• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小學(xué)低段看圖寫話教學(xué)淺議

    2023-06-23 08:39:48孫正華
    關(guān)鍵詞:教材內(nèi)容過程

    孫正華

    看圖、找圖、比圖、想圖、說圖及評(píng)價(jià),這是看圖說話的基本流程,從當(dāng)然,第一步要先將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來,以使后面的活動(dòng)更好地開展?!翱础焙汀跋搿辈环旨遥罢f寫評(píng)”同步,教師要指導(dǎo)學(xué)生從多維度審圖,再立足多視角展開聯(lián)想,通過多元化的方式表達(dá)出來,以“素句”寫練為主,開展個(gè)性化評(píng)價(jià)。教學(xué)生懂得觀察圖片的方法,并在此基礎(chǔ)上豐富聯(lián)想,把內(nèi)心所想和想要說的話表達(dá)出來,繼而再寫出豐富多彩的故事,與此同時(shí),進(jìn)一步表達(dá)出畫中蘊(yùn)含的意境,有效提升學(xué)生看圖寫話的能力,教會(huì)學(xué)生牢牢掌握看圖說話的方法,便于后續(xù)寫作活動(dòng)的有序開展。

    一、正確使用教材,挖掘教材資源

    學(xué)生在小學(xué)階段才正式開始學(xué)習(xí)識(shí)字辨音,因此,教材是他們認(rèn)字記詞的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的過程中,學(xué)生可以掌握基本的詞匯,為后續(xù)寫作奠定基礎(chǔ)。因此,教材學(xué)習(xí)是低年級(jí)學(xué)生開展看圖寫話的必要條件。此外,由于小學(xué)生對(duì)世界缺少基礎(chǔ)性認(rèn)知,且對(duì)于課外教學(xué)內(nèi)容接受程度不高。因此,想提升學(xué)生看圖寫話的能力,一定要借助教材來實(shí)現(xiàn),學(xué)生要效仿教材給出的部分字詞,學(xué)會(huì)識(shí)字辯詞和遣詞造句。故而,發(fā)揮教材的作用于小學(xué)生的看圖寫話訓(xùn)練而言極具現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)際教學(xué)過程中,教師必須科學(xué)合理且靈活地運(yùn)用教材,充分發(fā)揮教材的功能,提升課堂教學(xué)效率。然而,對(duì)于部編小學(xué)語(yǔ)文教材來說,采取圖文結(jié)合的教學(xué)方法往往更有助于學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。教材中大部分圖片都比較貼近學(xué)生日常生活,學(xué)生也更容易懂。低年級(jí)的小學(xué)生正處于人生的啟蒙階段,尚未具備較強(qiáng)的抽象思維能力,主要以形象思維為主,圖文結(jié)合的教學(xué)方式的運(yùn)用,更有助于深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。例如,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《楓樹上的喜鵲》一文時(shí),課堂上,我們給學(xué)生提示文中有一處用到了“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”然后問學(xué)生:“能不能用這個(gè)句式造句呢?”說完之后,教師給學(xué)生展示一張大掃除的圖片,并讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片內(nèi)容看圖寫話,這樣合理運(yùn)用教材,深入挖掘教材,往往能使教材更好地服務(wù)于課堂。部編一年級(jí)語(yǔ)文教材中有很多插圖很漂亮,不僅內(nèi)容豐富而且形式多樣,同時(shí)各種圖文中又充滿童真童趣。其中有以水墨畫的形式呈現(xiàn)出來的圖文,每一張都散發(fā)著非常濃重的中國(guó)傳統(tǒng)文化味道,能起到極強(qiáng)的熏陶感染的作用。在這些圖文中,一些插圖對(duì)應(yīng)文章內(nèi)容,能更好地吸引學(xué)生,使其能夠充分發(fā)揮想象力。這些圖片文本對(duì)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和自身觀察能力的提升、審美能力的增強(qiáng)作用非常大。由于是給小學(xué)生看的,所以圖片和文本內(nèi)容與小學(xué)生的心理特點(diǎn)吻合,這樣會(huì)更有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)及表達(dá)興趣的激發(fā)。

