大學(xué)生革命文化教育的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑

王玉璽

摘 要：革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在艱苦卓絕的革命實(shí)踐中形成，并在建設(shè)、改革的長期歷史進(jìn)程中，隨著時(shí)代變化不斷賦予新內(nèi)涵的文化成果總稱。革命文化是高校立德樹人的重要資源，對(duì)于厚植立德樹人的文化底蘊(yùn)、堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的底氣具有重要育人價(jià)值。革命文化教育是高校思政課不可或缺的一環(huán)，探析革命文化教育的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑，充分發(fā)揮高校革命文化育人作用，培養(yǎng)大學(xué)生的革命認(rèn)知、情感、意志，對(duì)堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)文化自覺、激發(fā)革命文化認(rèn)同感具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 革命文化教育 價(jià)值意蘊(yùn) 實(shí)踐路徑

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“弘揚(yáng)革命文化”，革命文化已成為代表國家記憶的核心文化表征，凝結(jié)了中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，弘揚(yáng)革命文化始終是提升我國文化軟實(shí)力的應(yīng)有之義?！办柟倘h全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力?！保?］大學(xué)生正值儲(chǔ)備知識(shí)關(guān)鍵時(shí)期，未來要擔(dān)起傳承革命文化的重任，為國家文化軟實(shí)力的提升保駕護(hù)航。而高校革命文化教育對(duì)于弘揚(yáng)民族精神、提升國家文化軟實(shí)力，把我國建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生革命文化教育的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）厚植立德樹人的文化底蘊(yùn)

革命文化是高校思政課立德樹人的重要資源寶庫。近年來我國的文化教育方針政策強(qiáng)調(diào)“以德為先，立德樹人”的命題，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人……做到以樹人為核心，以立德為根本。”百教“德”為先，發(fā)揮革命文化“立德樹人”的教育功能。高校是文化傳承和創(chuàng)新的高地，立德樹人是革命文化傳承的實(shí)踐路徑。經(jīng)革命文化涵養(yǎng)、淬煉的高尚道德品質(zhì)，是高校潛心立德樹人的理想范本。而大學(xué)生革命文化教育要以革命歷史教育為基礎(chǔ)，以革命精神教育為動(dòng)力，以革命優(yōu)良傳統(tǒng)為規(guī)范，將革命文化融入高校立德樹人教育實(shí)踐，構(gòu)建革命文化協(xié)同高校培養(yǎng)體系，共同推進(jìn)立德樹人實(shí)踐育人的有效落實(shí)，更好地弘揚(yáng)革命先輩的精神品質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的家國情懷、民族情感、集體意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)識(shí)、塑造優(yōu)良的道德品質(zhì)、培育自覺的道德實(shí)踐，從而成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人、德智體美勞全面發(fā)展的國之棟梁。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的底氣

中國特色的革命文化是文化自信的重要構(gòu)成和基礎(chǔ)之一。文化自信反映了一個(gè)國家在理論上的成熟和信仰上的堅(jiān)定，革命文化包含指導(dǎo)革命實(shí)踐成功的先進(jìn)科學(xué)理論、堅(jiān)定政治信仰、獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，是文化自信的重要構(gòu)成和基礎(chǔ)之一。高校是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的前沿陣地?！霸诟咝ｉ_展革命文化教育，能夠?yàn)榇髮W(xué)生文化自信提供強(qiáng)大的精神力量和理論支撐?！保?］習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，強(qiáng)調(diào)革命文化是寶貴的精神財(cái)富，是文化自信的重要源頭，對(duì)辦好高校思想政治課、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)具有重要價(jià)值。

從發(fā)展進(jìn)程上看，革命文化既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，又是社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的淵源和基礎(chǔ)，在文化自信鏈中起到承上啟下的關(guān)鍵作用，使中華文化得以歷久恒新、綿延至今。因此，革命文化成為增強(qiáng)大學(xué)生文化自信底氣的重要文化來源。從歷史維度上看，經(jīng)過淬煉洗禮的戰(zhàn)爭年代產(chǎn)生的革命文化是我黨在革命、建設(shè)和改革路上不斷應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，從勝利走向另一個(gè)勝利的“文化密鑰”，應(yīng)學(xué)習(xí)革命文化發(fā)展歷程、厘清革命文化發(fā)展歷史邏輯，培育和筑牢大學(xué)生文化自信的信念之基。新時(shí)代堅(jiān)定文化自信需要借助革命文化教育，傳承弘揚(yáng)革命文化是堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信的內(nèi)需，是增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的飽滿底氣。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的精神沃土

