光

夏芊妤

接受光，追著光，成為光。

——題記

宋代絢爛多彩的文化，像一束熾熱的光，照射在歷史的滾滾長(zhǎng)河上，閃出粼粼波光，碧波蕩漾。這燦爛而耀眼的光，任誰(shuí)也阻擋不了，注定會(huì)被我們接受、傳承、發(fā)揚(yáng)。

在這尖銳的、直穿云霄而來(lái)的光芒中，滿含著不卑不亢、不懼生死的堅(jiān)韌。文天祥身處的南宋，朝廷軟弱不堪，耽于享樂(lè)。而他偏偏主張抗金，一遍遍地請(qǐng)求，力爭(zhēng)出師北伐，收復(fù)中原，卻始終未果。敵人永遠(yuǎn)不會(huì)給你喘息的時(shí)間，不久，金兵的鐵騎踏碎了南宋的半壁河山，文天祥作為重臣被俘虜。面對(duì)金兵將領(lǐng)的多次招安，他堅(jiān)決不肯，寧死不屈。他拖著沉重的枷鎖，昂首步入刑場(chǎng)。他以熱血和忠烈書(shū)寫(xiě)了千古絕唱：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！彼B強(qiáng)的信念，化作光，激勵(lì)著我們不斷前行。

在這溫暖的、沐浴著春風(fēng)的光芒中，包裹著對(duì)家國(guó)百姓赤誠(chéng)的熱愛(ài)。北宋的蘇軾任杭州知州時(shí)，恰逢大旱、饑疫并作，他向朝廷請(qǐng)求減免上供糧三分之一，又疏浚通航河道、修復(fù)六井，筑堤于西湖，賑濟(jì)災(zāi)民，扶助民生。百姓為了感激他，眾議將家養(yǎng)最好的豬送給他。蘇軾推脫不掉，便將豬肉精心烹制了，又再送還給老百姓。他盡心的關(guān)切，化作光，守護(hù)著杭州民眾。

接受著如此圣潔而瑰麗的光，我們應(yīng)當(dāng)竭盡所能追趕它。

年輕的科學(xué)家曹原在當(dāng)初選擇研究專業(yè)時(shí)，毅然選擇了近百年來(lái)曾栽倒無(wú)數(shù)出類拔萃科學(xué)家的石墨烯超導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域。通往成功的路上遍地荊棘，面對(duì)一次又一次的失敗，他咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。每天“泡”在實(shí)驗(yàn)室，重復(fù)實(shí)驗(yàn)成千上萬(wàn)遍。終于，他取得了重大突破，接連在《自然》雜志上發(fā)表5篇論文，轟動(dòng)了世界，也鑄就了自我。他不顧烈日的灼燒，追著光，最終成為了光。

“我國(guó)載人飛船成功升空！”“‘蛟龍?zhí)柡藵撏г嚌摮晒?！”“疫情防控取得重大進(jìn)展！”……一樁樁、一件件，我們身在一個(gè)日新月異、前路光明的時(shí)代，我輩更應(yīng)以“少年自有凌云志，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的堅(jiān)定意志，銳意進(jìn)取，不懈奮斗，以追隨前方的光芒。

接受光，迎著光，奮力奔跑，我們也定能成為照耀他人的光！

老師評(píng)

這是篇考場(chǎng)作文。短時(shí)間之內(nèi)能把高大上的“宋韻”引申為光，實(shí)屬不易；在論述中層層推進(jìn)，從接受光，再到傳承光，最后成為光，照亮他人，一氣呵成。列舉的事例，從宋代到當(dāng)代，耳熟能詳，每個(gè)事例都很典型。最可貴的，是作者能巧妙地運(yùn)用并合理分析事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了其扎實(shí)的寫(xiě)作功底。

（指導(dǎo)教師：徐衛(wèi)英）