復旦泛海FEMBA，金融賦能

謝之迎

各大商學院的課程遍地開花，一個EMBA項目的價值到底在哪里？如何打破慣性，真正助力企業(yè)高管找到破局之道？

復旦大學泛海國際金融學院給出答案：金融賦能產業(yè)，創(chuàng)新三軌合一教學模式。

成立于2017年的復旦大學泛海國際金融學院，依托復旦大學的前沿學術研究成果和實力雄厚的師資隊伍，金融EMBA項目在教學目標、人才培養(yǎng)和平臺建設上，都較傳統管理類EMBA項目有了新變化。

該項目以“EMBA 2.0”為目標，激發(fā)“金融+管理”新動能，旨在培養(yǎng)深諳金融思維，能洞察并引領產業(yè)未來的國際化商業(yè)領袖。

五年來，項目培養(yǎng)的高端金融與管理人才中，有實現基金管理規(guī)模從30億到300億躍升的金融企業(yè)創(chuàng)始人，有深耕新能源汽車領域的實體企業(yè)家，也有沖刺IPO的傳統行業(yè)創(chuàng)業(yè)者……

對于企業(yè)高管來說，參加EMBA課程，重要的不是學習知識，而是拓寬認知邊界，熟練嫁接各種資源。

復旦大學泛海國際金融學院E.E.D高管教育部門主任王燕坦言，每一位EMBA學生都是帶著實際問題來，在行動中學習，在實戰(zhàn)中蛻變。

從0到1

中國EMBA的元年是2002年，當時全國有31所高校進行試點，EMBA教育在中國開始快速發(fā)展起來。

復旦大學在2002年啟動EMBA項目，我有幸入選創(chuàng)始團隊，見證了中國EMBA項目從0到1再到10的發(fā)展歷程。

在來復旦泛海國際金融學院之前，我從校園到企業(yè)再到商學院，之后回到企業(yè)，最終重返復旦，這其中包括世界500強企業(yè)、創(chuàng)業(yè)公司，也有民營地產公司。500強企業(yè)有一整套規(guī)范，教會我工作中的秩序感和邏輯性。創(chuàng)業(yè)公司和民營地產企業(yè)節(jié)奏很快，非常務實。

正是那幾段在企業(yè)工作的經歷，讓我得以換位思考，更加理解企業(yè)需要怎樣的中高層管理者。

復旦泛海國金項目成立之時，我重返復旦，感覺這是冥冥中的召喚。過往所有的職場經歷，對于又一個從0到1的全新EMBA項目，都是助力。

在那個時候，中國高端教育市場已經有太多EMBA項目了，EMBA教育發(fā)展了將近20年，大多數課程同質化比較高，靠著一種慣性在保持運營。

EMBA項目培養(yǎng)的人群，是社會的中堅力量，學生在入學時已經是很優(yōu)秀的企業(yè)家或高級職業(yè)經理人，我們的項目還可以為他們的發(fā)展提供哪些助力？

對于一個新成立的學院和項目來說，一切皆有可能。

背靠泛海國際金融學院優(yōu)質的師資力量，以及金融賦能實體行業(yè)的理念，加上把復旦大學豐富的綜合學科交叉資源，一個全新的“三軌合一”概念應運而生。

第一軌是系統化的金融知識課程，以及兼具前沿和實戰(zhàn)的多元化選修課程。例如：增加保險科技、綠色金融、財稅戰(zhàn)略、供應鏈金融、數字金融等與時俱進的課程；

第二軌是LIVE Learning行動學習課程，在實戰(zhàn)學習中，摸索解決企業(yè)實際問題的破局之道；

第三軌是“JOT蛻變之旅”，關注領導者意識進化的課程。挖掘復旦大學十余所頂尖學院的跨學科課程和講座資源，多維度幫助企業(yè)高管建設批判性思考的能力，推動領導者意識提升。

目前，學院的全職教授，來自復旦經院、管院和其它優(yōu)勢學科。實踐教授、客座教授和兼職教授，則來自各大國際金融組織、政府機關和企業(yè)的高管團隊。

金融賦能

全球經濟風云變幻，尤其經過三年疫情，面對烏卡時代（VUCA）的未知和難題，高管和企業(yè)家如何帶領團隊披荊斬棘、應對挑戰(zhàn)？又如何以最大的利他，回應行業(yè)和社會？