革命文化為大學(xué)生奠定了理想信念的根基。革命文化凝練于共產(chǎn)主義崇高理想中，中國共產(chǎn)黨因?yàn)閳?jiān)定馬克思主義信仰，激勵(lì)一代代革命先輩突破艱難險(xiǎn)阻，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革，成為中國人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來再到強(qiáng)起來的文化精神引領(lǐng)。

從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取信仰力量，將革命文化融入理想信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的自覺性。習(xí)近平總書記講道，“沒有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的底蘊(yùn)和滋養(yǎng)，信仰信念就難以深沉而執(zhí)著”［3］。新的歷史新的特點(diǎn)，當(dāng)代中國大學(xué)生身處百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局“兩個(gè)大局”中，需要樹立崇高的信仰和堅(jiān)定的理想信念，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中把準(zhǔn)方向，面對(duì)世情國情變化時(shí)堅(jiān)守初心。立足新時(shí)代，高校是文化傳承和傳播的重要基地，高校教育者要充分發(fā)揮革命文化在大學(xué)生理想信念教育中的積極作用，傳承與弘揚(yáng)革命文化的核心內(nèi)容和精神基因，促使大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。

二、大學(xué)生革命文化教育的主要內(nèi)容

革命文化教育的主要目標(biāo)是踐行立德樹人，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的底氣，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念和正確的精神追求。革命文化作為一種文化形態(tài)，由多種范疇組成。革命文化教育包括革命歷史教育、革命精神教育、革命傳統(tǒng)教育等等，其中革命歷史教育是基石，貫穿革命文化教育的始終；革命精神教育作為革命文化教育的核心內(nèi)容，引領(lǐng)發(fā)揮教學(xué)鑄魂育人的作用；革命傳統(tǒng)教育則是革命文化教育的重要內(nèi)容。

（一）以革命歷史教育為“基”

革命歷史教育是革命文化教育的基石。革命文化孕育并成長于革命歷史歲月中，革命歷史造就革命文化，革命文化印證革命歷史。要進(jìn)行大學(xué)生革命文化教育活動(dòng)，首要是堅(jiān)持革命歷史教育的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握波瀾壯闊的中國革命史，加強(qiáng)培育其對(duì)革命文化的接納、認(rèn)可和認(rèn)同感。

馬克思指出：“歷史從哪里開始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開始。”［4］教育者應(yīng)明確中國革命文化產(chǎn)生的歷史背景，貫穿革命文化發(fā)展的歷史主線。五四運(yùn)動(dòng)為新的革命斗爭、革命力量的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件，革命文化隨之登上歷史舞臺(tái)。

首先，革命文化在思想啟蒙與救亡圖存中孕育，在爭取民族獨(dú)立與人民解放中發(fā)展。其次，革命文化在建設(shè)年代的社會(huì)革命與艱苦奮斗中成熟，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期繼續(xù)豐富。當(dāng)下，革命文化在中國特色社會(huì)主義開始進(jìn)入新時(shí)代中升華。“一部革命文化的產(chǎn)生發(fā)展史，就是一部中華民族爭取民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)的斗爭史?！保?］革命文化承載歷史、連接未來。高校教育者要讓大學(xué)生清晰革命歷史形成發(fā)展之“脈”、理解革命文化建構(gòu)之“基”，推動(dòng)革命歷史教育走深走實(shí)，喚醒大學(xué)生革命歷史記憶，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)革命文化的認(rèn)可感、認(rèn)同感，從革命文化中汲取不斷奮斗的力量源泉。

（二）以革命精神教育為“核”

革命精神教育是革命文化教育的核心?！拔覀凕h之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強(qiáng)大精神?！保?］革命精神是砥礪青年學(xué)子不忘初心、牢記使命的不竭動(dòng)力。高校教育者通過掌握各階段、各地區(qū)的革命精神內(nèi)涵及具體精神形態(tài)，系統(tǒng)梳理層層遞進(jìn)的演進(jìn)脈絡(luò)，向大學(xué)生闡釋一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的革命精神。

