閱讀引領(lǐng)教師拔節(jié)

今年寒假，不僅是學(xué)生制定了詳細(xì)的寒假計(jì)劃，并每天堅(jiān)持閱讀，老師們也在堅(jiān)持充電，通過(guò)多種方式進(jìn)行讀書(shū)分享交流。

“我們?cè)诤賳?dòng)了對(duì)《走向?qū)嵶C—給教師的教科研建議》一書(shū)的精讀?！闭Z(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱丹告訴記者，2月1日進(jìn)行的第二期讀書(shū)分享會(huì)，該書(shū)作者黃建初老師也參與其中，對(duì)6位分享交流的老師進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，“盡管是線上交流，但老師們都表示受益匪淺?！?/p>

據(jù)了解，自2017年5月啟動(dòng)學(xué)習(xí)共同體課堂教學(xué)改革以來(lái)，為了讓全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)共同體理論的學(xué)習(xí)，學(xué)校每年寒暑假都會(huì)進(jìn)行全員共讀一本經(jīng)典學(xué)習(xí)共同體理論書(shū)籍的活動(dòng)。

“每位教師每年要進(jìn)行至少兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，每個(gè)辦公室還會(huì)進(jìn)行好書(shū)漂流，可以說(shuō)閱讀已是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的重要抓手。”趙騰達(dá)說(shuō)。

讀書(shū)是吸納，寫(xiě)作就是輸出，為尋求二者間的平衡，趙騰達(dá)帶領(lǐng)全校教師都來(lái)參與寫(xiě)作：校長(zhǎng)每周寫(xiě)一篇，教師每個(gè)月寫(xiě)一篇。后來(lái)，這些作品都被收集起來(lái)，放在學(xué)校督導(dǎo)室，供全校教職工翻看交流。

2021年12月29日，在學(xué)校全體教職工大會(huì)上，《株洲八達(dá)小學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》獲得全票通過(guò)，《規(guī)劃》中提到，學(xué)校將以“建成國(guó)內(nèi)知名學(xué)習(xí)共同體學(xué)校”為目標(biāo)，確保2025年末，將學(xué)校建成株洲市一流城鄉(xiāng)一體化基礎(chǔ)教育集團(tuán)。

而閱讀，正在學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)一流的道路上，改變教師的行走方式和教育方式，讓學(xué)生及其家庭受益，綻放出絢爛的教育之光。