制作日食研究儀

舟山市岱山實驗學(xué)校 陳瓊?cè)A 王曉霖

《日食》是教科版六下《宇宙》單元的第3課，學(xué)生將在模擬實驗中認(rèn)識到日食現(xiàn)象與地球、太陽、月球三者的相對大小和相對運(yùn)動有關(guān)，并進(jìn)一步認(rèn)識太陽系的組成和運(yùn)行狀態(tài)。本裝置通過材料和結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，幫助學(xué)生從宇宙視角和地球視角分別觀察日食發(fā)生時的運(yùn)動狀態(tài)和“日食”現(xiàn)象，使學(xué)生的模擬操作更趨近真實，在動態(tài)中觀察到的現(xiàn)象更直觀。

實驗裝置與原理

1.三球運(yùn)動模擬裝置

“月球”可繞B 軸轉(zhuǎn)動，模擬月球繞著地球公轉(zhuǎn)，“地球”可繞著A軸轉(zhuǎn)動，模擬地球繞太陽公轉(zhuǎn)，兩者可同時運(yùn)行。

圖1 三球運(yùn)動

2.日食模擬裝置

月球運(yùn)動軌道設(shè)置近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)，并設(shè)置3 個點(diǎn)位，模擬日食發(fā)生的動態(tài)過程，可從小孔中觀察“日食現(xiàn)象”。

圖2 模擬“日食”

圖3 “日食”效果

實驗裝置優(yōu)點(diǎn)

1.強(qiáng)化了觀察效果。學(xué)生可在動態(tài)中觀察到“日全食”“日偏食”和“日環(huán)食”現(xiàn)象，比教材中的模擬實驗效果更多樣與直觀。

2.延伸了適用范圍。本教具既可以模擬三球運(yùn)動，也可以模擬日食，更具結(jié)構(gòu)性和實用性。

3.弱化了制作難度。所用手電筒、泡沫球、海洋球、吸管、板材等，對于科學(xué)老師來說不僅易得且易做，還可以循環(huán)使用。

本欄圖文由舟山市周燕娜工作室提供