中國共產(chǎn)黨人高舉馬克思主義旗幟，在不同歷史時(shí)期的革命實(shí)踐中反復(fù)凝練、建構(gòu)，涌現(xiàn)出蘊(yùn)含不同精神特征，并以人物、地域、事件、行業(yè)命名的近百種具體革命精神，如新民主主義時(shí)期塑造出了“科學(xué)、民主”的五四精神，“堅(jiān)定信念、敢闖新路”的井岡山精神，“聯(lián)系群眾、艱苦奮斗”的延安精神，“不畏犧牲、不懼萬難”的長征精神，“圖強(qiáng)自律、高效團(tuán)結(jié)”的西柏坡精神等；社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期形成了“舍生忘死、不畏強(qiáng)敵”的抗美援朝精神，“顧全大局、不計(jì)得失”的北大荒精神，“親民愛民、科學(xué)求實(shí)”的焦裕祿精神，“為國爭光、為民族爭氣”的大慶精神及“兩彈一星”精神等；改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期形成了抗震救災(zāi)精神，抗洪精神，“胸懷大局、自信開放”的北京奧運(yùn)精神等為代表的革命精神；新時(shí)代形成了“科學(xué)求實(shí)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，偉大抗疫精神，“攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅(jiān)精神等。

高校教育者要堅(jiān)持從黨的革命歷史和革命精神中汲取智慧和力量，把握每一種革命精神內(nèi)涵要義和精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，傳承弘揚(yáng)革命精神，抵御外來消極文化思潮的滲透。青年學(xué)子應(yīng)讀懂悟透偉大革命精神，有效融入具體工作、具體生活實(shí)踐中，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展夯實(shí)精神基礎(chǔ)。

（三）以革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育為“范”

革命優(yōu)良傳統(tǒng)是我黨在長期革命斗爭中淬煉的優(yōu)良作風(fēng)、革命人格和崇高品德的集中反映，是革命文化的重要內(nèi)容。我黨的領(lǐng)袖在不同時(shí)期都做過精辟概述，包括“黨的三大優(yōu)良作風(fēng)”“兩個(gè)務(wù)必”“五個(gè)一定要恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)”“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”“三嚴(yán)三實(shí)”等。

高校教育者傳承、弘揚(yáng)黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，要深刻把握黨的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的豐富內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值和主要特征，始終把追求崇高理想信念、全心全意為人民服務(wù)的革命道德品質(zhì)放在第一位；持之以恒地發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、實(shí)事求是、對(duì)群眾負(fù)責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范等的優(yōu)良作風(fēng)，繼承獨(dú)立自主、艱苦奮斗、自力更生的光榮傳統(tǒng)；開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于自我革命，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹焚|(zhì)，以革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育為“范”，培養(yǎng)不負(fù)歷史重托的時(shí)代新人。

三、大學(xué)生革命文化教育的實(shí)踐路徑

（一）強(qiáng)化學(xué)理研究，構(gòu)建話語體系

在新時(shí)代，大學(xué)生革命文化教育活動(dòng)需要厚實(shí)學(xué)理支撐，強(qiáng)化基礎(chǔ)性理論研究。思政教學(xué)從馬克思主義經(jīng)典著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命實(shí)踐進(jìn)行學(xué)理分析，深化革命文化基礎(chǔ)理論研究。為強(qiáng)化革命文化基礎(chǔ)研究和學(xué)理支撐，在2013年7月，教育部和中共中央黨史研究室在八所高校聯(lián)合設(shè)立“中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心”。高校可通過推動(dòng)人文社科科研體制改革，開發(fā)建設(shè)革命史、革命精神、革命傳統(tǒng)研究高地，動(dòng)員廣大教師學(xué)者申報(bào)科研項(xiàng)目，在科研經(jīng)費(fèi)投入、科研創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)上提供政策保障和有力支持。大學(xué)生革命文化教育的理論和實(shí)踐問題亟待教育工作者深入研究。為此，發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)研究基地智庫作用顯得尤為重要，為革命文化育人深入校園工作提供了智力支持。

中國與外界處于非對(duì)稱性的話語環(huán)境，西方一些國家對(duì)我國話語體系進(jìn)行“文化占領(lǐng)、滲透、侵蝕”，致使我國主流文化處于“失語、失聲、失蹤”的境地。就此，我國提出構(gòu)建以馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色話語體系，在思想文化領(lǐng)域形成并鞏固馬克思主義一元主導(dǎo)、多元文化并存的局面。革命文化作為馬克思主義理論本體化的代表，是建設(shè)中國特色文化話語體系的題中之義。高校要推動(dòng)構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)標(biāo)志性話語體系，敘述革命歷史、革命精神、革命傳統(tǒng)，發(fā)揮中國特色社會(huì)主義主流文化的引領(lǐng)作用，主動(dòng)應(yīng)對(duì)西方歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮沖擊革命文化的挑戰(zhàn)，占領(lǐng)主流話語權(quán)，攻克“文化失語”問題，提高大學(xué)生鑒別外界精心設(shè)計(jì)“文化圈套”的能力。

