淺談農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成教育

古懷美 王成偉

【摘要】重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點滴，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成練好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

我國著名教育學(xué)家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！毙W(xué)階段，正是學(xué)生個性品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。因此，作為老師特別是一個班集體的班主任老師應(yīng)特別重視對小學(xué)生的養(yǎng)成教育，對日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，養(yǎng)成教育是一種點滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒，常抓不懈，才能取得實效。養(yǎng)成教育應(yīng)該重點體現(xiàn)以下幾個方面：

一、從小事抓起。

我校地處農(nóng)村，學(xué)生來源比較復(fù)雜，很多學(xué)生厭學(xué)、調(diào)皮、人性、隨便丟棄垃圾等壞習(xí)慣多，處于這樣的狀況，我校決定對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，校園衛(wèi)生每天都進(jìn)行三次大掃除，分別在早晨、中午、放學(xué)后，讓學(xué)生明白自己的勞動成果，他們自己要懂的珍惜，不要隨便扔垃圾。再有，我校成立衛(wèi)生監(jiān)督小組，讓學(xué)生自己監(jiān)督他們自己。這樣一來，校園衛(wèi)生得到了很大的改善，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得到了成果。

作為一名教育工作者，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微之處，對于學(xué)生小的壞的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育起點就是從小事做起，我們從這些小事中慢慢的轉(zhuǎn)化他們的思想，做到潤物細(xì)無聲的境界，我們做養(yǎng)成教育就應(yīng)該從點滴細(xì)微之處做起，比如：在校園里隨手撿起垃圾，在樓道里不大聲喧嘩，上學(xué)的時候穿戴整齊，這些看似平常細(xì)微的事情，如果教師能夠要求我們做到，那么我們的學(xué)生也就在不知不覺中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了升華，那么學(xué)生的其他方面也得到了提高。

二、養(yǎng)成教育要體現(xiàn)集體行為

教育是具有社會性質(zhì)，我們一個班級里的學(xué)生都要做到，不能說那個學(xué)生特殊，那個學(xué)生不做就可以了，這樣的養(yǎng)成教育方式對我們的學(xué)生是不利的，有時候集體的行為能夠影響一名學(xué)生的行為，班集體的行為會在一種潛意識里影響學(xué)生，無論是在課堂上還是在課堂外，大家在一起的時候，我們都要有做到關(guān)心集體，不能以自我為中心，沒有集體意識，我們要教育他們懂的集體，有集體成就感，樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感?，F(xiàn)在很多的小學(xué)生是獨生子女，在家里備受寵愛，但是當(dāng)我們在一個班集體里的時候，我們就不應(yīng)該這樣。

其次，我們班級也應(yīng)該做好班級文化建設(shè)， 在班級里我們可以張貼醒目的標(biāo)語，讓我們每一個學(xué)生都能夠感受到養(yǎng)成教育的重要性和必要性，明白其中的意義，我們班級的黑板報，學(xué)校里的廣播，圖書角的書籍等都可以是我們宣傳養(yǎng)成教育的陣地，對學(xué)生進(jìn)行熏陶，我們班級里營造出良好的行為習(xí)慣的氛圍。

再次，我們學(xué)校可以定期的的舉行養(yǎng)成教育宣傳活動周，比如我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生懂得怎樣去做，看看自己哪里做的不夠好，我們?yōu)槭裁匆@樣做，同時我們還可以要求學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后根據(jù)評價制定出自己的個人目標(biāo)，我們也可以由班主任制定出我們班級的目標(biāo)，過一段時間之后我們可以再開班會的時候，對照我們的目標(biāo)自我的查找原因，使我們的養(yǎng)成教育更加的有針對性和實效性。

三、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要求我們教師應(yīng)該做到重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有良好的習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為訓(xùn)練。首先我們教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)持之以恒，俗話說“冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，養(yǎng)成教育需要們長期的對學(xué)生進(jìn)行抓，持之以恒的進(jìn)行做，對于那些比較慢的學(xué)生，我們教師可以不厭其煩的對他們進(jìn)行教育，不厭其煩的對他們進(jìn)行改正。如低年級學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展“請你像我這樣做”，反反復(fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點滴，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成練好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。