手機沉迷催生鄉(xiāng)村“新問題少年”

春節(jié)剛過，青少年沉迷智能手機的話題再度引發(fā)關注。武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心夏柱智副教授課題組將目光聚焦于農村留守兒童。不久前，該課題組對外發(fā)布的報告顯示，在調研的中部省份中，有九成農村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機玩耍，其中，近七成孩子用手機看短視頻，三分之一用來玩手機游戲。

“在農村，一些中小學留守兒童放假回家后，‘盯著手機不離手成為常態(tài)。沉迷手機已經嚴重影響他們的身心健康，有的孩子為此面臨‘精神和身體的雙重沖擊?！痹撜n題組呼吁，政府應當將通過積極干預、防止嚴重的手機沉迷作為關心與服務留守兒童工作的重中之重。

沉迷手機低齡化 “仿佛掉進手機里去了”

2021年以來，夏柱智課題組分赴河南、湖北、湖南、江西4省共10縣（區(qū)）展開專題調研。調查顯示，在中部省份的農村，留守兒童比例較高，部分占比超過50%，學校及家長普遍反映手機管理難，而對留守兒童群體使用手機的管理難度很大。

課題組面向河南、湖北、湖南三省九縣（簡稱“三省調查”）中小學生家長開展了留守兒童手機管理問卷調查，共回收有效問卷13 172份。調查顯示，40.4%的留守兒童有專屬手機，49.3%的留守兒童使用長輩的手機。

看短視頻和玩游戲已成為留守兒童主要的上網娛樂方式，占比分別是69%、33.1%。與此同時，67.3%的家長認為自己孩子出現(xiàn)了手機沉迷的趨勢，其中21.3%的家長認為孩子“嚴重沉迷手機，事態(tài)已十分嚴重”。

這份題為《農村留守兒童手機沉迷問題調查與對策建議》的調研指出，玩手機時間增多、觸網年齡提前的情況，在留守兒童中正“愈演愈烈”。

課題組在貴州一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學調研時發(fā)現(xiàn)，有的留守孩子為了打游戲連續(xù)5天5夜不睡覺。江西省某縣六年級教師掌握的一份數(shù)據(jù)顯示，全班學生中，周末在家玩手機10個小時以上的超過了一半。

夏柱智老家位于湖北鄂東地區(qū)的一個山村。令他意外的是，一次走訪中，一名尚在讀小學六年級的留守兒童已經開始“通宵”玩手機，放假了經常約同學整夜玩手機游戲。當?shù)匾晃恍W教師反映，假期里，不少男學生扎堆兒成群玩手游，玩到凌晨兩三點，第二天起床繼續(xù)玩。

課題組在湖南、湖北的部分鄉(xiāng)村中小學進行班級統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有學生“從沒接觸過手游”，而每天玩超過兩小時的占50%以上。

“10-15歲，成為留守兒童沉迷手機的危險年齡段，主要為小學四年級至初中三年級學生?！毕闹墙榻B。

與此同時，沉迷手機的現(xiàn)象正在走向低齡化。

在湖北省陽新縣楓林鎮(zhèn)，課題組到當?shù)丶以L，看到這個家中一個5歲的小孩一直盯著手機屏幕玩游戲，“眼圈發(fā)黑，卻十分精神”。當被問及擅長哪些游戲時，他熱情地展示起自己手機上的6款游戲App。

在一些農村地區(qū)，課題組經常看到，四五歲的兒童也能熟練下載和操作手機游戲，或者不斷滑動屏幕觀看短視頻，“這些手機軟件對低齡兒童來說非常有吸引力，而且進入門檻非常低?！?/p>

有受訪家長對課題組表示，如今在農村，智能手機對孩子們的吸引力異乎尋常，只要家里有Wifi（無線網絡），孩子們放學回到家拿上手機可以大門不出，“仿佛已經掉進手機里去了”。

“游戲大神”比“學習尖子”更受追捧

根據(jù)夏柱智的觀察，近5年來，留守兒童沉迷手機現(xiàn)象愈發(fā)凸顯。

“首先是互聯(lián)網快速發(fā)展，在廣大農村上網正越來越方便?！毕闹亲⒁獾?，以前在老家，安裝無線網絡的人家并不多，一些孩子常常尋找有Wifi的地方，擠成一排“蹭網”玩手機。近幾年在部分村莊，幾乎家家戶戶都安裝了無線網絡，留守兒童很難不觸網。

其次是家庭管理缺位，導致留守兒童長時間使用手機。

調研發(fā)現(xiàn)，這些家庭祖輩大都沒有能力或意識引導留守的孫輩正確使用手機。在農村，一些老人需要做農活兒或其他工作，很難全程看護孫輩。有的老人就將手機當作“電子保姆”給孫輩玩，缺乏對孫輩沉迷手機可能帶來的危害的認識。

