推進高水平職業(yè)教育，培養(yǎng)能工巧匠

肖婷婷

2023年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽開幕式5月14日在山東省濰坊市舉行。聚焦“技能：讓生活更美好”這個主題，各地的職教周也紛紛“登場”。據(jù)悉，全國職業(yè)院校技能大賽今年首次實現(xiàn)了31個省份全覆蓋、19個專業(yè)大類全覆蓋，設(shè)置獎項和參賽師生人數(shù)也是歷屆之最。? ? ? ? ? （5月14日 據(jù)新華社）

自2015年起，每年5月的第二周被國務(wù)院確定為“職業(yè)教育活動周”。8年來，職業(yè)教育活動周為無數(shù)技能人才搭建了展現(xiàn)精湛技藝、發(fā)揚工匠精神的舞臺，也對確定我國職業(yè)教育發(fā)展動向、促進職業(yè)教育走向廣闊未來，有著積極的意義。

“惟楚有才，怡然樂育”。今年的職業(yè)教育活動周，湖南省教育廳圍繞職業(yè)教育“楚怡行動”，集中開展“楚怡職教風(fēng)采”宣傳活動、“楚怡讀書心得”分享活動、“楚怡產(chǎn)教平臺”開放活動、“楚怡工匠技能”展示活動、“楚怡先進典型”評選活動，將“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神發(fā)揚光大。

2023年是改革開放45周年，中國經(jīng)濟已經(jīng)從勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，我國急需培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，而職業(yè)教育正是為國家培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的搖籃。雖然我國職業(yè)教育已經(jīng)走出了一條具有中國特色的發(fā)展之路，已初步形成全世界規(guī)模最大、結(jié)構(gòu)最豐富的職業(yè)教育體系，但為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，還需繼續(xù)推進高水平職業(yè)教育。

推進高水平職業(yè)教育，要不斷優(yōu)化專業(yè)布局。在數(shù)字化、人工智能等新趨勢下，職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)布局，精準對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。在新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)新發(fā)展下，職業(yè)教育不能墨守成規(guī)，在做好傳統(tǒng)教育的前提下，還應(yīng)積極探索新模式，加快數(shù)字化職業(yè)教育的步伐，向智慧教育轉(zhuǎn)型。

推進高水平職業(yè)教育，要加大師資力量的建設(shè)。俗話說：名師出高徒。與普通教育教師相比，職業(yè)教育教師不僅要教好課，還需手把手教學(xué)生操作技能，讓學(xué)生擁有一技之長。正所謂師傅帶徒弟，師高弟子強。因此，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，對師資力量的建設(shè)應(yīng)著重于強調(diào)實踐、技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍，提升師資質(zhì)量。

推進高水平職業(yè)教育，要扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)教育的歧視。黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”再次明確了職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。由此可見，教育沒有高低之分，職業(yè)教育和普通教育一樣，是年輕人成才的途徑之一。只有改變舊觀點、扭轉(zhuǎn)老思想，才能吸引更多人接受職業(yè)教育，才能為國家源源不斷輸送合格的高技能人才。

職業(yè)教育，既關(guān)乎國計，也關(guān)系民生，更肩負著“讓每個人都有出彩的機會”的使命。大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的能工巧匠，是“中國創(chuàng)造”走向世界的人才保障，更是對新時代新呼喚擲地有聲的回應(yīng)。