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      課堂小社會 生活大語文

      2023-06-17 00:26:39張存智
      科學(xué)導(dǎo)報 2023年36期
      關(guān)鍵詞:生活語文活動課初中語文

      張存智

      關(guān)鍵詞:活動課;生活語文;初中語文

      初中階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的起始階段,在此時期的語文教學(xué)質(zhì)量影響著學(xué)生理解能力、思維能力的形成,需要教師引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生探究語文知識的熱情。語文活動課是深化學(xué)生知識理解的重要途徑,在實際教學(xué)期間,初中語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需求、學(xué)習(xí)能力,科學(xué)設(shè)計多元化的生活實踐活動,將理論知識、實踐內(nèi)容進行融合,讓學(xué)生在生活情境中掌握所學(xué)內(nèi)容,在活動課堂有所進步,以此為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的完善。

      一、聯(lián)系實際生活,設(shè)計活動課

      初中語文活動課教學(xué)中,教師應(yīng)及時聯(lián)系實際生活,著重體現(xiàn)學(xué)科的社會性與實用性特點,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如,在教學(xué)《春》時,本篇文章的重點在于幫助學(xué)生掌握景物描寫中如何抒發(fā)情感,并學(xué)會觀察景物特征。在語文活動課,教師可布置“結(jié)合課文寫作手法進行仿寫,說說你眼中的春天景色”學(xué)習(xí)任務(wù),以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動的方式加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。此過程中,語文教師可借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放當(dāng)?shù)卮禾炀吧膱D片、視頻,使其能更好的寫作、學(xué)習(xí),形成熱愛生活的態(tài)度,真切體現(xiàn)生活即語文的教育觀[1]。

      二、優(yōu)化教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)成效

      若想保障語文活動課教育效果,初中語文教師應(yīng)及時優(yōu)化教學(xué)方法,拓展學(xué)生的知識面,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。例如,在教學(xué)《皇帝的新裝》時,教師可組織學(xué)生分組扮演課文人物,在角色扮演活動中掌握所學(xué)內(nèi)容。同時,教師需聯(lián)系實際生活,融入誠實守信、認真負責(zé)的生活案例素材,熏陶學(xué)生的道德情操,增強課堂趣味,保障教學(xué)有效性,進而為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)提供保障。

      綜上所述,在初中語文課堂加強活動課的開展,既能優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu),也能強化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,保障學(xué)生的綜合發(fā)展。因此,初中語文教師需明確活動課的價值,將實際生活和語文活動進行聯(lián)系,科學(xué)設(shè)定活動課目標(biāo),健全學(xué)生的知識體系,發(fā)展學(xué)生的語文實踐能力,促進語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

      參考文獻:

      [1]張尚云.課堂小社會,生活大語文——初中語文活動課探究[J].學(xué)周刊,2022(11):42-44.

      (作者單位:江蘇省南通市如東縣河口鎮(zhèn)直夫初中)

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