追根溯源，以不變應(yīng)萬(wàn)變
——從高考說(shuō)明文文體特點(diǎn)探其解題策略

徐 影 侯立平

（山東省威海市文登區(qū)教育教學(xué)研究中心 山東省文登新一中）

閱讀理解是高考英語(yǔ)試題的重點(diǎn)，是考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要題型。從歷年全國(guó)高考英語(yǔ)閱讀理解題型的考查看，說(shuō)明文所占比重尤為突出。為此，教師和考生都需認(rèn)真研究該類(lèi)文體的命題特點(diǎn)及規(guī)律，并在教學(xué)和學(xué)習(xí)中正確把握文體特點(diǎn)，培養(yǎng)和提高分析、解決問(wèn)題的學(xué)科關(guān)鍵能力。

說(shuō)明文是使用平實(shí)的語(yǔ)言客觀地解說(shuō)事物、闡明事理的文體。它通常使用舉例、對(duì)比、分類(lèi)、引用、演繹、歸納等方法，按照時(shí)間、空間或事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行介紹和說(shuō)明，使讀者獲得相關(guān)的知識(shí)。筆者對(duì)教材及高考說(shuō)明文的文體特點(diǎn)進(jìn)行了分析，總結(jié)出常見(jiàn)的說(shuō)明文文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如下圖所示：

正確把握說(shuō)明文文體結(jié)構(gòu)，有助于考生從宏觀上把握語(yǔ)篇的主要內(nèi)容以及段落與段落之間、段落與主旨之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把握語(yǔ)篇的邏輯結(jié)構(gòu)，正確解答主旨大意、目的意圖、觀點(diǎn)態(tài)度及推理判斷等類(lèi)型題。

分析總結(jié)2020-2022 年全國(guó)新高考卷Ⅰ卷的部分說(shuō)明文，我們發(fā)現(xiàn)說(shuō)明文閱讀理解題型有以下共同特點(diǎn)（見(jiàn)下表）。

2020-2022 年全國(guó)新高考Ⅰ卷閱讀理解題型（部分）說(shuō)明文的考查點(diǎn)總結(jié)

通過(guò)以上“模板化”的分析不難看出，說(shuō)明文文體在歷年高考題中所占比重較大，主要包括四種類(lèi)型，即：介紹類(lèi)、事理闡釋類(lèi)、科普類(lèi)和報(bào)道類(lèi)。語(yǔ)篇涉及的領(lǐng)域較廣泛，新課標(biāo)的三大主題語(yǔ)境皆有涉及，考點(diǎn)覆蓋較為全面，以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題型為主，主旨大意題、觀點(diǎn)態(tài)度題等也常見(jiàn)。下面，筆者將從宏觀和微觀兩個(gè)方面對(duì)說(shuō)明文的解題策略進(jìn)行闡釋。

一、宏觀把握，探尋語(yǔ)篇主旨，培養(yǎng)概括與整合的能力。

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）指出：語(yǔ)篇中各要素之間存在復(fù)雜的關(guān)系，包括句與句、段與段、標(biāo)題與正文、文字與圖表之間的關(guān)系。這些關(guān)系涉及語(yǔ)篇的微觀與宏觀組織結(jié)構(gòu)。語(yǔ)篇中段與段的關(guān)系以及語(yǔ)篇各部分與主題之間的關(guān)系，屬于語(yǔ)篇的宏觀組織結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確把握語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)，是把握文章主旨、正確解題的基礎(chǔ)。

1.依托教材，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇知識(shí)，培養(yǎng)整體閱讀意識(shí)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)篇知識(shí)是發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。語(yǔ)篇知識(shí)在語(yǔ)言理解與表達(dá)過(guò)程中具有重要作用。例如，關(guān)于語(yǔ)篇中的立論句、段落主題句、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的知識(shí)可以幫助把握文章的脈絡(luò)，從而提升閱讀效果。為此，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)新授課及日常的閱讀訓(xùn)練中，重視語(yǔ)篇知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)篇意識(shí)的培養(yǎng)，具備初讀語(yǔ)篇判斷體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獲知主旨大意的能力。

以2019 年外研版教材選擇性必修一Unit 5 Developing Ideas 部分 The Secret Language of Plants為例，該語(yǔ)篇類(lèi)型為說(shuō)明文，介紹了自然界中不同植物之間的交流方法，使學(xué)生通過(guò)了解神奇的自然增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心和興趣。在閱讀學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)主線問(wèn)題：Read the passage and find out the ways in which plants communicate.練習(xí)判斷段落主題句，關(guān)注語(yǔ)篇特點(diǎn)。

【Statement】Plants can communicate with each other.