    另外在一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字小節(jié)中,教材給學(xué)生搭配了四幅能夠體現(xiàn)四季特點(diǎn)的圖片與一幅能代表春天景色的圖片。根據(jù)本節(jié)課主題及季節(jié)特點(diǎn),教師可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)給定的圖片完成一次以“春天”為話題的看圖寫話訓(xùn)練。第一步,先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,說出圖片上有什么,學(xué)生反映:“魚兒、小鳥、樹林、青草等?!敝笥山處熤笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂中出現(xiàn)的一連串詞匯在原有的詞語(yǔ)理解和注釋基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象力,找出自己感受不一樣的句子,無(wú)形之中完成看圖寫話任務(wù)。

    二、激發(fā)學(xué)生興趣,重視說話訓(xùn)練

    低年級(jí)學(xué)生的情緒波動(dòng)非常大,時(shí)常因?yàn)閷懖怀鲎约簼M意的作文而感到失落,又因?yàn)榍苍~造句能力不強(qiáng),表達(dá)過程中經(jīng)常出現(xiàn)詞不達(dá)意的問題。長(zhǎng)時(shí)間下來,就有不少學(xué)生產(chǎn)生了自己太笨的想法,從而喪失了看圖寫話的興趣,甚至看到看圖寫話會(huì)害怕。因此,作為教師一定要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生看圖寫話的興趣,如此,教師就可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)開展對(duì)應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。

    例如,部編小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教材中選定了一篇文章名為《彩色的夢(mèng)》,教師可以在講解之后再提出問題,比如:“這首詩(shī)的最后一小節(jié)運(yùn)用了省略號(hào),作者在這里用省略號(hào)代表了什么?想說明什么?聽完問題之后學(xué)生回答:“省略號(hào)代表的是彩色的夢(mèng),而且這個(gè)夢(mèng)里出現(xiàn)了很多事物?!苯又處煿膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言,認(rèn)真回答問題:“那么你認(rèn)為作者所說的彩色的夢(mèng)可能有哪些東西呢?”對(duì)于這樣的問題,學(xué)生的興趣往往很濃,但就在這種情形下,學(xué)生往往不會(huì)認(rèn)為這是在開展學(xué)習(xí)訓(xùn)練,會(huì)興致勃勃地將內(nèi)心的想法表達(dá)出來。不僅如此,教師也可以組織少兒開展一系列口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。比如,可以堅(jiān)持每周在班里組織學(xué)生安排一堂課來用于開展讀書交流會(huì),學(xué)生在這堂課上主要討論自己在這一周內(nèi)具體讀了哪些書,書的哪些內(nèi)容讓自己印象非常深刻等。另外也可以組織學(xué)生開展一些社會(huì)模擬活動(dòng),合理運(yùn)用現(xiàn)實(shí)案例鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。此方式除了能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,也可進(jìn)一步提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

    三、由淺入深,循序漸進(jìn)

    愛因斯坦說,興趣是最好的老師,因此,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)訓(xùn)練往往更有利于學(xué)生表達(dá),且能夠大膽地把內(nèi)心想表達(dá)的東西大聲說出來。然而,口頭表達(dá)往往體現(xiàn)出口語(yǔ)化的特征,這就和看圖寫話這類書面表達(dá)存在很大差距。一旦忽視了這方面內(nèi)容,就容易影響學(xué)生看圖寫話作品的書面表達(dá),學(xué)生理解起來就比較困難。然而,這類問題出現(xiàn)的主要原因恰恰是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)字詞部分內(nèi)容的練習(xí),致使相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好地將看圖寫話的內(nèi)容有序銜接起來。因而,課堂教學(xué)過程中如果能抓住基礎(chǔ)來鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫話能力,從造句著手,只要學(xué)生掌握一個(gè)新詞匯,就能靈活運(yùn)用這些詞匯造出新的句子,緊接著再擴(kuò)寫句子,可以是幾句話,也可以是一段話。學(xué)生寫完一段比較通順的話之后,便可以加速練習(xí)。例如,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,把自己眼睛看到的、耳朵聽到的、自己覺得有趣的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。教師則需要及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)別字、不通的地方糾正過來。此外,教師還要注意鼓勵(lì)學(xué)生,如“今天的日記內(nèi)容很有趣,我很喜歡!”“今天的日記中全篇都很通順!”在這種情況下,表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的語(yǔ)言往往可以給學(xué)生注入更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    當(dāng)然,教師也要注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提升,特別針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,作為教師,除了要充分發(fā)揮主導(dǎo)者的角色,還要以學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者的身份給予學(xué)生更多幫助和鼓勵(lì),與學(xué)生一同學(xué)習(xí),一同進(jìn)步。作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的同進(jìn)步、同學(xué)習(xí)的主要角色,也就意味著教師一定要注重個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的提升和教學(xué)能力的提高。

