傳承紅色基因　做小小隊史“戲劇表演家”

姜敏杰

中國少年兒童組織的光榮歷史是少先隊政治啟蒙的重要內(nèi)容，也是“四史”教育的重要組成部分。 “創(chuàng)意活動學(xué)隊史”專欄聚焦隊史學(xué)習(xí)，融入學(xué)科元素，配套設(shè)計游戲、藝術(shù)、體育、影視、收藏、演講等活動，增強(qiáng)隊史學(xué)習(xí)的思想性和趣味性，引導(dǎo)廣大隊員在隊史學(xué)習(xí)中形成組織意識，繼承和發(fā)揚(yáng)少年兒童組織的優(yōu)良傳統(tǒng)。

隊史活動創(chuàng)意

少先隊以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動，是少先隊美育的重要組成部分。少先隊?wèi)騽』顒由钍苌倌陜和矏?，它參與面廣、趣味性強(qiáng)、教育內(nèi)涵豐富，少年兒童通過演出小品、課本劇等，接受審美教育，激發(fā)道德情感，同時滿足表現(xiàn)欲望，鍛煉多種才能。

在少先隊的歷史中，有許多為黨、國家和人民做出犧牲與貢獻(xiàn)的小英雄，他們的光榮事跡理應(yīng)代代相傳?？衫谩稏|山八少年》《偵察小英雄》《黨的一朵小紅花》《飄動的紅領(lǐng)巾》等隊史故事，開展“紅色隊史上舞臺，少先隊員展風(fēng)采”活動，組織少年兒童以優(yōu)秀劇本創(chuàng)作為學(xué)習(xí)形式，通過“戲劇表演”演繹隊史故事，了解英雄人物、感悟榜樣力量。

隊史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

一、創(chuàng)作隊史劇本，學(xué)習(xí)英雄事跡

劇本創(chuàng)作是指根據(jù)事先擬定好的大綱進(jìn)行劇本文字的創(chuàng)作，對于少先隊員而言具有一定的難度。因此，學(xué)校可以利用少先隊活動課的時間，開設(shè)“話劇劇本創(chuàng)編”專題講座，幫助隊員們了解話劇劇本創(chuàng)編的原則、規(guī)范以及方法技巧等，充分調(diào)動隊員們投身創(chuàng)作的積極性，為后續(xù)活動的開展打下基礎(chǔ)。

劇本創(chuàng)編是藝術(shù)加工的過程，各小隊可自主選擇故事開展集體創(chuàng)作，但一定要尊重歷史、尊重客觀事實。各創(chuàng)編小組要研究時代背景、梳理故事脈絡(luò)、分析人物形象，并結(jié)合劇本的要求進(jìn)行文字化表達(dá)。創(chuàng)作完成后，大隊部可收集隊史故事劇本作品進(jìn)行展評，并邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，最終選定演出劇目。劇本創(chuàng)作用文字塑造出形象鮮明的英雄人物，在發(fā)揮隊員創(chuàng)造力的同時，加深隊員們對隊史故事的理解和對榜樣精神的感悟。

二、成立演出團(tuán)隊，塑造英雄人物

學(xué)校可利用校藝術(shù)節(jié)開展隊史劇目展演，要充分發(fā)揮隊員的自主性，可根據(jù)劇目數(shù)量成立若干個演出團(tuán)隊，每個團(tuán)隊的導(dǎo)演、服裝、化妝、道具、宣傳工作都由隊員來擔(dān)任，并邀請成人藝術(shù)輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)。在排練中，隊員們共同深入學(xué)習(xí)劇本，揣摩人物心理，磨煉臺詞功力，同時也鼓勵隊員加入自己對劇本人物的解讀，為角色注入情感。各演出團(tuán)隊還可以根據(jù)演出劇目自行設(shè)計宣傳海報、門票、文創(chuàng)產(chǎn)品，也可以召開新聞發(fā)布會、觀眾見面會對隊史劇目進(jìn)行推介，既鍛煉隊員的綜合能力，也進(jìn)一步提高隊史劇目展演的影響力。

三、展演隊史話劇，弘揚(yáng)英雄精神

除校藝術(shù)節(jié)的隊史劇目展演外，學(xué)?？稍O(shè)立紅色“空中劇場”，把隊史表演劇目展演面向社會進(jìn)行宣傳，并通過線上投票的方式，評選出最佳劇組、最佳編劇以及最佳演員等獎項。學(xué)校大隊部要做好過程性資料的收集，將隊員們創(chuàng)作的隊史故事劇本和隊史故事演繹做成資料包，形成可借鑒、可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，讓隊史故事在更多的少年兒童中進(jìn)行傳播。

欄目支持：上海市少先隊輔導(dǎo)員帶頭人

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