研究低段學(xué)生體育課堂常規(guī)教學(xué)的有效性

何杰

體育一直以來都是我們所重視的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與教育，特別是國家對中小學(xué)生綜合素質(zhì)的培育更加關(guān)注后，體育更是成為教育活動(dòng)中不可缺少的一部分。然而，目前很多的小學(xué)生對體育課堂興趣不足，認(rèn)為體育課堂只是他們單純聊天、玩游戲的時(shí)間段，在這種看法下體育活動(dòng)并不會鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、讓他們身心健康發(fā)展。為了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，教師應(yīng)擁有更加科學(xué)全面的教學(xué)理念，以人為本，重視學(xué)生主體地位，通過科學(xué)的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，推動(dòng)體育課堂常規(guī)教學(xué)的有效開展。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣

為了能夠更好地激發(fā)低段學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參與體育的興趣，每節(jié)體育課開始前目標(biāo)的明確是教師能夠開展和實(shí)施體育常規(guī)教學(xué)的重要前提保證。在設(shè)立目標(biāo)前，教師要積極尋找生動(dòng)有趣而又規(guī)范的示范動(dòng)作，講解該項(xiàng)體育活動(dòng)的原則目的，充分激發(fā)學(xué)生們的天性，用適合學(xué)生們這個(gè)年齡段活潑好動(dòng)的教學(xué)方法教授和開展體育項(xiàng)目，用從簡單到復(fù)雜的方法讓同學(xué)們了解體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

如，在開展早午操運(yùn)動(dòng)的教授學(xué)習(xí)過程中，由于部分節(jié)拍動(dòng)作復(fù)雜且整體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容比較多，導(dǎo)致學(xué)生并不會對這一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。因此，在開展這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)首先明確目標(biāo)，了解哪一部分的動(dòng)作簡單、哪一部分動(dòng)作困難，在明確之后可以運(yùn)用生動(dòng)的動(dòng)作，比如利用老虎、兔子、小鳥等生動(dòng)動(dòng)作去教授學(xué)生們與體操相似的動(dòng)作，在大氛圍下，就會調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣和積極的情緒，讓學(xué)生們更興奮地去做這一運(yùn)動(dòng)，而且也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。另外，教師在開展教學(xué)時(shí)還應(yīng)該精心地設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好教學(xué)相關(guān)的器材和場地，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ煌膱龅?，用不同的運(yùn)動(dòng)器材，激發(fā)他們的好奇心理，同時(shí)充分利用課堂的有效時(shí)間，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們開展活動(dòng)，用小游戲的形式讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、合理利用場地和設(shè)備資源

由于部分小學(xué)學(xué)校受到資金和學(xué)校規(guī)模的影響，其體育器材和場地會有不足的情況。在這種情況下，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)合理開發(fā)和充分利用學(xué)校的場地空間，不應(yīng)當(dāng)把體育活動(dòng)項(xiàng)目只封閉于操場這一空間，可以利用學(xué)校的各個(gè)行走道路甚至是保證安全下的校外場地進(jìn)行活動(dòng)。

如，在進(jìn)行長跑這一體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于受低段學(xué)生身體等方面的原因，大部分的學(xué)生都不愿意直接進(jìn)行跑步，可以適當(dāng)?shù)乩闷渌椒ù妫ㄟ^跳繩跑、往返跑、校內(nèi)追逐跑、校外春游等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，甚至還可以采用積分比賽的形式讓低段的學(xué)生們擁有競爭意識，通過比賽積分獲獎(jiǎng)的形式來刺激學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性。這樣即達(dá)到了讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)跑步的目的，又增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)體意識和爭當(dāng)優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)?，F(xiàn)有的場地和資源設(shè)施去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方式的合理替代，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)且達(dá)到教學(xué)目的的同時(shí)，還能夠進(jìn)一步緩解學(xué)校資金不足的情況，科學(xué)利用校內(nèi)外的資源，為體育教學(xué)活動(dòng)提供更加積極與充足的資源環(huán)境，有效地推動(dòng)學(xué)校對低段學(xué)生體育課堂常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的開展。

