乒乓精神思政素材庫(kù)融入高校乒乓球教學(xué)實(shí)踐路徑研究

楊謙 張然

摘 要：黨的二十大報(bào)告明確指出加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，弘揚(yáng)中華體育精神?；谝陨媳尘?，本文通過(guò)挖掘乒乓球運(yùn)動(dòng)的豐富精神文化內(nèi)涵，制作乒乓精神素材庫(kù)，結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)、線上教學(xué)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等，將“乒乓精神”思政素材庫(kù)融入高校乒乓球教學(xué)實(shí)踐，以期服務(wù)一線教學(xué)。

關(guān)鍵詞：乒乓精神；體育精神；思政素材庫(kù)

一、前言

在體教融合背景下，高校乒乓球教學(xué)不僅承擔(dān)提升學(xué)生身體素質(zhì)、傳授技能的任務(wù)，還具有發(fā)揚(yáng)乒乓精神，培養(yǎng)具有健康人格人才的責(zé)任。建立乒乓精神思政素材庫(kù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，多載體、多方位地豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，能全面地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、乒乓精神素材庫(kù)

乒乓精神可以根據(jù)對(duì)中國(guó)乒乓球史具有標(biāo)志性意義的人物和事件梳理，按照不同分類，可與不同思政元素相結(jié)合。具體內(nèi)容以表1為例。

三、乒乓精神思政素材庫(kù)融入教學(xué)實(shí)踐的路徑

（一）根據(jù)專項(xiàng)特點(diǎn)。乒乓球項(xiàng)目不僅是技術(shù)、體力和意志的體現(xiàn)，還包含智慧因素，在乒乓球教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生清晰每一項(xiàng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的邏輯就顯得尤為重要。所以，教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備部分可以乒乓精神思政素材庫(kù)的人物和事件為引，重點(diǎn)講清楚學(xué)習(xí)和訓(xùn)練背后的邏輯和精神，讓學(xué)生理解乒乓球運(yùn)動(dòng)和感悟乒乓精神，為興趣提升和刻苦訓(xùn)練提供思想基礎(chǔ)。

（二）豐富線上教學(xué)。線上教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的參與、體驗(yàn)感為窗口，引導(dǎo)學(xué)生思考乒乓球運(yùn)動(dòng)背后的精神，憑借習(xí)題、討論、視頻、提問、過(guò)程性評(píng)價(jià)等方式保障線上課程實(shí)施，豐富乒乓球線上教學(xué)的文化內(nèi)涵和形式。

（三）優(yōu)化教學(xué)資料。教學(xué)資料包含教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案等，通過(guò)確立乒乓球課程的課程思政改革目標(biāo)、構(gòu)建顯性教育與隱性教育相支撐的課程教學(xué)體系。

1、教學(xué)大綱。在教學(xué)大綱中，課程目標(biāo)和任務(wù)除提升身體素質(zhì)和技能外，還應(yīng)將蘊(yùn)含乒乓精神的人物和事件引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的正能量的價(jià)值觀，提升學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的欣賞水平。在考核評(píng)價(jià)上，可設(shè)置與互動(dòng)參與、習(xí)題、線上自主學(xué)習(xí)等相匹配的分?jǐn)?shù)考核思政學(xué)習(xí)的效果。

2、教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)不同學(xué)情，調(diào)整乒乓精神思政素材庫(kù)的案例。討論部分是思政效果發(fā)揮作用的核心部分，優(yōu)秀的提問和討論話題，能夠提升學(xué)生的參與度，豐富思政教育的價(jià)值性、感召式的隱性知識(shí)補(bǔ)充。在教學(xué)后記中，要增設(shè)本節(jié)課學(xué)生的課程思政效果，從案例選材、問題設(shè)置、討論組織、學(xué)生收獲來(lái)分析教學(xué)計(jì)劃思政部分效果，以期在下一次課調(diào)整。

3、教案。在教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)重新梳理一切可以補(bǔ)充的課程思政點(diǎn)及目標(biāo)，從具體的教學(xué)內(nèi)容間穿插思政點(diǎn)，思政教育形式以感召式、自然化、隱形化為主，避免灌輸式、教材化、流程化。從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思政教育的有機(jī)融合。

四、結(jié)語(yǔ)

乒乓球課程作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生品格的培養(yǎng)和塑造，顯性教育與隱性教育相結(jié)合，樹立課程思政的觀念，期待更多學(xué)者挖掘乒乓球領(lǐng)域的課程思政元素內(nèi)容，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)貢獻(xiàn)力量。

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