如同望聞問(wèn)切
——關(guān)工拉練現(xiàn)場(chǎng)展亮點(diǎn) 疏堵點(diǎn)

被采訪者：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣關(guān)工委副主任、辦公室主任 胡顯金

采訪者：本刊記者 王明輝

被采訪者胡顯金

采訪者王明輝

盛夏漸至，在大興調(diào)研之風(fēng)的背景下，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣關(guān)工委的一場(chǎng)關(guān)工拉練會(huì)，令人耳目一新。記者連線拉練會(huì)負(fù)責(zé)人之一的縣關(guān)工委副主任、辦公室主任胡顯金。在電話的另一端，他用中醫(yī)概念、“解剖麻雀”等隱喻道出關(guān)工拉練背后的深遠(yuǎn)意義。

記者：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹關(guān)工拉練會(huì)的開展情況。

胡顯金：拉練會(huì)歷時(shí)15天，累計(jì)行程5000多公里，對(duì)全縣18個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)街、60個(gè)村、5個(gè)社區(qū)、19所學(xué)校關(guān)工委建設(shè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。我們看到了基層“五老”的真面孔，聽到了基層關(guān)工人的真聲音，實(shí)地察看了關(guān)工委活動(dòng)陣地，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決方案。

記者感受：拉練本是加強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的一種訓(xùn)練，把這個(gè)概念引入到關(guān)工調(diào)查研究范疇，印證了“真金不怕火煉”說(shuō)法，使這里的關(guān)愛因“練”而實(shí)。

記者：關(guān)工拉練取得成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？

胡顯金：黨委政府的高度重視是關(guān)鍵，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街黨政一把手親臨現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，組織召開座談會(huì)，對(duì)工作中遇到的困難給予解決。各村社校黨支部書記親自掛帥，為關(guān)工委辦實(shí)事、解難事，積極主動(dòng)為關(guān)工委工作搭建平臺(tái)。鎮(zhèn)鄉(xiāng)街、村社校成立了以黨組織一把手任組長(zhǎng)的關(guān)工領(lǐng)導(dǎo)小組。

記者感受：緊抓問(wèn)題的主要方面，想方設(shè)法引起黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓他們看到真情況，而不是讓他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“看材料”上，這樣的關(guān)工調(diào)查研究才會(huì)因“練”而出彩。

記者：針對(duì)關(guān)工拉練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有何對(duì)策？

胡顯金：把關(guān)工事業(yè)納入黨委（支部）中心工作，把關(guān)工經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，關(guān)工委陣地與群團(tuán)陣地同步建設(shè)，關(guān)工委班子與黨政班子同時(shí)考核，把“五好”關(guān)工委建設(shè)納入基層組織建設(shè)中，把“五老”骨干納入基層班子成員進(jìn)行管理等，化解了關(guān)工委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少的難點(diǎn)，落實(shí)了村社關(guān)工委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)每年不少于1萬(wàn)元這一硬性要求，疏通了制約基層“五好”關(guān)工委建設(shè)缺少活動(dòng)陣地這個(gè)堵點(diǎn)。

記者感受：關(guān)工拉練的過(guò)程猶如“解剖麻雀”，通過(guò)深入研究具體典型，才能找出事物的規(guī)律，透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，才能精準(zhǔn)施策。這樣的“問(wèn)診”式的拉練，才能使關(guān)心下一代工作事半功倍。

記者：關(guān)工拉練中發(fā)現(xiàn)了哪些亮點(diǎn)？

胡顯金：汐子鎮(zhèn)汐子村的“關(guān)愛超市”把關(guān)愛救助幫扶信息化作超市的“商品”，由關(guān)工人和愛心企業(yè)“認(rèn)購(gòu)”。如右北平鎮(zhèn)崔家窯村關(guān)工委主任崔國(guó)柱30年來(lái)，為青少年解難事308件；必斯?fàn)I子鎮(zhèn)關(guān)工委主任李吉森為失去雙親的孩子解決吃住行的難題，還主動(dòng)擔(dān)任其代理家長(zhǎng)；黑里河鎮(zhèn)關(guān)工委主任林安達(dá)為12戶困難戶找門路想辦法；京東學(xué)校校長(zhǎng)溫海全自籌500多萬(wàn)元建私立寄宿制小學(xué)，為298名留守兒童提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)。

記者感受：設(shè)置“關(guān)愛超市”平臺(tái)，是“解剖麻雀”的一個(gè)結(jié)果。帶著問(wèn)題走村入戶，與受眾面對(duì)面交流，了解青少年所思所想所需，形成受眾訴求問(wèn)題交辦單，這樣的關(guān)工拉練如同中醫(yī)“望聞問(wèn)切”把愛送進(jìn)下一代的心坎上。