深度想象，點(diǎn)燃創(chuàng)作火花

如何寫(xiě)出富有想象力的作文，如何寫(xiě)好想象作文，這是教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。想象力的施展是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，尤其是在構(gòu)思想象作文時(shí)更是如此。如果缺乏想象力，作文便如同一潭死水，缺少活力和亮點(diǎn)。因此，想象作文一定要凸顯作者勃勃生機(jī)的想象思維。在小學(xué)作文指導(dǎo)實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，雖然很多學(xué)生擁有不少奇思妙想，但有的在寫(xiě)作過(guò)程中卻缺乏現(xiàn)實(shí)的落腳點(diǎn)，有的在發(fā)揮時(shí)缺乏約束力，總之難以巧妙地將他們的想象力恰如其分地融入到作文中。

想象是基于現(xiàn)實(shí)而建構(gòu)的，但它并不存在于客觀世界中，它是大腦通過(guò)創(chuàng)造而形成的全新形象、全新事物。因此，想象雖然源于現(xiàn)實(shí)，卻能夠跨越時(shí)間、空間以及日常生活規(guī)則的限制，利用語(yǔ)言和文字等主要媒介來(lái)加以描寫(xiě)和敘述。所以，想象作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、在生活當(dāng)中尋找想象資源

生活是最大的藝術(shù)舞臺(tái)，生活是五彩繽紛的萬(wàn)花筒，生活蘊(yùn)藏著無(wú)窮的想象，也是想象的主要來(lái)源。所以，學(xué)生在寫(xiě)想象作文的時(shí)候，一定要重視與生活緊密相連。想象的主要對(duì)象不是具體存在的，而是立足于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出來(lái)的新形象或新事物。不可忽視的是，我們想象出來(lái)的新形象或新事物并不是憑空捏造的，而是根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思維的發(fā)散得來(lái)的成果。所以說(shuō)，想象扎根于現(xiàn)實(shí)、立足于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)為主要依據(jù)。

在想象作文的寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找素材，將現(xiàn)實(shí)與想象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、有效銜接。首先，想象作文最基礎(chǔ)的切入點(diǎn)是學(xué)生要立足生活實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)生活的角度出發(fā)，合理發(fā)散自己的思維，去想象、去創(chuàng)造，使作文內(nèi)容與生活實(shí)際存在內(nèi)在聯(lián)系。

想象作文可以是一種期盼、一種前景、一種理想或者一種新的認(rèn)知，具有一定的生活氣息。試想一下，當(dāng)你閱讀一篇作文時(shí)，若其泛泛而談，你是否會(huì)產(chǎn)生疏離感，難以融入其中？相反，若其文字凝練、深刻，你是否會(huì)欣然感受并身臨其境？如果想象作文達(dá)到生活化的境界，那么它就是成功的。

其次，轉(zhuǎn)換思維方式。我們?cè)趯?duì)事物進(jìn)行描述的過(guò)程當(dāng)中，可以賦予其人的思想、情感和行為，利用物品代替人去表達(dá)思想情感，代替人說(shuō)話(huà)，這樣就能夠把這個(gè)“物”寫(xiě)活，讓其具有一種現(xiàn)實(shí)感。如，有的學(xué)生比較喜歡閱讀寓言故事、童話(huà)故事，在閱讀的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)故事當(dāng)中的主角可能是動(dòng)物或者植物，但是作者賦予了它們?nèi)说乃枷牒颓楦校@也是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行想象而達(dá)到的一種效果。而科幻題材的文章則是基于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)所創(chuàng)造出來(lái)的另外一種現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中人們思想所達(dá)到的新高度和新期盼。所以，學(xué)生可以通過(guò)合理想象，將現(xiàn)實(shí)生活和想象的世界進(jìn)行緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)想象的飛躍，以更加開(kāi)闊的視野和新奇的視角去創(chuàng)作文章，讓想象“飛”起來(lái)，這樣，學(xué)生就不會(huì)為文章內(nèi)容空泛而擔(dān)憂(yōu)，也不會(huì)再苦惱吸引不了讀者。