【Explanation】Plants use chemicals to communicate.(By listing examples.)

Plants also use sound to communicate.(By listing examples.)

Plants have an amazing system of communication—wood wide web.(By explanation and contrast)

【Conclusion】Maybe one day we will be able to“talk”with plants.

教材中有不同類(lèi)型的說(shuō)明文，學(xué)生應(yīng)在閱讀學(xué)習(xí)中有意識(shí)地關(guān)注語(yǔ)篇知識(shí)，培養(yǎng)分析語(yǔ)篇體裁、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的能力，為深度閱讀打好基礎(chǔ)。

2.立足高考，訓(xùn)練語(yǔ)言能力，強(qiáng)化整體閱讀思維。

基于說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，文章的主要內(nèi)容一般會(huì)出現(xiàn)在文章首段，而說(shuō)明文的主旨大意、目的意圖多是直接明了，因此，考生可以基于對(duì)文本主題句、整體結(jié)構(gòu)和主旨大意的分析，輕松解答主旨大意、目的意圖和作者觀點(diǎn)等題型。

以2022 年新高考全國(guó)卷Ⅰ卷閱讀理解C 篇為例。該文本介紹了倫敦一家慈善機(jī)構(gòu)推出了一個(gè)獨(dú)特的項(xiàng)目——養(yǎng)母雞，該項(xiàng)目讓護(hù)理院的老人養(yǎng)母雞，借以減少他們的孤獨(dú)感并提高他們的幸福感。文章第一段即闡明主題：The elderly residents（居民）in care homes in London are being given hens to look after to stop them from feeling lonely.基于此有設(shè)題：

28.What is the purpose of the project?

A.To ensure harmony in care homes.

B.To provide part-time jobs for the aged.

C.To raise money for medical research.

D.To promote the elderly people’s welfare.

考生如果能掌握說(shuō)明文文體的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就可以順利選出28 題的答案為D，該選項(xiàng)內(nèi)容符合語(yǔ)篇開(kāi)頭的statement：to stop them from feeling lonely。

再比如：2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷閱讀理解C篇。該文本介紹了美國(guó)的聯(lián)邦鴨票計(jì)劃的由來(lái)和它的意義。該計(jì)劃啟動(dòng)于1934 年，其收益用于保護(hù)美國(guó)數(shù)百萬(wàn)英畝沼澤濕地中的水禽，并且所有年滿(mǎn)16 歲的水禽狩獵者都被要求必須購(gòu)買(mǎi)聯(lián)邦鴨票。通過(guò)閱讀該語(yǔ)篇，考生可根據(jù)段落信息總結(jié)出語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)：

【Statement】Millions of waterfowl were killed;millions of acres of wetlands were dried to feed and house the ever-increasing populations.(By making a comparison)

【Explanation】The Migratory Bird Hunting Stamp Act was enacted to stop the destruction.The designer of the first Federal Duck Stamp.(By explanation)

【Conclusion】The significance and effects of the Act.

考生雖不能直接從語(yǔ)篇中找到主旨句或中心句，但通過(guò)對(duì)文本結(jié)構(gòu)的分析，考生不難看出，文本中明顯地存在與文章主旨相關(guān)的關(guān)鍵詞，即：The Federal Duck Stamp.那么第31 題主旨大意題便迎刃而解，正確選項(xiàng)為A。

31.Which of the following is a suitable title for the text?

A.The Federal Duck Stamp

B.The National Wildlife Refuge System

C.The Benefits of Saving Waterfowl

D.The History of Migratory Bird Hunting

二、微觀分析，把握語(yǔ)篇內(nèi)在邏輯，提高推理與論證的能力。

《課標(biāo)》指出，語(yǔ)篇中句子內(nèi)部的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配、指代關(guān)系、句子的信息展開(kāi)方式等，屬于語(yǔ)篇的微觀組織結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文結(jié)構(gòu)清晰，但段落與段落、句子與句子間邏輯緊密。在分析細(xì)節(jié)理解、推理判斷及詞義猜測(cè)等題型時(shí)，考生除立足篇章結(jié)構(gòu)外，還需認(rèn)真分析語(yǔ)篇的微觀組織結(jié)構(gòu)。

1.根據(jù)段落間及句子間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行合理分析與推斷。

2022 年全國(guó)新高考卷Ⅰ卷閱讀理解C 語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)整體分析后，我們可得到其文章結(jié)構(gòu)（如下圖所示）：

文章從“養(yǎng)母雞”項(xiàng)目的意義和目的、受益老人的感受、項(xiàng)目的規(guī)模和推廣及受歡迎程度展開(kāi)，題目設(shè)置全部圍繞主線展開(kāi)。

29.How has the project affected Ruth Xavier?