“真不知道當初我主張家里安裝Wifi是對還是錯?！痹诙跷饕粋€山村，66歲的蔡開梅（化名）陷入迷茫。

蔡開梅的兒子兒媳常年在外務工，2006年孫子出生后一直跟著她和老伴生活。2018年前，家里沒Wifi，孫子就拿著手機去有網的堂哥家玩游戲。擔心給親戚家?guī)聿槐?，她家也安裝了Wifi，此后孫子假期就在家玩手機，常常是快開學時再趕作業(yè)。孫子手機一玩就到凌晨一兩點，早上起不來，老人就把早飯送到床頭，吃午飯、晚飯時，孫子也是邊吃邊繼續(xù)打游戲。

“這年代，別的小孩都在玩手機，他要玩我們做爺爺奶奶的也管不住?，F(xiàn)在的小孩又敏感，我們也不敢管太多，萬一出個啥事，咱做老人的心里也承受不住。”蔡開梅坦言。

在湖南省汨羅市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一名帶孫子的老人告訴課題組，家里安裝有視頻監(jiān)控，一旦小孩子哭鬧，“兒媳婦就會過問，孫子要是向他媽媽告狀，事情搞復雜了，我們對孫子的辛苦付出就無法體現(xiàn)出來了，還會產生矛盾?！?/p>

“父母可以管教子女，但爺爺奶奶往往做不到，加上祖輩‘隔代親，當孫輩出現(xiàn)不當行為時，爺爺奶奶反而傾向于妥協(xié)或縱容?！毕闹欠治稣f，正是這些原因，導致缺乏約束的留守兒童更加肆無忌憚地暢游在網絡當中。

此外，來自同輩的群體示范，也導致“玩手機”在當下的留守兒童中成為一種“新潮流”。

“為了能夠合群，留守兒童大多會特別關注身邊同輩人關心的事物?！焙幽鲜∧晨h一所學校的心理教師告訴課題組，一次現(xiàn)場測驗學生們喜歡什么時，班級里的男生異口同聲地回答“游戲”。一些受訪教師反映，男生們聚在一起最喜歡討論的也是手機游戲。

課題組發(fā)現(xiàn)，與二三十年前不同，在如今的一些農村中小學，同輩中的“大?！币巡皇恰皩W習尖子”，而是“游戲大神”，即游戲技術高超或者擁有很多稀有游戲裝備的同學。

手機上癮導致體質下滑等問題

讓蔡開梅無奈的是，因為沉迷手機，原本讀小學時在班上名列前茅、全家寄予厚望的孫子，學習成績一路下滑，中考時只考上了當?shù)氐钠胀ǜ咧?。這個春節(jié)，已經讀高二的孫子依舊每天玩手機到深夜，臨近開學才趕寒假作業(yè)?！安贿\動，也不愛走親戚，被大人要求去拜年也是帶著手機玩，全家去附近的景點旅游他也不去，就想留在家玩手機?！?/p>

這與夏柱智在鄂東老家的觀察如出一轍。春節(jié)里，夏柱智去拜年，親戚家十多歲的孩子一直待在臥室玩手機，“也不出來會客”。

“沉迷手機對留守兒童的危害是多方面的，一些孩子體質出現(xiàn)下滑。”課題組了解到，湖北某縣一所中學2021年例行體檢，初一年級30%的學生視力呈重度不良，初三年級一個班有三分之二的學生戴眼鏡。在附近小學，學生有五六百度近視眼已不是新鮮事。

與之相伴隨的是學生體力下降。這個班體育課組織學生引體向上，最多能做兩個，普遍一個都拉不上去，“基本沒啥臂力”。

值得注意的是，課題組認為，手機游戲包含暴力色彩，一些短視頻有軟色情等不良內容，會對留守兒童帶來嚴重心理問題。課題組調研了解到，在華中地區(qū)的一個山區(qū)縣，近3年曾發(fā)生兩起學生因手機被沒收而跳樓自殺的極端案例。

在湖南汨羅一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，一位教三年級的教師告訴課題組，一名女學生用爺爺奶奶的手機給在外打工的母親發(fā)信息威脅如果不給她買手機就“自殺”。這名母親為此專門趕回家處理此事，后不得不將小孩送去治療網癮，并留在家專門照看她。

“網絡主導下，留守兒童的社會交往與價值觀念部分也來源于網絡?！闭n題組調查發(fā)現(xiàn)，網絡宣傳的娛樂化、游戲化價值觀念，比如人生苦短及時行樂、物質至上拜金攀比等潛移默化影響著留守兒童的“三觀”?！霸谒麄兛磥恚W上說的都是對的，現(xiàn)實中的老師和家長什么也不懂?！?/p>