    四、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

    教師在教學(xué)過程中想訓(xùn)練學(xué)生的看圖寫話能力,必須特別關(guān)注學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和提升,對(duì)此,學(xué)生需要在觀察有關(guān)圖片的過程中,充分發(fā)揮想象力,展開延伸寫作。有不少圖片中恰恰蘊(yùn)含了較多信息,比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。學(xué)生在認(rèn)真觀察的前提條件下,才能細(xì)察其中包含的各個(gè)細(xì)節(jié),以保證寫出來的或者說出來的內(nèi)容與圖片相匹配,學(xué)生作為讀者,只有將圖片內(nèi)容完全讀懂了,才能寫出更加生動(dòng)形象且故事性更強(qiáng)的作文。

    例如,在《打雪仗》的教學(xué)中,作為教師,一定要緊緊圍繞給定的圖片講解,并且通過問題引導(dǎo)的方式,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,“仔細(xì)觀察這幾張圖片,你從圖片里看到了什么?圖片中有幾個(gè)人物?他們都在干什么?他們所在的地方是哪里?除此之外,你還能從圖片里看出什么?注意認(rèn)真觀察圖片,然后回答教師的問題,解決了前面幾個(gè)問題,請(qǐng)大家靈活運(yùn)用自己聰明的大腦,充分發(fā)揮想象力,把這個(gè)故事用自己的話講給大家聽好嗎?”問題提出后,學(xué)生的興趣似乎很濃,他們認(rèn)真觀察圖片并回答了老師提出的問題,又發(fā)揮想象力,自行組織語(yǔ)言,給大家講起了故事。但是在講故事的過程中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是一些學(xué)生忽略了圖片中遠(yuǎn)處摔倒的小孩,這時(shí)教師就要將其指出來,并且多給予學(xué)生一些鼓勵(lì),避免漏掉細(xì)節(jié),以完善整個(gè)故事情節(jié)。

    在看圖寫話教學(xué)中,學(xué)生觀察力的培養(yǎng)和提升往往是關(guān)鍵所在,為此,要求教師一定要有足夠的耐心給學(xué)生以引導(dǎo),使其特別注意到圖片中的細(xì)節(jié),使學(xué)生明確圖片的重要性,幫助學(xué)生形成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

    五、從日常積累著手,豐富看圖寫話經(jīng)驗(yàn)

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)間很短,因而他們所掌握的漢字語(yǔ)言也很有限,這就導(dǎo)致他們?cè)谝恍┏R?guī)的語(yǔ)言表達(dá)方面問題多多,甚至有不少學(xué)生在看圖寫話的練習(xí)過程中,在觀察圖片時(shí),產(chǎn)生了不少新的想法,但是沒有辦法用筆寫出來。這樣一來,許多低年級(jí)小學(xué)生看圖寫話的興趣和熱情大幅度降低,因此,教師應(yīng)于日常教學(xué)的過程中特別注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多積累、多學(xué)習(xí),要能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言且運(yùn)用自己學(xué)到的漢字講故事,繼而把圖片內(nèi)容寫出來,就這樣,在日積月累的過程中,就可以寫出更加流暢的文字,或者也可以使用已有的或是已經(jīng)掌握的漢字對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)描述。

