亢裕慶：在焊花飛濺中蛻變

南舟

從扎根車間的普通工人，到職業(yè)院校的焊接教師，他在一道道炙熱的焊口間沉淀了堅毅的品格，也在與焊花共舞中進(jìn)行著華麗而艱辛的蛻變，從成為“工匠”到培養(yǎng)“工匠”，他用另外一種方式完成了對于工匠精神的傳承，把精湛的技藝傳承給更多學(xué)生。他就是佳木斯技師學(xué)院焊接系教師亢裕慶，一位用情懷、執(zhí)著、堅守、責(zé)任詮釋工匠精神的傳道授業(yè)者。

1985年，亢裕慶進(jìn)入到佳木斯鍋爐廠從事焊接工作。焊接是一門易學(xué)難精的技術(shù)，“會干易，干好難”，不僅需要超強的悟性，更需要超凡的耐心和毅力。從當(dāng)學(xué)徒的第一天起，亢裕慶就苦練起基本功，他深深知道，勤學(xué)與苦練是技術(shù)工人走向成熟的基本途徑?！澳莻€時候都是焊條電弧焊，每天焊500多根焊條，幾乎一整天一直手持電焊鉗作業(yè)?！倍嗄耆缫蝗盏囊痪€作業(yè)，亢裕慶奮戰(zhàn)在平凡的焊接崗位上，胳膊和腿上燙傷無數(shù)，但他從未后悔過自己的選擇。帶上焊接面罩，這只是一個普通的操作動作，但是對亢裕慶來說，卻是進(jìn)入到另一種狀態(tài)。

2010年，亢裕慶被佳木斯技師學(xué)院作為優(yōu)秀人才引進(jìn)，負(fù)責(zé)焊接教學(xué)以及技能大賽選手培訓(xùn)等工作，完成了從一名電焊工到職業(yè)院校教師的身份轉(zhuǎn)變。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，亢裕慶以另外一種方式完成對于工匠精神的傳承。和學(xué)生們在一起，他結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)焊接技術(shù)、體驗焊接樂趣、樹立職業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)教育的吸引力和影響力。亢裕慶坦言：“我的師傅帶著我從學(xué)徒走向工匠，我也希望通過我多年的實踐經(jīng)驗和積累，為社會培養(yǎng)更多愛崗敬業(yè)、精益求精的高技能人才?！?8年與電焊為伴，讓亢裕慶成長為“國家級技能大師工作室?guī)ь^人”“黑龍江省勞動模范”“龍江大工匠”“龍江技術(shù)能手”“黑龍江省B類高技能人才”。面對榮譽，亢裕慶始終保持著技能工人的淳樸、內(nèi)斂?；仡欁约旱某砷L歷程，他說：“我深深地感覺到我是幸運的，趕上了這個偉大的時代，是時代造就了我?！?/p>

從初出茅廬到如今的技術(shù)領(lǐng)軍人物、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的高級專業(yè)技術(shù)人才，亢裕慶幾乎把所有的熱情與精力都投入到了職業(yè)教育與焊接專業(yè)的工作中?？涸c經(jīng)常親自對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，手把手指導(dǎo)學(xué)生，陪伴在參賽學(xué)生的身邊。他常對學(xué)生們說：“大到飛機、火箭、潛水艇等大國重器，小到手機、手表等生活用品，焊接技術(shù)蘊藏在社會生活的方方面面，年輕人要學(xué)好焊接，首先要熱愛焊接，要把焊接作為興趣和愛好，在實際操作中磨煉自己，克難創(chuàng)新?！睘榱颂岣呓虒W(xué)效果，亢裕慶采用混合式教學(xué)模式，根據(jù)崗位要求設(shè)計教學(xué)模塊，將項目引領(lǐng)，信息化技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)演示相結(jié)合，在教學(xué)中應(yīng)用VR虛擬焊接、AR增強現(xiàn)實等技術(shù)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時節(jié)省了大量的焊接耗材，引領(lǐng)了學(xué)院“理、虛、實”一體化教學(xué)改革，在全國技工一體化教學(xué)試點項目中做出了突出貢獻(xiàn)。在亢裕慶的講授和示范下，大量的焊接技能人才走上工作崗位，為實現(xiàn)制造強國的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。在黑龍江省第一屆職業(yè)技能大賽暨第二屆全國技能大賽黑龍江選拔賽上，他擔(dān)任世賽選拔項目的裁判。令他更為激動的是，自己的兒子亢凱也成為此次大賽國賽項目的參賽選手。

亢凱說：“我對焊花的這份難以割舍的情結(jié)源自于父輩，我的父親是一名特別優(yōu)秀的電焊工，他就是我的榜樣。”酷暑中，被汗水浸透的衣服都能夠擰出水來，被焊接濺起的火花灼傷眼睛、燙傷皮膚更是常事。在焊花飛濺中傳承著專注與執(zhí)著，淬煉著精益求精的匠心之魂，亢凱快速成長為一名新時代知識型高技能人才。那一份專注執(zhí)著、精益求精的工匠精神也體現(xiàn)在他參加的每一次焊接比賽中?！罢J(rèn)真對待每一次比賽，對待每一個比賽對手?！笨簞P是這么想的，更是這么做的。每次比賽他都非常注重向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，與參賽選手們一起探討，學(xué)習(xí)不同的焊接工藝方法。取人之長，補己之短，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，每次參賽他都有收獲。當(dāng)然，收獲不僅體現(xiàn)在比賽名次上，更有自身能力的提升。如今的亢凱也成長為一名龍江技術(shù)能手，擔(dān)任佳木斯技師學(xué)院焊接系焊接一體化教師，成為國家級焊接技能大師工作室成員，先后獲得“黑龍江省高層次D類人才”“龍江技術(shù)能手”、佳木斯市職工“創(chuàng)新標(biāo)兵”“首席技工”榮譽稱號，多次榮獲省、市級焊接技能比賽大獎。

一門手藝，兩代傳承，匠心不改。一項平凡的工作、一個平凡的工種，但每一道焊口都承載著熔煉它的汗水與堅韌。作為新時代的勞動者，父子兩代人和很多技術(shù)工人一樣，堅守著技術(shù)報國的初心，把對工作的熱愛與中國夢緊緊焊接在一起，將平凡焊接成了卓越。