湖北某縣一名初中教師向課題組介紹，一些學生通過手機建了“網上表白墻”，“這一定程度上助長了早戀風氣?！?/p>

假期里熬夜玩手機，上學時精神不振，成為當下一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學課堂上部分學生的“常態(tài)”。

“抗拒正常課堂學習，少數(shù)人甚至自我放棄?！闭n題組調查顯示，58.5%的家長認為手機對學習成績有負面影響，22.6%的家長認為負面影響嚴重。許多教師向課題組反映，不少學生的學習狀態(tài)就是“周末回家熬兩天，在學校瞌睡、渾渾噩噩‘混5天，無心向學，這對教學效果造成嚴重沖擊”。

課題組成員易卓分析，這一方面與手機成癮大量占用留守兒童的課外時間、無心完成作業(yè)、影響課堂效率有關，也與“削弱學生的上進心和學習興趣”有關。“相比需要耐心與復雜邏輯思考的學業(yè)任務，手機游戲或短視頻通過增加黏性與算法推薦等設計，能讓人產生一種即時性的心理滿足和消遣感、獲得感，從而讓少年兒童愈加不愿在學習上多花功夫?！?/p>

在湖北省陽新縣一所重點高中，夏柱智了解到，一名學生曾以優(yōu)異成績進校，在2020年春疫情網課期間迷上手機游戲，返校后因無法再次適應課堂，不得不退學。

在湖北省荊門市某村，課題組一名成員說起00后堂妹也是憂心忡忡?！懊看我娝际桥踔謾C入迷，走到哪里都在玩手機，學習一點不上心。”父母建議她學醫(yī)，將來考醫(yī)師資格證，她嫌太辛苦不愿意學。

“大好青春年華沉迷手機，政府及社會各方亟須對這些鄉(xiāng)村‘新問題少年重視起來?！边@名課題組成員說道。

（來源：《中國青年報》 朱娟娟 雷 宇/文）

延伸閱讀

一位鄉(xiāng)村教師的“手機攻防戰(zhàn)”

手機可能藏在課桌上高高摞起的書本后，也可能藏在課桌邊掛著的垃圾袋里。甚至有時候，學生就像變戲法一樣，“能在幾秒鐘內把手機藏進自己鞋子里”。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中做了10年班主任的陳揚越發(fā)覺得，現(xiàn)在因為手機，要和學生開始“斗智斗勇”。

陳揚三番五次在班會上強調“不允許將手機帶入學校、教室”。一次，他臨時決定來個突擊檢查，讓人意外的是，最終他在教室拖把下面發(fā)現(xiàn)了學生藏起來的手機，“學生覺得老師肯定不會去翻拖把”。

“有的小孩從三四歲就捧著手機玩，你讓他（她）突然戒掉，很難的”。這位教師感慨，眼下在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村，手機已經成為一道橫亙在學校、教師、家長、學生間的“首要難題”。

他所在的學校是鄂東一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。這所中學的生源來自周邊幾個農村，住宿生1 070人，走讀80人，大部分是留守孩子。2013年，陳揚進入該校任教，擔任初三年級班主任。彼時，隨著智能手機逐漸在鄉(xiāng)村普及，班上開始有學生在課堂玩手機。

2020年年初，新冠疫情暴發(fā)，連續(xù)幾個月，學生在家上網課。根據(jù)陳揚的觀察，自此手機覆蓋了班級所有學生，這也加劇了沉迷手機的程度?！熬W課上點名，學生不應答的情況經常發(fā)生。”

相比鎮(zhèn)上的學生，這種情況在農村更容易出現(xiàn)。“留在村里的一些家長，要么在地里干活，要么在打牌，爺爺奶奶也有自己的事忙活，很少能陪孩子一起上網課。”陳揚說。

學校副校長張清曾派教師家訪，看到的情況超乎意料：有的學生網課賬號在線，人在床上玩另一部手機；還有的學生會在電腦上“分屏”，一邊掛著網課賬號，一邊在游戲里“激戰(zhàn)”。

當年5月，學校對返校學生進行摸底測驗，結果大部分學生成績下滑。教師認為手機是“罪魁禍首”，為了守住校園陣地，在這所鄉(xiāng)村學校的校門口，出現(xiàn)了一道特別的“防線”——為嚴防手機進學校，校園里用起了安檢掃描儀。

有的學生開始“組團行動”：前一名學生通過門口檢查進入校園后，后面的學生趁人多、負責檢查的人員不注意，在校園伸縮門邊偷偷將手機遞進來。有的學生在衣服口袋里同時放入手機與硬幣等其他金屬物品，掃描儀響起，學生就將其他金屬物品拿出來遞給保安，以此蒙混過關。