這些回應的能力不僅僅依靠硬知識，更多的是隱性的，關乎個人認知邊界的拓展。我認為這也是高等教育面臨的挑戰(zhàn)。

三軌合一課程中，其中一軌是領導者意識進化，即對自我的認知。我們需要讓企業(yè)家知道，你還有很多的未知，需要去探索，也有很多的可能，可以去突破。

金融EMBA項目創(chuàng)立之初，我們?yōu)榕囵B(yǎng)體系設定了一個全新的概念——iF3。

i有兩層含義。首先，項目的特色是International，深度國際化是項目的基因。其次，小寫的i代表著放下很大的Ego（自我），回歸初心。不管是海歸的大牛教授，深耕教育行業(yè)的老師，還是在職場打拼十幾年的學生，回歸校園，都是一個尋找初心的過程。

F，一指復旦學術（Fudan），二指泛海代表的企業(yè)（Fanhai），三指金融實戰(zhàn)（Finance）。

就Finance而言，作為EMBA項目，并不是培養(yǎng)金融行業(yè)的高管，而是秉承金融賦能的理念，幫助企業(yè)領導者構建金融思維，整合產業(yè)與金融資源，從而為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。

EMBA項目80%的課程和金融相關。有強相關的課程，因為有半數同學來自證券、基金、銀行等行業(yè)，希望了解衍生品、對沖基金等專業(yè)知識，我們提供相應的選修課和教授資源；有弱相關的課程，另外一半同學來自醫(yī)療、互聯網、制造業(yè)等實體企業(yè)，也有看懂財務報表、了解資本市場的需求。

另外，借助復旦大學的人文學科優(yōu)勢，各個學院的大家，比如葛劍雄教授、吳心伯教授、孫時進教授等，都會走進EMBA課堂開講座。我們也會提供前沿研究資源，比如未來科技、大數據、ChatGPT、類腦研究等，幫助學生打開視野。

所以，學院統籌百年復旦、泛海國金、金融業(yè)界三重資源。三個維度的F，不僅是相加，而是相互成就的指數關系。

蓄勢盛放

泛海金融EMBA項目的學生，平均管理年限達到12年，企業(yè)高管的比例超過90%。同時，多元文化匯聚，非中國大陸（內地）籍學生占比超過20%。

入學前，我們會問學生——入讀EMBA，你希望解決什么問題？

有人會說，復旦的資源很好，我就是來鍍個金。綜合背景過關的情況下，我們可能只會把這位申請人放在Waiting List里。我們希望，學院最終篩選到的，是值得我們通過含金量極高的課程體系來幫助的人。

例如，行動學習課程中，我們會組織5-6個人的學習小組，討論金融科技如何賦能現代農業(yè)、REITs基金在中國的走向、醫(yī)美行業(yè)如何與資本市場結合等話題。業(yè)界導師一同參與，甚至帶著學生去實地考察。

EMBA二期班有一個同學，曾是阿里巴巴智慧農業(yè)部的總經理，在行動學習中實踐研究了“金融科技如何賦能現代農業(yè)”項目后，選擇離開阿里，去做農業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)項目。

復旦金融EMBA項目的精神是守正敢為。各行各業(yè)，尤其是金融行業(yè)，必須“守正”，不要去探紅線、踩邊界。“敢為”則是一份創(chuàng)新的勇氣與擔當，要敢為天下先。

另外，泛海國際金融學院EMBA項目是只招收本科及以上學歷考生的EMBA項目。事實上，首期班有55%的學生，在入學前已經擁有碩士學位。

目前我們每年招收兩個班級，中國大陸（內地）籍考生報名10月底截止，12月中下旬全國聯考，次年3月出復旦自劃分數線，9月正式入學。國際生全年開放報名，港澳臺每年12月報名，次年4月會有專門的考試。

校友資源方面，在讀期間，EMBA有很多學生們自發(fā)籌建的課外組織，包括戶外俱樂部、高爾夫俱樂部、讀書俱樂部等。大家可以結識興趣相投的同窗，實現跨年級的深度鏈接。畢業(yè)后，校友中心也會打通各個項目壁壘，組織行業(yè)或區(qū)域的校友會。

過去五年，我們真正實現了“泛海速度”，學院的影響力不斷上升，也因為學院的學術實力，復旦大學的商科ESI在全球排名進入前1%。

我自己也在JOT（蛻變之旅）之中，練就了舉輕若重，處事不驚的本領。你的注意力在哪里，哪里才會開花結果。接下來，我們要花更多精力，讓金融EMBA項目順勢盛放，結出碩果。