加快推進(jìn)教聯(lián)體建設(shè)共同締造美好教育

彭堂成

近年來，鄖西縣把教聯(lián)體建設(shè)作為強(qiáng)縣工程的“主引擎”，圍繞“打造鄂陜毗鄰地區(qū)知名高中、職教名校，分區(qū)域打造一批特色初中和中心小學(xué)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)其他初中、小學(xué)、幼兒園優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的目標(biāo)，出臺(tái)并全面實(shí)施《鄖西縣教聯(lián)體建設(shè)規(guī)劃（2022—2025）》，以“馬安·觀音·六郎中學(xué)”“思源·安家中學(xué)”2個(gè)省級(jí)教聯(lián)體試點(diǎn)引路，探索“五聯(lián)五共”，提供強(qiáng)力保障，為教聯(lián)體建設(shè)提質(zhì)增效。

探索“五聯(lián)五共”

黨建聯(lián)建，決策共謀。各教聯(lián)體成立黨組織，全面加強(qiáng)對(duì)成員學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和黨建工作的指導(dǎo)，開展以“黨建目標(biāo)聯(lián)創(chuàng)、政治理論聯(lián)學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)辦、黨務(wù)隊(duì)伍聯(lián)訓(xùn)、組織制度聯(lián)建、中心工作聯(lián)動(dòng)”為主要內(nèi)容的黨建聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建活動(dòng)；科學(xué)劃分黨小組，建立起把優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)成黨員、把優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)成學(xué)校中層干部的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，讓黨旗在教聯(lián)體建設(shè)中高高飄揚(yáng)；教聯(lián)體黨組織通過制定、實(shí)施教聯(lián)體年度建設(shè)計(jì)劃清單和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)黨建領(lǐng)航，決策共謀。

特色聯(lián)創(chuàng)，發(fā)展共建。各教聯(lián)體分?？偨Y(jié)提煉優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目，成員學(xué)校交叉選派跟崗團(tuán)隊(duì)進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)，互相交流，優(yōu)勢(shì)共揚(yáng)，發(fā)展共建?！榜R安·觀音·六郎中學(xué)”教聯(lián)體發(fā)揮馬安中學(xué)“自主教育”品牌優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)成員學(xué)校觀音中學(xué)、六郎中學(xué)全面推行“馬安中學(xué)周文明創(chuàng)建評(píng)估”“139班級(jí)動(dòng)態(tài)管理”等做法；利用觀音中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化校園的優(yōu)勢(shì)，開展教師技能大賽、綜合素養(yǎng)評(píng)比、體育藝術(shù)展示等活動(dòng)；把六郎中學(xué)在師徒結(jié)對(duì)、教師業(yè)務(wù)論壇上的舉措拓展到整個(gè)教聯(lián)體教師培養(yǎng)過程。今年以來，六郎中學(xué)、觀音中學(xué)分別選派多個(gè)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)赴馬安中學(xué)，全方位跟崗學(xué)習(xí)馬安中學(xué)的日常教學(xué)與管理。馬安中學(xué)派出2個(gè)交流團(tuán)隊(duì)，分別到觀音中學(xué)和六郎中學(xué)開展部分崗位和學(xué)科置換體驗(yàn)，取得明顯成效?！八荚础ぐ布抑袑W(xué)”教聯(lián)體傾力打造德育特色聯(lián)創(chuàng)示范校，思源中學(xué)堅(jiān)持將本部特色周一國旗下思政課、年級(jí)梯級(jí)德育模式、校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)推介給安家中學(xué)，分批次選派部分七八年級(jí)學(xué)生到安家中學(xué)進(jìn)行交互式體驗(yàn)；安家中學(xué)選送作品、節(jié)目，組織學(xué)生參賽，觀摩思源中學(xué)校園美育暨讀書節(jié)活動(dòng)。

