筆落萬物生

張奕安

筆落萬物生，一念山河成；最是春光處，桃李無盡情。

——題記

萬物生發(fā)，又是一年春。簇簇花朵宛若江河流動(dòng)，灑脫色彩勝似紛飛詩篇，如煙如云般的鮮花嫩葉更讓人應(yīng)接不暇，充盈著欣喜與希望。身為一支身不能動(dòng)口不能言的紅筆，我雖緘默，卻也為這無盡的春日喝彩……

今天，我從一片漆黑的紙箱中被擺上锃亮的貨架，望人流匆匆，最終被一位打扮溫文爾雅的女士買走。我會(huì)被拿來做什么呢？她是怎樣的人？她的手指上有厚厚的繭子，想來是經(jīng)常和文字打交道的人，望著她如春花般燦爛溫柔的眼神，我好像知道了答案。

一路陽光與花香，我來到了她的辦公室，原來她是一名語文老師。她的桌面干凈整潔，筆記本和便利貼井然有序地列陣，已經(jīng)批改了一半的學(xué)生作業(yè)與我遙遙相望。我靜靜地躺在桌面上，等待大有作為之時(shí)，卻聽見了學(xué)生推門而入的“報(bào)告”聲。

那位學(xué)生手里拿著幾張滿是勾勾畫畫的紙，一進(jìn)來就把紙攤在了我旁邊——“老師，您看看這篇作文這么改合適嗎？”

我的主人連忙走了過來，拿起我，邊看作文紙邊說：“改得很好！就是這里還要再改動(dòng)一下，能更好地突出你要表達(dá)的內(nèi)容。還有這個(gè)句子……”師生熱切地討論了起來，我被她緊緊地握在手中，不斷勾畫涂改，在紙上留下她娟秀的字跡。

“叮鈴鈴”……上課鈴打響了，我和她的課本一起被攜往教室。講臺(tái)上的她落落大方，帶著被文字之美浸染的優(yōu)雅。“同學(xué)們，我們既要秉著《贈(zèng)從弟》中寒松不畏冰霜的堅(jiān)韌，也要心懷愚公那樣以身戰(zhàn)自然的勇氣，更要不失大鵬扶搖萬里長空的志存高遠(yuǎn)……”她的聲音抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，如一盞明燈點(diǎn)亮桃李之情。在學(xué)生們閱讀課文的空隙，她還拿起書本研讀總結(jié)，我也在她手中同她一起學(xué)習(xí)成長。

放學(xué)后，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地離開，但她的一天還沒有結(jié)束。桌前明亮的臺(tái)燈如她不斷前進(jìn)的意志，她在下班后仍然堅(jiān)持閱讀與寫作，讓我立下汗馬功勞。一行行方塊字，凝結(jié)著她博覽群書的淵博，是她“教學(xué)相長”的最佳體現(xiàn)。

筆落萬物生，閱盡她的一天，我看見了桃李情深的欣欣向榮，看見了“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的不懈追求，更看到了宛若春光般燦爛的心靈，它比夜空熠熠生輝的星空還要閃耀……