三、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)的過程中，體育教師往往只注重教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而忽略了學(xué)生的年齡、心智、身體素質(zhì)和興趣等因素的影響，如果教師忽視了學(xué)生在體育課堂常規(guī)教學(xué)中的主體地位，把對學(xué)生們身心健康的培育放在了次要位置上，那么將會阻礙低段學(xué)生正常健康地成長，影響他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理，通過激發(fā)他們興趣愛好的方式，用游戲和競賽的方法提高他們在體育活動(dòng)中的參與率，通過自身積極的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，讓學(xué)生們在多種體育運(yùn)動(dòng)方式中成長。

如，可以采用情景式教學(xué)的方式讓學(xué)生們參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。可以運(yùn)用經(jīng)典故事“龜兔賽跑”讓學(xué)生們參與到故事情景模擬再現(xiàn)中去，讓小學(xué)生扮演不同的小動(dòng)物角色，運(yùn)用不同的行走和跑步方式來進(jìn)行比賽運(yùn)動(dòng)。還可以運(yùn)用“狼來了”“老鷹抓小雞”等這些有趣的游戲來讓學(xué)生們體會追逐賽跑，間接鍛煉學(xué)生們的體能素質(zhì)。另外，教師在進(jìn)行體育活動(dòng)設(shè)置時(shí)應(yīng)該盡可能地貼合學(xué)生們的實(shí)際情況，在除去學(xué)生們正常的體育活動(dòng)外，還可以讓學(xué)生們自己做主去玩什么運(yùn)動(dòng)，如“丟沙包”“丟手絹”等，讓他們在自己的游戲中有效活動(dòng)和鍛煉身體素質(zhì)。

四、合理的課堂規(guī)矩和教學(xué)評價(jià)的制定

第一，體育教師在制定課堂規(guī)矩的時(shí)候要從學(xué)生們自身的認(rèn)知情況和身心特點(diǎn)出發(fā)，在立足是否會阻礙課堂積極性開展的前提下制定課堂常規(guī)。

如，在站隊(duì)的情況下，由于低段學(xué)生的規(guī)矩與紀(jì)律意識并沒有那么強(qiáng)，可以合適地設(shè)計(jì)學(xué)生們喜歡的動(dòng)物或者動(dòng)畫人物形象來作為學(xué)生們在站隊(duì)組隊(duì)時(shí)的標(biāo)志，甚至還可以給每個(gè)隊(duì)列命名不同的隊(duì)伍名稱，任命隊(duì)伍小隊(duì)長來管理學(xué)生。在組織體育課堂活動(dòng)紀(jì)律時(shí)，可以讓每個(gè)小分隊(duì)進(jìn)行競爭，大家一起比較紀(jì)律的好壞和集合的快慢來積累積分，換取小隊(duì)的獎(jiǎng)品等。

第二，體育教師在對學(xué)生開展教學(xué)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)而又死板的教育思想，教師的認(rèn)可和贊揚(yáng)能夠?qū)W(xué)生體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，教師可以通過科學(xué)的評價(jià)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生們對體育活動(dòng)的信心和熱情。通過合理的評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的信心。

如，面對低段學(xué)生，可以對他們說“你干得很好”“下次會更好”“再努力就會成功”等話語鼓勵(lì)他們，或者可以運(yùn)用經(jīng)典的成語和童話故事，通過講解道理來對他們進(jìn)行有效的教育。

總之，隨著我國教育事業(yè)的綜合發(fā)展和人們生活水平的提高，學(xué)生的體能素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到大家的關(guān)注，教師在面對低段學(xué)生和學(xué)校資源等方面的問題時(shí)應(yīng)當(dāng)采取合理且創(chuàng)新的教育方式，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生們身心素質(zhì)的全面發(fā)展，推動(dòng)體育課堂常規(guī)教學(xué)的有效進(jìn)行。