二、要區(qū)分想象與空想的區(qū)別

在想象的視角之下，學(xué)生可以站在更加新穎的角度，用自己的奇妙思想去創(chuàng)造一個(gè)有趣的精神世界。但是有的學(xué)生并沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)到想象與空想之間的差別。在寫(xiě)作文的時(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，因?yàn)闆](méi)有想象的作文，就像折斷了翅膀的鳥(niǎo)兒，難以飛上天空。但是如果想象過(guò)于空泛，缺乏束縛，和空想之間的界限就會(huì)變得模糊，就會(huì)變成胡思亂想，失去現(xiàn)實(shí)依據(jù)，也沒(méi)有任何邏輯可言。這樣的作文必然不會(huì)屬于高質(zhì)量的作文范疇。寫(xiě)作離不開(kāi)想象，但是這里的想象指的是在文章的某一段或者細(xì)節(jié)融入想象，讓內(nèi)容變得更加生動(dòng)、更具有活力，使事情的敘述更加到位，把人物的性格刻畫(huà)得更加鮮明突出。

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)生活當(dāng)中的寫(xiě)作素材進(jìn)行重新組合，融入合理的想象，對(duì)文章的整體框架進(jìn)行合理構(gòu)思，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行合理表達(dá)。學(xué)生可以通過(guò)圖文結(jié)合的方式拓展想象思維，也可以通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等形式訓(xùn)練想象力。

三、積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生可以通過(guò)積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這也是激發(fā)思維、拓展想象力的重要途徑。要想寫(xiě)出高質(zhì)量、具有可讀性的想象作文，學(xué)生所具備的自然、社會(huì)、科技和人文知識(shí)就變得至關(guān)重要。因此，學(xué)生需要不斷充實(shí)自我、提升自身素養(yǎng)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，汲取更多知識(shí)，拓寬自身的視野。

在課外閱讀活動(dòng)中，學(xué)生可以涉獵更多的有益書(shū)籍，在知識(shí)的海洋中暢游。這些書(shū)籍不僅僅是學(xué)生豐富自身資源儲(chǔ)備庫(kù)，獲得學(xué)習(xí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)的渠道，更是創(chuàng)作時(shí)最為重要的靈感來(lái)源。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)取教師的建議并積極參加各種課外活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)自己的靈感和成長(zhǎng)點(diǎn)。只有這樣，才能在寫(xiě)作過(guò)程中真正做到言之有物、言之有情、言之有理。另外，可以去參觀科技博物館，接觸先進(jìn)的科技，開(kāi)啟思維的大門(mén)，進(jìn)入到科技的世界。還可以想象未來(lái)的世界，設(shè)想出更加美好和令人興奮的場(chǎng)景?；诰唧w的科技知識(shí)，學(xué)生可以大膽構(gòu)思，暢達(dá)思路，并通過(guò)文字的形式進(jìn)行敘述，將自己腦海中所想象出的未來(lái)世界呈現(xiàn)給大家。這么做不僅可以讓學(xué)生更好地理解科技知識(shí)，更能激發(fā)創(chuàng)造力，進(jìn)而做到“心中有理想，筆下有作品。”

四、敢于進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所經(jīng)歷的、認(rèn)知的世界都是不同且獨(dú)特的，這也是學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)生要學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己腦海當(dāng)中的想法和創(chuàng)意，有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)自我，這才是寫(xiě)想象作文關(guān)鍵的支撐所在。

童話(huà)是想象作文當(dāng)中的一種形式，主要通過(guò)展開(kāi)豐富、有趣的想象與幻想，借助夸張的手法去創(chuàng)造童話(huà)故事。所以，學(xué)生可以通過(guò)想象去編寫(xiě)童話(huà)故事情節(jié)，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，讓童話(huà)故事變得更加生動(dòng)、有趣，使人物塑造更加靈動(dòng)、飽滿(mǎn)。另外，學(xué)生還可以多閱讀科學(xué)類(lèi)文章、科技資料，立足于具體的科學(xué)知識(shí)，明確科學(xué)發(fā)展的規(guī)律后，再進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，讓想象故事的情節(jié)超越當(dāng)前的科技知識(shí)，同時(shí)又不會(huì)出現(xiàn)太過(guò)夸張的情況。如此，便可打破思維的局限，放飛想象的翅膀，寫(xiě)出更高質(zhì)量、更能夠凸顯個(gè)性的想象作文。

綜上所述，學(xué)生可以通過(guò)在生活中尋找想象資源，學(xué)會(huì)區(qū)分想象與空想的區(qū)別，積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)以及勇于進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)的方式來(lái)提高想象作文的寫(xiě)作水平，讓自己的作文更具亮點(diǎn)，更有吸引力。

史向云（哈密市豫哈實(shí)驗(yàn)學(xué)校）