紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的路徑初探

梁建秀 楊卿

摘 ? 要：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的偉大實(shí)踐中，在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)形成了“政治堅(jiān)定、救死扶傷、埋頭苦干、技術(shù)優(yōu)良”的紅醫(yī)精神。紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生思想政治教育在理想信念、價(jià)值共識、職業(yè)道德規(guī)范上高度契合，這是二者融合的邏輯起點(diǎn)。新時(shí)代，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)從教育傳承、實(shí)踐深化、文化熏陶等方面著手，探求紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的融合路徑，實(shí)現(xiàn)二者的同頻共振，推動紅醫(yī)精神在醫(yī)學(xué)生中入腦入心入行，推動紅醫(yī)精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：紅醫(yī)精神；醫(yī)學(xué)生；思想政治教育；實(shí)踐深化；教育傳承；文化熏陶

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0020-04

一、引言

習(xí)近平總書記說：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵1]32紅醫(yī)精神產(chǎn)生于中央蘇區(qū)時(shí)期，是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，逐步形成的優(yōu)秀精神文化，是中國先進(jìn)革命文化的重要組成部分，與中國共產(chǎn)黨精神譜系中的系列精神具有共同的精神品質(zhì)、理想信念、英雄氣概和革命風(fēng)范，共同構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨的紅色基因。充分挖掘紅醫(yī)精神和醫(yī)學(xué)生思想政治教育融合的契合點(diǎn)，做好二者的融合，對提高醫(yī)學(xué)生思想政治教育的效果、傳承和弘揚(yáng)紅醫(yī)精神、推動“健康中國”戰(zhàn)略具有重要的作用。

二、紅醫(yī)精神的基本內(nèi)涵

（一）紅醫(yī)的由來

紅色和革命密切相關(guān)，紅色是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的鮮明標(biāo)志。中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，其領(lǐng)導(dǎo)的中國革命、建設(shè)和改革是世界共產(chǎn)主義運(yùn)動的一部分。自從中國共產(chǎn)黨建立了紅軍、建立了紅色政權(quán)，就誕生了紅色醫(yī)生。紅色醫(yī)生簡稱“紅醫(yī)”。紅色醫(yī)生最早出現(xiàn)在1931年毛澤東同志在給中央蘇區(qū)成立的中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校的題詞中“培養(yǎng)政治堅(jiān)定，技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生”[2]。第二年，朱德同志以“怎樣做一個(gè)紅色醫(yī)生”為題在中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校的開學(xué)典禮上做

報(bào)告。此后，“紅醫(yī)”“紅色醫(yī)生”“紅色醫(yī)務(wù)工作者”等詞頻繁出現(xiàn)。

“紅醫(yī)”最初是對革命醫(yī)護(hù)人員的簡稱，是指革命歷史時(shí)期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，具備革命信仰、活躍在戰(zhàn)斗一線、護(hù)佑軍民生命健康的紅色醫(yī)生，其中具有黨員身份的醫(yī)務(wù)工作者是其中堅(jiān)力量和主要代表[3]。因此，紅醫(yī)指的是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的醫(yī)療衛(wèi)生人員。

（二）紅醫(yī)精神的內(nèi)涵

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記講到，紅色基因要代代相傳，紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)，并特別提出我們要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。隨著紅色文化、紅色基因研究的升溫，紅醫(yī)、紅醫(yī)精神進(jìn)入學(xué)者的研究視野，逐步受到學(xué)者的關(guān)注。

紅醫(yī)精神指的是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的偉

大實(shí)踐中，在人民衛(wèi)生事業(yè)創(chuàng)建發(fā)展的戰(zhàn)爭年代里所形成的理想信念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)、專業(yè)技術(shù)等多維度的思想體系。其基本內(nèi)涵包括政治堅(jiān)定、救死扶傷、埋頭苦干、技術(shù)優(yōu)良等基本內(nèi)容[4]5。

政治堅(jiān)定是紅醫(yī)精神的政治靈魂。所謂政治堅(jiān)定，指的是政治立場要明確、政治方向要正確、政治原則要準(zhǔn)

確、理想信念要牢固，即必須做到始終堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持共產(chǎn)主義，堅(jiān)持中國特色社會主義，堅(jiān)決維護(hù)中國共產(chǎn)黨的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央的決策和部署，始終聽從黨的指揮。在紅醫(yī)精神的內(nèi)涵中，政治堅(jiān)定、對黨忠誠體現(xiàn)的是一種對信仰的追求和堅(jiān)守。