（二）用活革命素材，講好革命故事

革命文化資源包括物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)兩方面。物質(zhì)形態(tài)的革命文化資源包括革命過程中留下的遺物、遺址、遺跡和紀(jì)念建筑，即中國共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革實(shí)踐遺留下的物質(zhì)載體，遍布于全國各地的革命文化遺址遺跡，是革命精神的孕育基地，折射出革命先輩崇高的道德品質(zhì)。非物質(zhì)形態(tài)的革命文化資源包括革命英雄事跡、革命歷史文獻(xiàn)、革命詩詞歌謠、革命文學(xué)藝術(shù)作品等。挖掘和善用這些鮮活的材料，拓寬傳播的渠道，使高校大學(xué)生感受革命文化資源的熏陶，進(jìn)而塑造靈魂、錘煉品格。

革命教育文化育人工程是大學(xué)生傳承革命基因、筑牢理想信念、增強(qiáng)文化自信的價(jià)值引領(lǐng)工程。2021年，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》為高校加強(qiáng)大學(xué)生革命文化教育提供了方向和遵循。思政教師將革命文化素材有目的、有計(jì)劃地帶進(jìn)課堂，充分挖掘、深入凝練教材內(nèi)外的革命文化素材，用足用好用活革命文化資源，推進(jìn)革命文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦上下功夫，激發(fā)大學(xué)生革命文化教育新活力。目前，高校思政課存在與革命文化教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密、融合度不夠等問題，可將近現(xiàn)代與革命文化教學(xué)與之直接相關(guān)的事件、人物及作品融入相關(guān)課程，講清、講透、講活革命文化百年演進(jìn)的歷程；將體現(xiàn)革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的文化素材融入相關(guān)課程的理想信念、愛國教育模塊，補(bǔ)足青年學(xué)子精神之“鈣”。同時(shí)為了避免教學(xué)形式單一，影響大學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化的熱情，可使用課程展示、多媒體智能技術(shù)，通過錄音、視頻、圖片“活化”革命歷史故事，將革命故事有計(jì)劃、有層次地貫穿教學(xué)始終。

（三）增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)文化自覺

首先，增加實(shí)地參觀教育活動(dòng)。高校可利用假期和重大革命紀(jì)念日，讓大學(xué)生切身接觸革命紀(jì)念館、革命博物館、革命圣地等彰顯革命精神的物質(zhì)載體，拉近革命歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，跨越時(shí)空感受革命文化脈搏；組織大學(xué)生走訪革命老區(qū)，參觀革命文化基地，通過考察、感知、回憶革命文化，促進(jìn)對(duì)革命精神的體悟，引領(lǐng)大學(xué)生成為革命文化的傳承踐行者；通過采訪老一輩革命家及其后代，近距離接觸革命歷史人物，激發(fā)大學(xué)生成為革命文化的自覺繼承者。

其次，開展生活化、形象化教育。高校應(yīng)發(fā)揮校園文化建設(shè)以文化人、以文育人的功能，通過組織革命文化征文活動(dòng)、革命文化短視頻創(chuàng)作征集活動(dòng)，觀看革命文化宣傳紀(jì)錄片，歌頌革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)表演，革命文化題材藝術(shù)作品賞析等開展校園革命文化教育。同時(shí)，推進(jìn)革命文化教育工作“進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)團(tuán)課”，著力加強(qiáng)校園革命文化建設(shè)。組建師生宣講團(tuán)，開展革命文化主題講座，調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)革命文化理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。開展理論研討活動(dòng)，通過交流研討增強(qiáng)師生對(duì)革命文化理論的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠理性辨別錯(cuò)綜復(fù)雜的外來文化，自覺抵制不良文化的侵蝕，爭做維護(hù)中國特色社會(huì)主義文化的可靠接班人。

四、結(jié)語

對(duì)大學(xué)生革命文化教育的價(jià)值意蘊(yùn)進(jìn)行分析研究，梳理大學(xué)生革命文化教育的主要內(nèi)容和實(shí)踐路徑，為高校開展革命文化教育工作奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的愛國愛黨之情以及對(duì)革命文化的認(rèn)同感、歸屬感?！皼]有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。［7］傳承和發(fā)揚(yáng)革命文化，弘揚(yáng)革命先輩偉大的革命精神，讓革命文化融入血液、浸潤心靈，成為激勵(lì)大學(xué)生奮勇向前的文化力量，使中國特色社會(huì)主義文化事業(yè)薪火相傳、蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“革命文化生成演進(jìn)與民族精神的培育” （TJKS18-013）的階段性研究成果。