寫作品梗概

王霞

梗概是對作品內容的濃縮與概括，了解作品梗概是把握作品主要內容的方法之一。怎樣寫好作品梗概呢？我們一起來學習吧。

一、讀作品，理清作品脈絡。

要寫一部作品的梗概，我們首先要認真讀完這部作品，知道這部作品主要寫了什么。其次，要關注目錄，讀讀章節(jié)標題，因為標題有時就是對本章內容的高度概括。串聯(lián)起各章節(jié)的標題，有助于我們理清作品的基本框架，把握作品脈絡。

二、巧篩選，概括主要情節(jié)。

《魯濱遜漂流記》中涉及的人物有很多，但梗概中，作者只保留了主要人物；魯濱遜流落荒島之前的歷險經歷和流落荒島時的情節(jié)，作者只用幾句話就概括了出來。借鑒課文的寫法，寫作品梗概時，我們可以抽取出主要人物和與主要人物密切相關的事件，用簡明的敘述性語言概括出來。

三、煉語言，句意通順連貫。

概括出主要情節(jié)后，我們可以將這些內容梳理通順，刪去重復的文字，適當補充內容，做好句子之間的銜接，使語意清楚連貫。如“魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法”，句子既概括出前文魯濱遜流落荒島、建房定居的情節(jié)，又引出了后文他想辦法生存下來，畜牧養(yǎng)殖等情節(jié)。這樣的句子有助于前后情節(jié)的銜接過渡，使表述更加連貫。

通過以上三步，我們就能寫出一部作品的梗概。不過好文章都是修改出來的，寫梗概也不例外。成文后我們還需多讀多改，使梗概更精彩。

下面，我們結合思維導圖來梳理一下寫作思路吧！

總評 小作者在對《夏洛的網》這本書進行概括時，對原著內容進行了篩選、合并，按照故事的原有脈絡，選取了推動故事情節(jié)發(fā)展的代表性事例，用簡潔的語言進行概述，恰如其分地呈現(xiàn)了作品的主要內容。整篇梗概語言簡潔而不失作品原有的溫暖。

指導老師 徐美勤

《 夏洛的網 》 梗概

浙江杭州市杭州二中白馬湖學校

605班 汪子恒

一個名叫弗恩的女孩，家里有一頭瘦小的豬。弗恩的父親想把這頭豬殺了，可弗恩不忍心，留下了這頭小豬，并給它取名叫威爾伯?？珊镁安婚L，威爾伯又被賣到了弗恩舅舅朱克曼家。

威爾伯很快適應了朱克曼家谷倉的環(huán)境，只是單單在谷倉里待著有點無聊。這天，威爾伯聽從母鵝的意見，打算出逃。可它尚在幼年，且因孤獨，最后只得回到谷倉。從此，它更加孤單，根本沒有朋友。

后來，幸好出現(xiàn)了夏洛——一只蜘蛛，別看它外表兇狠，內心卻很善良，它很快和威爾伯成了朋友。然而一天，一個壞消息打破了谷倉的平靜：威爾伯在圣誕節(jié)將會被殺死，做成熏肉火腿！威爾伯悲痛欲絕，夏洛安慰它：“你不會死的，我來想辦法救你！”

一個有霧的早晨，朱克曼先生突然發(fā)現(xiàn)夏洛的蛛網上出現(xiàn)了“王牌豬”的字樣。這可是件大事，消息一會兒就傳開了！一傳十，十傳百，人們都趕到谷倉來看威爾伯。威爾伯一夜成名。這全是夏洛的功勞！為了不讓威爾伯淡出人們的視野，夏洛又在網上織了“了不起”“光彩照人”等字樣。

看到如此特別的威爾伯，朱克曼先生打算把它帶到集市上參加大賽?？膳銮赡翘煜穆宀皇娣?，隔壁的豬又比威爾伯大了許多，形勢對它們很不利。為了威爾伯，夏洛忍著不適，再次織了“謙卑”二字?？蓧南⒃俣葌鱽?，隔壁的豬居然得了頭獎，這令威爾伯和夏洛很失望。還好，“幸運”沒有忘記威爾伯，最后關頭，它獲得了特別獎！威爾伯得了獎，扭轉了被殺掉的命運，但夏洛卻因為過度勞累而死。

威爾伯很傷心，它按夏洛的遺囑，將夏洛的卵袋帶回，讓夏洛的子女在暖風中見到了升起的初陽……

開頭用較為簡潔的語言交代了故事中幾位主人公的名字及關系?！翱珊镁安婚L”筆鋒一轉，為故事的發(fā)展埋下伏筆，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

為夏洛的出現(xiàn)做了鋪墊。

夏洛的話推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

篩選主要部分，用簡潔的語言概括了威爾伯出逃失敗、夏洛出現(xiàn)成為好友、夏洛幫助威爾伯成為“王牌豬”、夏洛為幫助威爾伯獲勝失去生命等故事情節(jié)。

寫出故事的結局，使作品內容完整地呈現(xiàn)在讀者眼前。