救死扶傷是紅醫(yī)精神的核心價(jià)值。所謂救死扶傷，指的是敬佑生命、革命人道主義精神和以人民為中心、全心全意為人民健康服務(wù)的宗旨意識。在革命戰(zhàn)爭年代，救死扶傷體現(xiàn)的是敬佑生命、革命人道主義精神；在和平年

代，救死扶傷體現(xiàn)的是以人民為中心、全心全意為人民健康服務(wù)的宗旨意識。毛澤東同志曾指出，中央紅色醫(yī)院

“除了給紅軍看病外，也要給老百姓看病”[5]，要始終做到為革命工作、為大眾服務(wù)。直至現(xiàn)在，中央紅色醫(yī)院依然始終堅(jiān)持面向廣大人民群眾，秉持為人民群眾的健康服務(wù)的理念。

埋頭苦干是紅醫(yī)精神的工作作風(fēng)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民衛(wèi)生事業(yè)的創(chuàng)建，經(jīng)歷了從無到有、由初創(chuàng)到發(fā)

展、壯大、完善的發(fā)展歷程。在社會主義革命時(shí)期，為了人民解放的偉大事業(yè)，盡管環(huán)境艱苦、條件艱難，但醫(yī)務(wù)人員克服困難、勤儉辦學(xué)，堅(jiān)持為紅軍傷病員和老百姓治

?。辉谏鐣髁x建設(shè)時(shí)期，醫(yī)務(wù)人員又積極響應(yīng)黨和國家的號召，到祖國最需要的地方、在最艱苦的崗位上腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)；新時(shí)代，廣大醫(yī)務(wù)人員則以為人民提供全方位、全周期的健康服務(wù)而不斷探索和努力。這種埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的優(yōu)良作風(fēng)是紅醫(yī)精神的生動體現(xiàn)。

技術(shù)優(yōu)良指的是紅醫(yī)精神的目標(biāo)要求。這也是紅醫(yī)精神區(qū)別于其他中國精神的一個(gè)獨(dú)有之處，特別指向了紅醫(yī)精神的專業(yè)維度，指的是專業(yè)技術(shù)層面的要求。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要通過醫(yī)療技術(shù)來履行自己的崇高職責(zé)，通過自身精湛的技術(shù)，幫助病人恢復(fù)健康。醫(yī)務(wù)工作者要不斷追求專業(yè)技術(shù)上的精益求精，這是中國共產(chǎn)黨對紅色醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)要求，也是紅醫(yī)精神的根本。

總之，紅醫(yī)精神內(nèi)涵的4個(gè)方面指向了不同的維度，政治堅(jiān)定指向理想信念，救死扶傷指向價(jià)值層面，埋頭苦干指向工作作風(fēng)，技術(shù)優(yōu)良指向?qū)I(yè)技術(shù)層面。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，紅醫(yī)精神的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的深化和發(fā)展，即“‘政治堅(jiān)定、對黨忠誠的政治信仰；‘甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)；‘救死扶傷、服務(wù)大眾的人道主義精神和宗旨意識；‘埋頭苦干、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)與革命傳統(tǒng)等基本內(nèi)容”[4]109?？梢?，新時(shí)代的醫(yī)者精神與紅醫(yī)精神是一脈相承、有機(jī)統(tǒng)一的，紅醫(yī)精神的基本內(nèi)涵是新時(shí)代醫(yī)者精神的核心和靈魂。

三、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)

2018年9月，教育部等3部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2. 0的意見》（以下簡稱“意見”），“意見”指出，全面加強(qiáng)德醫(yī)雙修的素質(zhì)能力培養(yǎng)。把德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿教育教學(xué)全過程[6]。由此可

見，在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)過程中體現(xiàn)了對思想政治教育的高度重視。作為紅色文化的有機(jī)組成部分，紅醫(yī)精神蘊(yùn)含著豐富的思想和教育價(jià)值。紅醫(yī)精神的內(nèi)涵與醫(yī)學(xué)生思想政治教育有高度的一致性，這種一致性是二者可以融合的邏輯起點(diǎn)。