資源聯(lián)享，建設(shè)共管。通過共建教師發(fā)展中心、名師名校長(zhǎng)工作室、骨干教師研修共同體等方式，開展教師培訓(xùn)、校本研修，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師；充分發(fā)揮優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教聯(lián)體內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)整體提升；統(tǒng)籌推進(jìn)教聯(lián)體學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，計(jì)劃投資5.4億元，實(shí)施上津鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校整體遷建等50個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，不斷改善辦學(xué)條件?！榜R安·觀音·六郎中學(xué)”教聯(lián)體以核心校馬安中學(xué)“五步式備課”為藍(lán)本，開展聯(lián)校備課，各成員學(xué)校采用“線上+線下”相結(jié)合的方式全員參與校本教研。“思源·安家中學(xué)”教聯(lián)體以學(xué)科為基本單元，一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)科的教師組成一個(gè)教研聯(lián)合體，推選1至2名學(xué)科骨干教師為牽頭人，線上線下常態(tài)化開展聯(lián)合教研。

教學(xué)聯(lián)動(dòng)，成果共享。各教聯(lián)體成員學(xué)校間互派教師，教師走教，同上一堂課；學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員集體備課、輪流上課、集體評(píng)課；借助空中課堂、專遞課堂、同步課堂等新載體，常態(tài)化開展示范課、研討課展示；數(shù)字賦能，展示名師大課堂；教聯(lián)體成員學(xué)校分年級(jí)組織學(xué)生到研學(xué)基地（營地）或核心學(xué)校，選派優(yōu)質(zhì)師資，共上德育、體育、勞動(dòng)、實(shí)踐、安全、心理健康、法治教育等課程；廣泛開展成果巡回晾曬、展演?！榜R安·觀音·六郎中學(xué)”教聯(lián)體成員校建起同步課堂教室，在各成員學(xué)校遴選學(xué)科骨干教師，實(shí)現(xiàn)教師緊缺學(xué)科、成員學(xué)校薄弱學(xué)科同上一堂課。同時(shí)，邀請(qǐng)市縣名師、心理健康專家、體育藝術(shù)專家等為教聯(lián)體內(nèi)的師生同步講座講學(xué)?！八荚础ぐ布抑袑W(xué)”教聯(lián)體以學(xué)科、年級(jí)為單位組建團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，互派教師現(xiàn)場(chǎng)上公開課。

評(píng)價(jià)聯(lián)合，效果共評(píng)。健全完善科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，組建聯(lián)合視導(dǎo)組深入教聯(lián)體各成員學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)教研教學(xué)效果進(jìn)行學(xué)校自評(píng)和診斷測(cè)評(píng)；通過抽測(cè)、問卷、現(xiàn)場(chǎng)訪談等形式組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)；有計(jì)劃地引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，實(shí)施滿意度測(cè)評(píng)；對(duì)標(biāo)對(duì)表《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》開展質(zhì)量評(píng)價(jià)。教聯(lián)體各類競(jìng)賽、活動(dòng)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)統(tǒng)一實(shí)施方案、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教聯(lián)體教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)現(xiàn)全方位、一體化捆綁考核。

提供強(qiáng)力保障

聯(lián)席會(huì)議制度共商共議。鄖西縣委、縣政府高度重視、高位謀劃，全縣教育工作會(huì)議重點(diǎn)部署，縣委常委會(huì)先后兩次研究教聯(lián)體建設(shè)工作，聽取推進(jìn)情況匯報(bào)，縣政府組建團(tuán)隊(duì)到省教育廳專門對(duì)接匯報(bào)教聯(lián)體規(guī)劃建設(shè)工作；成立鄖西縣教聯(lián)體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開聯(lián)席會(huì)議，編辦、發(fā)改、財(cái)政、人社、住建、自然資源與規(guī)劃等部門聯(lián)動(dòng)，為教聯(lián)體建設(shè)營造良好的政策環(huán)境；縣教育局把教聯(lián)體建設(shè)作為“一號(hào)工程”，一把手親自抓，科學(xué)制定每一個(gè)教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案和任務(wù)清單，及時(shí)總結(jié)教聯(lián)體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣典型做法；堅(jiān)持每年至少向縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告1次教聯(lián)體建設(shè)情況，及時(shí)提請(qǐng)研究解決有關(guān)重大問題。