當年9月，學校引入一家來自省會城市的安保公司，開展手機管理、軍訓、國防教育等?！斑@一年，學生帶手機的情況消失了，班主任的壓力減輕了不少，得以專注于教學與班級其他事務管理?！标悡P說。

但這一管理模式只維持了一年。之后，張清發(fā)現(xiàn)，學生想方設法帶手機進校園的情形又開始出現(xiàn)。2021年秋季學期，學校無奈之下又在當?shù)仄刚埩?名“宿管員”，他們的重要工作就是晚上查寢。

宿管員住在學生宿舍樓里?！爸?，班主任查寢后夜里10點多就走了，有的學生等老師走后再躲在被子里玩手機。現(xiàn)在宿管夜間11點后也能查。”張清介紹說。

讓教師們無奈的是，種種嚴管之下，依舊難以控制學生將手機帶入校園。

汪明敏在這所中學擔任初三年級化學教師，據(jù)她觀察，很多學校對于管理的尺度難以把握，有的學生一度明目張膽在課堂上掏出手機看小說，或者關掉聲音玩游戲。

“校園之外，學生假期在家玩手機的情況這兩年愈演愈烈，我們更無奈?！泵恐苋丈衔鐚W生返校，汪明敏都能注意到，一些學生在自習課堂上昏昏欲睡，“周五、周六兩個晚上都在家，學生玩手機到凌晨很常見”。

在該鎮(zhèn)的一所村級完小，今年剛退休的老教師蕭大鵬有了大把閑暇時間，在村子里轉悠久了，他發(fā)現(xiàn)，留守兒童沉迷手機比他當教師時掌握的情況要“嚴重得多”。

這所完小吸納了附近3個村子的學生，留守兒童占多數(shù)。此前，蕭大鵬擔任四、五、六年級的數(shù)學教師和一個畢業(yè)班的班主任。一次，有學生報告說，班里組建了一個游戲群。他找班長了解情況，發(fā)現(xiàn)全班60個學生中，有40多個都在群里，班長也在，這個群用于課后大家交流游戲裝備與升級技巧?！坝械膶W生之間互贈裝備，這似乎成為學生間一種新的社交方式?！?/p>

還有一次，一位家長專門給他打來電話求助：自家孩子一回家就“掉”進手機里了，作業(yè)也不做，爺爺奶奶管不住，就按照孩子家長要求沒收了手機。誰知孩子竟以“絕食”相威脅，稱“不給手機就不吃飯”。

這位教學40年的鄉(xiāng)村教師感覺遇到了前所未有的新課題。“而很多孩子的家長拿部手機看短視頻咯咯笑，小孩子哪里還擋得住”。

這位教育出很多優(yōu)秀學生的老教師，也在與外孫的手機爭奪戰(zhàn)中敗下陣來。

剛剛過去的寒假，蕭大鵬10歲的外孫被送到他家照顧。外孫要求每晚單獨睡覺，白天寫作業(yè)時卻常?！靶牟辉谘伞?。蕭大鵬突擊檢查發(fā)現(xiàn)，外孫半夜獨自在房間玩一款《逃跑吧少年》的手機游戲。

為了轉移孩子注意力，幫助他樹立健康生活習慣，蕭大鵬開始帶外孫打羽毛球、乒乓球，但外孫總是一副無精打采的樣子；蕭大鵬也曾考慮“堵不如疏”，嘗試用電腦教圍棋、象棋，結果自己起身上個廁所的時間，外孫都會在電腦上玩起游戲。

有一次，蕭大鵬外出辦事，為防止外孫在家玩游戲，專門修改了電腦與手機密碼。結果，老伴打來電話求助，稱外孫無法開機急得大喊大叫。蕭大鵬堅持不告訴密碼，這個10歲孩子直接捶打自己。兩位老人又驚又怕，只得通知同樣是當教師的女兒將外孫接走。

“智能手機就像一個黑洞。做了40多年老師，拿自己的外孫也沒轍?！笔挻簌i感慨，在他所在的村子，面對日漸沉迷在手機里的留守兒童，更多的是不具備文化水平、管理能力極為有限的留守老人。

他觀察到，為了圖省事，有的老人直接將手機給孫輩玩耍；假期每天窩在家玩游戲的少年兒童不在少數(shù)，老人們管不了、又擔心他們餓著，將一日三餐送到床頭。

在蕭大鵬曾所在的小學，由于學校管控，小學生一般不能將手機帶進校園。他希望還孩子一個更積極向上、更廣闊明朗的天地。（應受訪者要求，陳揚、張清、汪明敏、蕭大鵬為化名）

（來源：《中國青年報》 朱娟娟 雷 宇/文）