新時代背景下家校社共育“說”

主持人：龔健輝

西咸新區(qū)灃西第一小學(xué)教育集團(tuán)總校校長

學(xué)校代表：

張小英? 西安高新區(qū)第八初級中學(xué)書記、校長

李秀梅? 西咸新區(qū)空港新城陽光里小學(xué)校長

劉? 慧? 灃東新城第二幼兒園、灃東新城第四幼兒園園長

“家社”代表：

張? 嬋? 西安市教育心理學(xué)會培訓(xùn)中心主任

閆利峰? 學(xué)生家長

家校社協(xié)同育人，是新時代育人方式和方法的重大變革，也是新時代教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。本次圓桌對話環(huán)節(jié)，邀請學(xué)校代表和“家社”代表們圍繞“新時代家校社協(xié)同育人的意義使命、機(jī)制與路徑、策略與方法、實(shí)踐與探索”等主題，分別從學(xué)校、家庭、社會等角度分享共育經(jīng)驗(yàn)，探究共育機(jī)制的建立與實(shí)施路徑。

龔健輝：為拉通家校社共育“縱貫線”，我們此次圓桌對話邀請的嘉賓有“橫向”的學(xué)校代表和“家社”代表，“縱向”涵蓋了中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等各級教育階段。身處新時代背景下，家校社協(xié)同育人有其鮮明特點(diǎn)，請嘉賓們談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

李秀梅：首先，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)家教、家風(fēng)、家庭問題。2022年1月1日起，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，在一定意義上為開展家校社協(xié)同育人創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境，推動協(xié)同共育不斷發(fā)展。

其次，現(xiàn)在中小學(xué)生的家長群體以“80后”“90后”為主，他們是跟隨網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展成長起來的，信息時代為家校之間的溝通和交流提供了更多的平臺和渠道，使家校之間的關(guān)系更加密切。

最后，隨著國家整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長群體的文化水平和文化素養(yǎng)都有很大的提高。無論是城市還是農(nóng)村，家長們對國家的教育政策、學(xué)校的辦學(xué)理念和做法都給予了充分的理解和認(rèn)同，有利于實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同共贏。

張嬋：西安市教育心理學(xué)會在做家庭教育的培訓(xùn)時，感觸很深?？偨Y(jié)出兩個關(guān)鍵詞，“路漫漫”和“探索”。

路漫漫。家庭教育不是一時之事，從孩子出生后就需要開始，但目前部分家長仍是在發(fā)覺孩子出現(xiàn)狀況后，才意識到家庭教育的重要性。家庭教育絕對不是靠一個人、一個家庭就能夠落實(shí)好的，這需要我們?nèi)鐣掷m(xù)不斷共同努力。

探索。當(dāng)前，家庭教育該以怎樣的形式來普及呢？我認(rèn)為要想更好地踐行家庭教育理論，還需要更多的家長、學(xué)校和專家共同探索。

劉慧：作為幼兒園園長，對于家校共育，我的感悟是：

第一，要注重與家長進(jìn)行合作、協(xié)同，這樣我們才能目標(biāo)一致，更好地教育孩子。

第二，要注重雙向奔赴。家長隊(duì)伍里有學(xué)者、教授、醫(yī)生、軍人等，他們所擅長的一些知識領(lǐng)域是我們幼兒園教師所欠缺的，教師與家長應(yīng)共同成長。

閆利峰：家校社共育即三位一體協(xié)同育人。為什么“家”放第一個，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝粋€課堂，家長是孩子的第一任老師。作為家長，我想用三個詞概括我的觀點(diǎn)。

一是站位。家長要提高站位?，F(xiàn)在跟過去不一樣，我們這一代家長所經(jīng)歷的小學(xué)教育跟現(xiàn)在是全然不同的。面對全新的環(huán)境，我們必須要提高站位。

二是定位。家長不能把孩子交付給老師后就撒手不管，但也不能管得太多，在孩子的教育過程中，家長一定要明確自己的定位。

三是越位。既然把孩子送到學(xué)校，我們就要相信學(xué)校和教師肯定比家長在教育方面更加專業(yè)。我的孩子今年上三年級，我對學(xué)校的教育理念是非常認(rèn)可和贊同的。孩子上一年級時，我和孩子的媽媽對龔校長說的“讓每一個孩子都閃亮”這句話印象深刻。孩子們各有特點(diǎn)，學(xué)校的老師總能把他們的特點(diǎn)挖掘出來，并讓其展現(xiàn)出來。