    時(shí)下編制的小學(xué)語(yǔ)文教材中就有許多插畫,教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插畫,并指導(dǎo)他們根據(jù)課文內(nèi)容自行組織語(yǔ)言,說說插畫內(nèi)容各自象征或代表了什么,以及每一幅插畫中都講了什么故事,課后讓學(xué)生將故事內(nèi)容寫出來。以《小蝌蚪找媽媽》為例,這篇課文在教材上共有3頁(yè),且每頁(yè)都配置了對(duì)應(yīng)的圖片,分別是“小蝌蚪遇到鯉魚媽媽”“小蝌蚪遇到青蛙媽媽”“小蝌蚪找到媽媽”。插圖生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小蝌蚪找媽媽的過程,教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合圖片內(nèi)容講故事,這樣學(xué)生除了可以回顧課文內(nèi)容,又可以進(jìn)一步提高寫話能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)際上,教材當(dāng)中的插畫很多都緊密聯(lián)系著課文內(nèi)容,作為教師則可以巧妙使用好圖片元素,教學(xué)生根據(jù)日常積累的寫話經(jīng)驗(yàn)開展練習(xí),以進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)將科學(xué)知識(shí)與語(yǔ)言知識(shí)有機(jī)融合起來。此外,教師要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記的好習(xí)慣,用自己的話把看到的東西寫下來,在長(zhǎng)時(shí)間積累練習(xí)的過程中不斷提高自身的看圖寫話水平。

    六、在經(jīng)典繪本故事中練習(xí)看圖寫話

    繪本是一種新的教材形式,受很多人青睞,除了因?yàn)槠渚邆洫?dú)特的優(yōu)勢(shì)外,其圖畫信息也非常豐富,學(xué)生在觀察圖片的過程中,還能通過想象看到畫面以外的內(nèi)容,但是究竟怎樣才能使這些學(xué)生借助繪本營(yíng)造出一個(gè)更利于自身后期發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍呢?這個(gè)問題應(yīng)該引起重視和深思,或許,將其和教材中的單元主題密切聯(lián)系起來,會(huì)有驚人的教學(xué)效果。

    以小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“多彩的春天”教學(xué)內(nèi)容為例,根據(jù)單元主題,課堂上教師推薦閱讀繪本《春天什么時(shí)候來》,故事主要講述主人公小熊奧菲歷經(jīng)的首個(gè)冬天,熊媽媽告訴它,只要睡上一覺,春天就會(huì)到來。但是奧菲依然很想知道“春天到底什么時(shí)候來”……這個(gè)故事就有非常細(xì)膩的文筆,也給學(xué)生展現(xiàn)出了冬春兩個(gè)季節(jié)差異化的景色特征,學(xué)生可以適當(dāng)了解并掌握一些有關(guān)季節(jié)間自然變換的常識(shí)。

    七、從拓寬知識(shí)層次出發(fā)練習(xí)看圖寫話

    無(wú)論學(xué)生想學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容,最終都是從書籍和生活中獲得的,為此,教師便可以拓寬知識(shí)層次,給學(xué)生的閱讀訓(xùn)練提供足夠多的時(shí)間,在此過程中,除了可以有效拓寬學(xué)生視野以外,又可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。應(yīng)該怎樣強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練?第一步要求教師必須從教材出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材充分想象,大膽猜測(cè)不懂的陌生詞匯意思,并做好記錄,之后在課堂上予以落實(shí),以深化學(xué)生對(duì)文字內(nèi)容的理解。另外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化理解文章中的精彩語(yǔ)句。

    例如,在教學(xué)二年級(jí)《秋天的圖畫》時(shí),教師應(yīng)將“稻海翻起金色的波浪”這句單獨(dú)列出來,以充分拓展學(xué)生想象力,然后再引導(dǎo)學(xué)生理解積累,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將內(nèi)心所想表達(dá)出來。

    猜你喜歡
    教材內(nèi)容過程
    內(nèi)容回顧溫故知新
    教材精讀
    教材精讀
    教材精讀
    教材精讀
    描寫具體 再現(xiàn)過程
    臨終是個(gè)怎樣的過程
    主要內(nèi)容
    臺(tái)聲(2016年2期)2016-09-16 01:06:53
    在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中收獲最大的是哪些,為什么?
    Coco薇(2015年12期)2015-12-10 03:54:58
    圓滿的過程
    聂荣县| 盐城市| 从化市| 双峰县| 宝应县| 紫阳县| 六枝特区| 专栏| 靖州| 内黄县| 陆川县| 确山县| 洪雅县| 清水河县| 桑日县| 嘉兴市| 荥阳市| 收藏| 阿拉尔市| 湘阴县| 伊宁县| 九龙县| 宁河县| 慈溪市| 景泰县| 龙江县| 交口县| 黄大仙区| 塘沽区| 宝山区| 连云港市| 长子县| 北辰区| 潮安县| 保定市| 青海省| 茶陵县| 阜平县| 博野县| 尚义县| 威宁|