A.She has learned new life skills.

B.She has gained a sense of achievement.

C.She has recovered her memory.

D.She has developed a strong personality.

考生可根據(jù)段落間的邏輯關(guān)系分析關(guān)鍵信息，如，在第五段中，Ruth Xavier 提到：I’m enjoying the creative activities,and it feels great to have done something useful.同時(shí)，屬于同一部分的第四段中，Ruth Xavier 也提到：I like the project a lot.I am down there in my wheelchair in the morning letting the hens out and down there again at night to see they’ve gone to bed.兩個(gè)段落都使用了同樣的邏輯結(jié)構(gòu)，即：觀點(diǎn)+說(shuō)明,共同指向：Ruth Xavier likes the project because she has gained a sense of achievement.

同樣，根據(jù)段落間關(guān)系，語(yǔ)篇第三部分以Ruth Xavier 為例，介紹了老人從項(xiàng)目中的受益，第四部分闡明了該項(xiàng)目的推廣和發(fā)展。那么對(duì)于第31 題What can we learn about the project from the last two paragraphs? 考生不難推斷出正確答案應(yīng)為A.It is well received；同時(shí)，根據(jù)最后兩段中句子與句子之間的關(guān)系，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)句子中的信息存在很多同疇詞，如：welcome the idea,looking forward to the benefits and fun,happy to be taking part in the project 等，故可推知正確答案為It is well received.

2.基于宏觀與微觀之間的關(guān)系，進(jìn)行合理分析與推斷。

2021 年新高考全國(guó)卷Ⅰ卷閱讀理解C 篇語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)整體分析后，我們可得出以下圖示：

文章首先介紹了美國(guó)水禽棲息問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)，緊接著介紹了于1934 年頒布的《候鳥(niǎo)狩獵印花稅法案》以及第一枚聯(lián)邦鴨票的設(shè)計(jì)者，并在文章最后介紹了美國(guó)聯(lián)邦鴨票計(jì)劃的成效，即售賣(mài)鴨票的收益被用來(lái)購(gòu)買(mǎi)濕地和野生動(dòng)物棲息地。

30.What is a direct result of the Act passed in 1934?

A.The stamp price has gone down.

B.The migratory birds have flown away.

C.The hunters have stopped hunting.

D.The government has collected money.

考生在解答問(wèn)題時(shí)，首先可以通過(guò)宏觀結(jié)構(gòu)，得出以下因果關(guān)系，即：The Act was passed to help protect the wetlands and wildlife habitats by collecting money from hunters buying the stamps.并根據(jù)微觀分析，文章最后一段句子之間的邏輯關(guān)系，得知Why is the Program called one of the most successful conservative programmes ever initiated?即：About 98 cents of every duck stamp dollar goes directly into the Migratory Bird Conservative Fund to purchase wetlands and wildlife habitat.故可推出該題正確答案為D。

同樣，該語(yǔ)篇的28 題What was a cause of the waterfowl population decline in North America? 與29 題What does the underlined word“decimate”mean in the first paragraph? 指向語(yǔ)篇的第一部分，從宏觀入手，考生雖能夠關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)及段落大意，但很難關(guān)注語(yǔ)篇細(xì)節(jié)，這就需要考生進(jìn)行微觀分析，根據(jù)第一部分的對(duì)比寫(xiě)作手法及cause and effect 的具體內(nèi)容，推出28 題正確選項(xiàng)應(yīng)為A.Loss of wetlands，29 題正確選項(xiàng)應(yīng)為C.Destroy。

依據(jù)說(shuō)明文文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從宏觀到微觀，考生應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)梳理、概括、整合信息，建立信息間的關(guān)聯(lián)，形成新的語(yǔ)篇認(rèn)識(shí)，進(jìn)而通過(guò)分析判斷、推理論證，正確解答問(wèn)題。但值得注意的是，雖然說(shuō)明文類(lèi)語(yǔ)篇有其共同的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征，這些結(jié)構(gòu)和特征也不是一成不變的。在日常學(xué)習(xí)中要注意觀察和分析具體語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，即關(guān)注語(yǔ)篇的組成部分以及語(yǔ)篇所用的語(yǔ)言是如何表達(dá)意義的，這樣才能真正提高閱讀水平和解題能力。