教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的新技術(shù)應(yīng)用

秦波濤

● 學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的原因分為內(nèi)因和外因兩個(gè)層面。從內(nèi)因來(lái)看，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以推動(dòng)教學(xué)模式改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、管理效率提升、資源有效利用；從外因來(lái)看，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展、相關(guān)政策的驅(qū)動(dòng)、新冠疫情的影響、推進(jìn)教育公平等都為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了一定助力。

● 從一組數(shù)字看學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)據(jù)顯示：目前，超星教學(xué)平臺(tái)已應(yīng)用于2500多所學(xué)校，覆蓋了國(guó)內(nèi)75%的公辦本科高校；2022年12月5日，超星教學(xué)平臺(tái)日在線學(xué)生數(shù)1574萬(wàn)、日在線教師數(shù)60萬(wàn)、日訪問(wèn)量75億次；2022年12月26日，超星智慧考試系統(tǒng)日在線考試場(chǎng)次11萬(wàn)、日在線考試人次464萬(wàn)。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明，數(shù)字化已經(jīng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、考試產(chǎn)生了巨大的影響。超星已與多所學(xué)校建立合作，實(shí)現(xiàn)新教學(xué)、新實(shí)踐。例如，超星與西安電子科技大學(xué)合作打造的智課平臺(tái)，被教育部在世界慕課與在線教育大會(huì)上作為典型案例；與華東師范大學(xué)合作建立了“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的在線學(xué)習(xí)創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，與該校開(kāi)放教育學(xué)院共同打造了第三代網(wǎng)絡(luò)教育大平臺(tái)；與深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院戰(zhàn)略合作“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)大平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理一體化等。

● 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中有三項(xiàng)典型技術(shù)：一是人工智能，利用人工智能，能夠大大發(fā)揮教師的潛能，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)；二是數(shù)字基座，基于微服務(wù)架構(gòu)和工具引擎，能夠快速構(gòu)建一體化管理與教學(xué)平臺(tái)；三是大數(shù)據(jù)，通過(guò)教學(xué)大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)全維度的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠?yàn)榭茖W(xué)決策提供依據(jù)。

● 目前，超星在國(guó)內(nèi)有40余家分公司，全面實(shí)現(xiàn)本地化服務(wù)，并始終專(zhuān)注于教育數(shù)字化，深耕高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域，提供了平臺(tái)、資源、服務(wù)、智慧教室“四位一體”的教育數(shù)字化整體解決方案。接下來(lái)，超星將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校的合作，助力學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型及高質(zhì)量發(fā)展。