（一）一致的理想信念

紅醫(yī)精神蘊(yùn)含了中國共產(chǎn)黨的精神信仰，“政治堅(jiān)定、對黨忠誠”是其首要內(nèi)涵，無論是在紅醫(yī)精神初創(chuàng)、發(fā)展和成熟時(shí)期，還是在新時(shí)代，這都是黨對紅醫(yī)的首要要求。醫(yī)生無論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)必須在政治信仰上始終堅(jiān)持并相信馬克思主義，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到在政治立場、政治原則、政治方向上始終同黨中央保持高度一致，這充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的政治覺悟和思想境界。這與醫(yī)學(xué)生思想政治教育中要樹立共產(chǎn)主義的理想信念是高度一致的。醫(yī)學(xué)院校要做好醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作，首先就必須要加強(qiáng)馬克思主義理想信念教育，以共產(chǎn)主義理想信念教育為核心，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生具有堅(jiān)定的政治立場、良好的政治素質(zhì)和高度的政治責(zé)任感。

通過在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中融入紅色文化教育，大力弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，用紅醫(yī)精神武裝醫(yī)學(xué)生的頭腦，教育醫(yī)學(xué)生始終以黨性和人民性作為底色，在中華民族偉大復(fù)興的征程中，始終堅(jiān)守政治立場，樹立中國特色社會主義理想信念，始終服從黨的領(lǐng)導(dǎo)和號召，服務(wù)于人民大

眾，把自己的理想和國家、民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，始終在自己的工作崗位上保持積極進(jìn)取、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，積極履行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的重要使命，做一名德才兼?zhèn)涞狞h和人民信賴的好醫(yī)生。

（二）共同的價(jià)值共識

價(jià)值共識是廣大醫(yī)務(wù)工作者共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。毛澤東同志為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生題詞“救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義”[7]，是對紅醫(yī)在價(jià)值觀上的要求，即人道主義精神和無私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的紅醫(yī)價(jià)值觀。紅醫(yī)精神的實(shí)質(zhì)就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)務(wù)人員為人民群眾的健康保駕護(hù)航。醫(yī)生是一個(gè)特殊的職業(yè)，這種特殊性決定了不論患者是何種族、信仰、地位，醫(yī)生都應(yīng)一視同仁、平等對待。救死扶傷、為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)始終是醫(yī)生的價(jià)值取向和必備素質(zhì)。在新冠疫情期間，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者主動請纓、逆向而行，舍小家為大家，沖在疫情一線，這就是無私奉獻(xiàn)精神、為人民服務(wù)精神的充分體現(xiàn)。作為一名醫(yī)學(xué)生，必須把救死扶傷的理念牢記于心。這與紅醫(yī)精神中“救死扶傷、服務(wù)大眾”的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值和宗旨意識是高度吻合的。

把紅醫(yī)精神蘊(yùn)含的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育中，可以幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念。牢記救死扶傷的第一職責(zé)，幫助醫(yī)學(xué)生樹立“以病人為本”的思想，把全心全意為病人服務(wù)作為根本宗旨，把解除病人的病痛、恢復(fù)身心健康作為追求。黨的十九大報(bào)告中“為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)”的新健康理念的提出[1]38，表明廣大醫(yī)學(xué)生更要把普及大健康理念、全心全意為人民服務(wù)、為全人類的健康而服務(wù)的理念作為價(jià)值追求。

（三）相同的職業(yè)道德規(guī)范

埋頭苦干、艱苦奮斗是紅色醫(yī)生在革命時(shí)期工作作風(fēng)與生活作風(fēng)的真實(shí)寫照。新時(shí)代，雖然醫(yī)生的工作環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，用革命時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求醫(yī)務(wù)工作者已不合時(shí)宜，但即使在新時(shí)代，在現(xiàn)代化的醫(yī)療環(huán)境下，優(yōu)良的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)始終應(yīng)該是對醫(yī)務(wù)工作者的基本要求。技術(shù)優(yōu)良是紅醫(yī)精神專業(yè)維度的要求，也是紅醫(yī)精神區(qū)別于其他中國精神的特殊之處，政治堅(jiān)定、救死扶傷、埋頭苦干都是建立在技術(shù)優(yōu)良的基礎(chǔ)之上的。醫(yī)生只有具備專業(yè)的知識、鉆研的精神、精益求精的技術(shù)、持之以恒的毅力，才能完成救死扶傷的重任，才能把為人民健康服務(wù)的宗旨落到實(shí)處。面對新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益更新，技術(shù)優(yōu)良顯得更為重要，對廣大醫(yī)務(wù)工作者也提出了更高的要求。

