整段文字仿佛活了過來一般，從各個方面闡述了對青春的理解。這樣的作文開頭，在閱卷老師的眼里無疑十分賞心悅目。

巧妙運用修辭不僅能夠提升學生的寫作水平，還能夠讓學生在平時的人際交往中提高語言表達能力，將一些較為抽象的東西具體、形象地闡述出來。由此可見，修辭手法的運用，無論是在寫作中，還是在平時的生活中，都能發(fā)揮非常重要的作用。

五、環(huán)境描寫，營造美麗氛圍

記敘文是一種常見的文體，在作文中含有較大的比重。針對記敘文的寫作，很多學生不知道該如何動筆，尤其是開頭部分，不知道如何能夠達到讓人眼前一亮的效果。在這里可以突出自然環(huán)境描寫，在開頭部分，淋漓盡致地展現(xiàn)美好的環(huán)境，可以營造美好的環(huán)境氛圍；或者書寫當前社會環(huán)境，借此引發(fā)后續(xù)的事件。無論哪種方式都能間接烘托人物心情。

例如，在一篇以“我的家鄉(xiāng)”為題的作文中有學生這樣寫道：“我的家鄉(xiāng)是個美麗富饒的地方，有風景優(yōu)美的田野，有枝葉繁茂的樹林，有清澈見底的河流，地下還有豐富的石油、天然氣等資源……可最引人注目的還屬那四季迷人的中心廣場。”這段描寫看似雜亂無章，實則前面的田野、樹林、河流、石油等都是在烘托后面的中心廣場，同時也引出了下文對中心廣場四個季節(jié)的描寫。簡簡單單的排比句式，就能鋪墊全文，達到意想不到的效果。

再以高爾基的《海燕》為例。文章一開始就是一段十分深刻的環(huán)境描寫?！霸谏n茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”這段簡潔的描寫，看似在描寫海燕如何在海上自由自在地飛翔，但是結(jié)合時代背景，就能夠知道句中的大海、烏云象征著反革命勢力的猖獗，句中的海燕則象征著那些革命先驅(qū)不畏死的決心。

總之，不同類型作文開頭的寫作技巧不同：

（1）描寫人物的作文：作文中的人物通常都是學生身邊的人，如父母、朋友等，在寫作開頭時可以運用一些名言警句，其蘊含著豐富的內(nèi)涵，如關(guān)于父母勤勞的付出等。同時，寫作時還要注意直奔主題。如在描寫母親這一人物時，可采用“慈母手中線，游子身上衣”一句，能更好地體現(xiàn)母愛，由此提高作文的含金量。

（2）寫景抒情作文：這類型作文開頭可以運用修辭手法，將景物描寫得更加生動、形象，吸引人。如運用“以我觀物，故物我皆著我之色彩”的語句，能達到移情于景、情景交融的目的。即采用擬人的寫作手法，將景色描寫得活靈活現(xiàn)；或者采用比喻的修辭手法，能使景物變得活潑可愛。

（3）敘事作文開頭：敘事作文的開頭，可以采用倒敘的方法，或者在開頭描寫故事背景，為后文的事情發(fā)生做鋪墊，由此吸引讀者的閱讀興趣。

六、總結(jié)

想要寫出一篇高分作文，除了內(nèi)容能令人深省之外，最主要的還是開頭部分要第一時間抓住閱卷老師的眼球，只有這樣，才能讓閱卷老師眼前一亮。而不同題材的作文，有著多種寫作風格和技巧，這就需要教師針對不同的題材，給學生多舉例，同時讓學生在課余時間多閱讀相關(guān)文章，豐富自己的積累。好的作文往往來自長期的閱讀積累和訓練。