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    基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新

    2023-08-09 15:27:32胡欣諾
    教育周報(bào)·教研版 2023年30期
    關(guān)鍵詞:理念核心教學(xué)方法

    胡欣諾

    【摘要】隨著核心素養(yǎng)理念在教育領(lǐng)域的不斷普及和應(yīng)用,小學(xué)語文教學(xué)也需要不斷創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo),結(jié)合小學(xué)語文課程特點(diǎn),探討了幾種創(chuàng)新的教學(xué)方法,旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)方法

    一、引言

    語文是小學(xué)教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式存在著重視知識傳授,忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等問題。而核心素養(yǎng)理念提出了以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的教育方式。本文結(jié)合核心素養(yǎng)理念,論述了幾種小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新。

    二、核心素養(yǎng)理念在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    核心素養(yǎng)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等,可以應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中。在課程設(shè)置上,可以將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)融入到教學(xué)目標(biāo)中;在教學(xué)內(nèi)容選取上,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)能力等;[1]在教學(xué)方法上,引入更多的啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

    三、創(chuàng)新的小學(xué)語文教學(xué)方法

    1.探究式教學(xué)法

    通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法、激發(fā)學(xué)生思考和探索的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究能力和創(chuàng)新能力。例如,在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的過程中,老師可以提出問題:“小蝌蚪應(yīng)該怎樣找媽媽?”然后引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生自主探索解決問題的方法,并通過小組合作的形式分享和交流。

    2.合作學(xué)習(xí)法

    通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。例如,在學(xué)習(xí)《白羽毛》的過程中,可以組織學(xué)生分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一段內(nèi)容,通過合作學(xué)習(xí)和小組討論,學(xué)生可以相互借鑒和補(bǔ)充,共同完成對文章的理解和分析。

    3.創(chuàng)意拓展法

    通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維和表達(dá)。例如,在學(xué)習(xí)古詩文的同時(shí),可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行寫作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

    四、結(jié)論

    本文以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo),提出了幾種創(chuàng)新的小學(xué)語文教學(xué)方法,包括探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)意拓展法。這些方法都注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語文知識,并提高語文素養(yǎng)。但是,在實(shí)際教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活的調(diào)整和應(yīng)用,以取得更好的教學(xué)效果。

    【參考文獻(xiàn)】

    [1]朱勁松.核心素養(yǎng)在語文教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施[J].中國教育學(xué)刊,2018,8:41-45.2.孫敏,劉衛(wèi)東.小學(xué)語文核心素養(yǎng)的教學(xué)策略探析[J].幼兒教育,2019,23:116-117.

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