推進(jìn)家校社共謀共治。舉行“校園開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士進(jìn)校園，積極了解、支持教聯(lián)體建設(shè)；建立教聯(lián)體教職工代表大會(huì)和成員學(xué)校教職工代表會(huì)議制度，充分調(diào)動(dòng)每一名教職工支持、參與、監(jiān)督教聯(lián)體建設(shè)的積極性和主動(dòng)性；建立教聯(lián)體對(duì)外溝通聯(lián)系制度，定期聽取黨代表、人大代表、政協(xié)委員和基層群眾代表的意見和建議；建立教聯(lián)體信息公開制度，重點(diǎn)公開課程設(shè)置、教學(xué)安排、招生入學(xué)、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)等信息，保證學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾對(duì)辦學(xué)重要事項(xiàng)的知情權(quán)；動(dòng)員村（社區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)、區(qū)）和社會(huì)各界的力量參與，凝聚建設(shè)合力。

強(qiáng)化保障共促共進(jìn)。深入實(shí)施名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校培養(yǎng)工程，首批10個(gè)名校長(zhǎng)工作室、30個(gè)名師工作室掛牌運(yùn)行；發(fā)揮鄖西籍成功人士和鄉(xiāng)賢能人優(yōu)勢(shì)，設(shè)立希望工程鄖西教育基金，已募集資金400余萬元，支持教聯(lián)體建設(shè)；加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和縣城及周邊學(xué)校建設(shè)，支持建設(shè)一批“小而美”學(xué)校，確保教聯(lián)體各成員學(xué)校辦學(xué)條件大體相當(dāng)；積極爭(zhēng)取省級(jí)優(yōu)師計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，努力形成“學(xué)校越偏遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時(shí)間越長(zhǎng)，待遇越高”機(jī)制；教師在成員學(xué)校之間相互交流開展活動(dòng)，視為出差，從公用經(jīng)費(fèi)中報(bào)銷差旅補(bǔ)助；實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)，推動(dòng)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的更新?lián)Q代、提檔升級(jí)，實(shí)現(xiàn)千兆光纖進(jìn)校園、百兆寬帶進(jìn)課堂，為教聯(lián)體牽頭學(xué)校和核心學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播教室。

實(shí)行教師隊(duì)伍統(tǒng)管統(tǒng)用。各教聯(lián)體在核定的編制總量范圍內(nèi)，統(tǒng)籌管理崗位設(shè)置，形成與教聯(lián)體發(fā)展相適應(yīng)的教師補(bǔ)充機(jī)制，對(duì)空缺的編制和崗位，由各教聯(lián)體呈報(bào)方案，縣教育局統(tǒng)一組織招聘、定向分配到教聯(lián)體，由教聯(lián)體黨組織確定到成員學(xué)校具體崗位；以教聯(lián)體為單位，建立統(tǒng)一的教師補(bǔ)充、職稱評(píng)聘、績(jī)效分配、評(píng)先彰優(yōu)、培養(yǎng)培訓(xùn)、選拔任用等制度體系，探索建立教聯(lián)體內(nèi)教師職稱統(tǒng)一推薦評(píng)審制度；教聯(lián)體內(nèi)實(shí)行教師交流輪崗常態(tài)化，緊缺學(xué)科教師統(tǒng)一管理、打通使用；統(tǒng)一開展新入職教師的崗前培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐。

一體化評(píng)價(jià)共生共榮。將教聯(lián)體成員學(xué)校的發(fā)展情況作為對(duì)教聯(lián)體總負(fù)責(zé)人或核心學(xué)校主要負(fù)責(zé)人年度考核的重要內(nèi)容，把參與教聯(lián)體共建成果作為對(duì)其他成員學(xué)校主要負(fù)責(zé)人年度績(jī)效考核的重要內(nèi)容。教聯(lián)體評(píng)價(jià)結(jié)果作為干部任用、績(jī)效工資分配、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

“讓所有的優(yōu)質(zhì)資源都流向教聯(lián)體，共同締造美好教育。在鄖西，最好的環(huán)境是校園，最美的建筑是學(xué)校，最受人尊敬的職業(yè)是教師，最有底氣的工作是教育。一個(gè)個(gè)教聯(lián)體優(yōu)質(zhì)均衡了，全縣教育也就整體優(yōu)質(zhì)均衡了；教育優(yōu)質(zhì)均衡了，每一所學(xué)校的發(fā)展水平、每一位教師的職業(yè)幸福感、每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)必將全面提升?！编y西縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)嚴(yán)慈理這樣詮釋教聯(lián)體建設(shè)對(duì)縣域教育生態(tài)帶來的變化。

責(zé)任編輯/王秉乾