紅醫(yī)精神中埋頭苦干的作風(fēng)和技術(shù)優(yōu)良的專業(yè)要求都屬于醫(yī)生職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，與社會主義核心價(jià)值觀中“敬業(yè)”的內(nèi)容一致。這些都與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的目的不謀而合。把紅醫(yī)精神蘊(yùn)含的職業(yè)道德規(guī)范要求融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育，可以教育醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)紅醫(yī)精神中對專業(yè)技術(shù)的精益求精，鼓勵醫(yī)學(xué)生積極學(xué)好醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，掌握好各項(xiàng)實(shí)踐操作，努力做一名醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的黨和人民滿意的好醫(yī)生。

四、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐

路徑

紅醫(yī)精神所蘊(yùn)含的包括理想追求、價(jià)值觀念、專業(yè)能力等在內(nèi)的多維度的思想教育目標(biāo)，符合醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，與醫(yī)學(xué)生思想政治教育的目的一致。紅醫(yī)精神是開展思想政治教育的有效載體，可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識和思想政治教育的相互轉(zhuǎn)化和協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮。新時(shí)代，醫(yī)學(xué)院校要做好紅醫(yī)精神的傳承和發(fā)展工作，確保紅醫(yī)精神和醫(yī)學(xué)生思想政治教育同向同行、同頻共振。

（一）教育傳承：紅醫(yī)精神入課堂，推進(jìn)紅醫(yī)精神入腦入心

紅醫(yī)精神入課堂，要做好紅醫(yī)精神融入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，豐富思想政治理論課教學(xué)素材，打造具有紅醫(yī)內(nèi)核的思想政治理論課堂陣地。紅醫(yī)精神給思想政治理論課提供了豐富的思政元素。醫(yī)學(xué)院校要把紅醫(yī)精神充分融入到思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中，要積極探索紅醫(yī)精神和各門思想政治理論課的融合點(diǎn)，做好紅醫(yī)精神和思想政治理論課的有效銜接。例如，在“道德與法治”課程中，教師講到理想信念的樹立時(shí)，就可以引入紅醫(yī)精神，從紅醫(yī)精神內(nèi)涵出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對樹立正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀及理想信念進(jìn)行思考，用生動的紅色案例教育醫(yī)學(xué)生要樹立以人為本、為人民服務(wù)的宗旨意識，做到真正理解紅醫(yī)精神，將紅醫(yī)精神內(nèi)化于心。

紅醫(yī)精神入課堂，要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，發(fā)揮學(xué)生的主動性，擴(kuò)大紅醫(yī)精神的教育影響力。教師在思想政治理論課教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅色主題故事分享，營造紅色課堂氛圍，用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性與主體性。通過自行搜索紅醫(yī)精神材料、組隊(duì)進(jìn)行研討、課堂案例分享等活動，學(xué)生會進(jìn)一步深化對紅醫(yī)精神、紅色醫(yī)生的了解，認(rèn)識到傳承紅醫(yī)精神的重要性，積極樹立正確的價(jià)值觀，努力做一名醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的新時(shí)代紅醫(yī)人。在專業(yè)課教學(xué)中豐富教學(xué)方法，則更多指的是專業(yè)課教師要做好課程思政，把紅醫(yī)精神有效融入專業(yè)課教學(xué)。例如，教師在講授醫(yī)學(xué)發(fā)展史時(shí)，可以貫穿紅色經(jīng)典人物故事，如白求恩、傅連暲、戴濟(jì)民等。通過講授紅色經(jīng)典人物救治傷員的案例，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，產(chǎn)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)故事育人的效果，推進(jìn)紅醫(yī)精神入腦入心。

（二）實(shí)踐深化：紅醫(yī)精神貫穿實(shí)踐活動，推動紅醫(yī)精神入行

首先，紅醫(yī)精神入行要嘗試和探索紅色基地的現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的效果。紅醫(yī)精神的學(xué)習(xí)，要內(nèi)化于心、外化于行，不能僅停留于理論知識的填鴨式傳授，也要注重增加情景式教學(xué)。要積極開展現(xiàn)場實(shí)踐活動教學(xué)，定期帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生參觀革命博物館、考察調(diào)研紅色基地、走訪紅色革命舊址等，通過開展體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生在活動現(xiàn)場增強(qiáng)對紅醫(yī)精神的認(rèn)同感，切身感受紅醫(yī)精神的巨大能量，激發(fā)學(xué)生牢記學(xué)醫(yī)初心和使命，自覺承擔(dān)建設(shè)“健康中國”的時(shí)代重任。