當(dāng)前社會資源非常豐富，但也非常冗雜，家長要利用好社會資源，經(jīng)常帶孩子去博物館、紅色革命紀(jì)念館、動植物園等地方研學(xué)旅行。比如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)《楊家?guī)X的早晨》一課時，家長有沒有機(jī)會帶孩子去趟楊家?guī)X？家長是孩子的第一責(zé)任人，但前提是一定要相信學(xué)校。

張小英：作為教師，我認(rèn)為家校社協(xié)同育人會更有力量、更有智慧、更有希望！

龔健輝：我們的家長來自不同行業(yè)，老師也來自不同學(xué)段，不同學(xué)段、不同身份對家校社協(xié)同育人的感受肯定不同，請大家分享一下自己在開展家校社協(xié)同育人的過程中是否遇到過一些問題，或者有哪些更好的經(jīng)驗(yàn)。

劉慧：家校社只有形成合力、目標(biāo)一致，才能取得良好的教育效果。正如蘇霍姆林斯基所講，教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

我認(rèn)為，在中小學(xué)階段，學(xué)校和家長的期望和目標(biāo)是基本一致的，就是教育好我們的孩子。但在幼兒園階段，家長對于孩子的期望卻五花八門。我對此做過調(diào)研：有1/3的家長關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績，即要“刀下見菜”；還有一部分家長則更關(guān)注孩子的身心健康及對孩子自理能力的培養(yǎng)。我正好擔(dān)任兩個幼兒園的園長，起初，這兩個幼兒園的教育目標(biāo)與家長的期望截然不同。我剛到公辦幼兒園的時候，開學(xué)不到一個月，有100多個孩子的家長要求退學(xué)，認(rèn)為公辦園什么都不給孩子教。我覺得這是我們教育的失敗，孩子都不來，學(xué)校好的教育思想、教育方法教給誰？我們公辦園怎么發(fā)揮引領(lǐng)作用？經(jīng)過認(rèn)真思考后，我提出“雙向奔赴”的解決辦法，作為園方主動跟家長溝通。我們每學(xué)期至少要給每一位家長打一次電話，或者隨機(jī)邀請家長來學(xué)校面談。我自己也跟家長有過多次訪談，通過談話、談心，讓家長明白我們幼兒園教育的優(yōu)勢。

有孩子家長問我，你們幼兒園有沒有“幼小銜接”？我說有，我們每一天的教學(xué)都在為孩子進(jìn)入小學(xué)作準(zhǔn)備。我們一定要靜下心來，靜待花開，要把我們的教育思想傳播給家長，深入他們的內(nèi)心，取得他們的理解。其實(shí)家長在孩子上幼兒園的階段也是迷茫的，所以國家出臺了《家庭教育促進(jìn)法》，我們幼兒園也有責(zé)任攜手家長樹立共同的教育目標(biāo)，讓孩子擁有幸福的童年，培養(yǎng)孩子的興趣，為孩子進(jìn)入小學(xué)及中學(xué)奠基。有時候我也跟部分要求孩子以獲取知識為主的家長說，我理解你們的想法，但我不認(rèn)同。我們也有“學(xué)者型”的家長，而且會經(jīng)常邀請他們來學(xué)校給我們反饋幼兒園需要改進(jìn)的地方。