其次，紅醫(yī)精神入行要圍繞紅醫(yī)精神開展校園文化活動。醫(yī)學(xué)院?？山柚鐖F(tuán)開展的豐富多彩的紅醫(yī)精神系列活動，如微電影比賽、主題征文、話劇表演、主題演講比賽等，在潛移默化中把紅醫(yī)精神內(nèi)化為醫(yī)學(xué)生的價(jià)值追求。在以紅醫(yī)精神為主題的校園文化活動中，醫(yī)學(xué)生可以充分感受到紅醫(yī)精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，在宣傳學(xué)習(xí)過程中，形成繼承和弘揚(yáng)紅醫(yī)精神的氛圍，鼓勵醫(yī)學(xué)生積極踐行紅醫(yī)精神，并內(nèi)化為自身職業(yè)的價(jià)值追求和目標(biāo)。

最后，紅醫(yī)精神入行要鼓勵醫(yī)學(xué)生在基層服務(wù)活動中感悟、深化、踐行紅醫(yī)精神。要積極組織醫(yī)學(xué)生開展基層服務(wù)實(shí)踐活動，通過“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在農(nóng)村、社區(qū)，以及點(diǎn)對點(diǎn)幫扶地等場所開展醫(yī)學(xué)知識普及和送醫(yī)下鄉(xiāng)活動。通過開展志愿服務(wù)活動，教師要鼓勵醫(yī)學(xué)生充分發(fā)揮所學(xué)專業(yè)特長，主動參與學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村等志愿服務(wù)活動。通過豐富多彩的暑期社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，加深醫(yī)學(xué)生對紅醫(yī)精神的體驗(yàn)和感悟，做到用行動來展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用行動來傳承紅醫(yī)精神。

（三）文化熏陶：以紅醫(yī)精神為底色，豐富醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)

以紅醫(yī)精神為底色的校園文化建設(shè)要堅(jiān)持使紅醫(yī)精神成為醫(yī)學(xué)院校的旗幟。旗幟引領(lǐng)方向、方向決定道路，體現(xiàn)了革命時(shí)期紅色醫(yī)生崇高理想和信念追求的紅醫(yī)精神，是新時(shí)代醫(yī)者精神的重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)院校要始終堅(jiān)持紅醫(yī)精神的導(dǎo)向作用，以紅醫(yī)精神為旗幟，開展新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校的文化建設(shè)工作。通過開展紅醫(yī)故事宣傳、紅醫(yī)歷史傳承、紅色革命舊址參觀學(xué)習(xí)等活動，做好紅醫(yī)精神與校園文化建設(shè)的銜接，使紅醫(yī)精神真正成為醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的旗幟。在這種校園文化氛圍下，醫(yī)學(xué)生更容易以紅色醫(yī)生為榜樣，站穩(wěn)政治立場，以高尚的道德情操修煉自身，以最新的醫(yī)學(xué)知識提高完善自己，以過硬的醫(yī)學(xué)本領(lǐng)充實(shí)自己，胸懷大志，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以紅醫(yī)精神為底色的校園文化建設(shè)要堅(jiān)持使無私奉獻(xiàn)、報(bào)效國家成為校園文化建設(shè)的重要導(dǎo)向。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國與國之間的競爭是人才和科技的競爭，人才資源是國家綜合競爭力的核心。“校園文化作為師生精神面貌、價(jià)值取向等的總和體現(xiàn)”[8]，在醫(yī)學(xué)生成長過程中發(fā)揮著潤物無聲的作用。醫(yī)學(xué)院校要讓紅醫(yī)精神中犧牲自我、奉獻(xiàn)祖國、報(bào)效國家的理想信念和價(jià)值追求，成為校園文化建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，促進(jìn)廣大醫(yī)學(xué)生把個(gè)人的理想和國家的前途、命運(yùn)緊密相連；鼓勵廣大醫(yī)學(xué)生扎根基層，獻(xiàn)身祖國；鼓勵廣大醫(yī)學(xué)生樹立全心全意為人民服務(wù)的意識和宗旨。

五、結(jié)束語

習(xí)近平總書記指出，“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭”[9]。紅醫(yī)精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的初心和使命，彰顯了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和意識，高度契合醫(yī)學(xué)生的思想政治教育。新時(shí)代，醫(yī)學(xué)院校要不斷探索紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，助力“健康中國”戰(zhàn)略實(shí)施，助力中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。

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編輯∕李夢迪