李秀梅：西咸新區(qū)空港新城陽光里小學(xué)是2020年9月1日建成開學(xué)的。我們學(xué)校是為征地拆遷地區(qū)的農(nóng)民子弟所辦的，是100%的農(nóng)村子弟學(xué)校。所以，開學(xué)之前，我在想，應(yīng)該用什么樣的支點(diǎn)撬動陽光里小學(xué)的發(fā)展？當(dāng)時我們確定了三點(diǎn)，其中一點(diǎn)就是家校社協(xié)同共育。作為陜西省、西安市、西咸新區(qū)三級家校共育示范基地學(xué)校，陽光里小學(xué)首先打造了家校社共建平臺，平臺由校長引領(lǐng)，學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)，包括家長代表、社區(qū)代表等。我們利用平臺從三個方面開展家校社協(xié)同共育：一是優(yōu)先打造一支隊(duì)伍。我們是陜西省范圍內(nèi)第一個對全體教師開展家庭教育講師資格培訓(xùn)的學(xué)校，讓教師們成為家庭教育指導(dǎo)方面的專家，充分發(fā)揮學(xué)校在家校社協(xié)同育人中的主導(dǎo)作用。二是幫助家長盡到主體責(zé)任。除了對家長進(jìn)行各種專業(yè)培訓(xùn)外，我們還“開門辦學(xué)”，讓家長走進(jìn)學(xué)校，和家長開展多樣的互動活動，讓家長學(xué)會關(guān)注孩子、關(guān)注教育，和學(xué)校一起發(fā)展。三是學(xué)校與陽光里社區(qū)周邊的所有單位都建立了聯(lián)系，并邀請他們參加學(xué)?；顒樱瑫r我們也積極參與這些單位的活動，盡可能調(diào)動一切社會資源為協(xié)同育人服務(wù)。

學(xué)校的發(fā)展、孩子的成長離不開學(xué)校，離不開家長，也離不開社會的支持，只有三方齊心協(xié)力、共同努力，才能把教育事業(yè)辦好。

閆利峰：我認(rèn)為在家庭教育中，家長首先要相信自己的孩子。家是最小國，國是千萬家。孩子是每一個家庭的希望，相信孩子，孩子才能更好地發(fā)展。有一個小故事：一個家長在工作時，孩子特別調(diào)皮，于是家長隨手把一張畫撕掉，讓孩子去拼，他以為孩子可能需要一個小時才能拼好，結(jié)果孩子兩分鐘就完成了，家長特別吃驚，問孩子怎么這么快？孩子說，畫的背面是一個人像，把背面的人像拼好，這幅畫也就拼好了。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子的成長很多時候都會超出家長的預(yù)期，選擇相信，孩子會帶給家長更多驚喜。

張小英：《小王子》里，小王子對玫瑰花說：“我認(rèn)領(lǐng)了你，我就要對你負(fù)責(zé)?！彼?，我想說的第一個詞是“三方聯(lián)動”，我們?nèi)揭迅髯约缟系呢?zé)任扛起來。《小王子》里還有一句話，所有的大人走著走著，都忘記了自己也曾是一個孩子。所以我想說的第二點(diǎn)是“理解”，孩子的成長是需要我們?nèi)グ荨⒔蛹{和理解的。三是家校社協(xié)同育人。我們要攜手共進(jìn)，共同落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，共同培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

龔健輝：作為校長，在家長對學(xué)校信心不足的時候，更應(yīng)該沉下心來做教育。作為家長，在小學(xué)階段要選擇相信孩子、相信學(xué)校；在中學(xué)階段要努力做好孩子的榜樣。最后，請各位嘉賓用一句話概括一下自己的看法。

張小英：人生是一趟美好的旅程，家校社是育人三方最美好的相遇，讓我們共同努力，為孩子的幸福出發(fā)。

張嬋：良好的家庭教育目標(biāo)一定不是讓孩子考上好大學(xué)，或者是找到好工作，而是讓每一個孩子真正成為他自己，成為一個合格的、獨(dú)立的、有獨(dú)立思想的人。

閆利峰：家長是孩子成長的“擺渡人”，應(yīng)該成為孩子教育的第一責(zé)任人，陪伴孩子積極健康快樂地成長。

李秀梅：作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們要凝心聚力、團(tuán)結(jié)奮斗，把陽光里小學(xué)辦成老百姓家門口的好學(xué)校，也希望同時能夠影響陽光里小鎮(zhèn)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)。

劉慧：我想對所有的家長們說：選擇學(xué)校，就要信任學(xué)校、教師和孩子，只有家校“雙向奔赴”，共同成長，才能更好地助力孩子們的成長。

龔健輝：選擇相信，共同攜手，讓每一個孩子都閃亮。再一次感謝各位嘉賓！

整理 楊陽 李玉