愛沙尼亞國家檔案館的工作特點(diǎn)評(píng)析及啟示

黃霄羽 潘雨婷

摘要：論文基于文獻(xiàn)研究、新聞案例和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，將愛沙尼亞國家檔案館的工作特點(diǎn)歸納為：以主動(dòng)姿態(tài)提升數(shù)字化高度、以學(xué)校教育為導(dǎo)向開展育人服務(wù)、以檔案完整守護(hù)民族記憶，同時(shí)結(jié)合我國檔案工作實(shí)際得出啟示：檔案數(shù)字轉(zhuǎn)型注重順勢(shì)借力、教育功能的發(fā)揮注重融入學(xué)校課堂、資源建設(shè)突出國際視野。

關(guān)鍵詞：愛沙尼亞國家檔案館 檔案工作 數(shù)字轉(zhuǎn)型 教育功能

Abstract：Based on literature research， news cas？ es and network research， this paper summarizes the characteristics of the work of the National Archives of Estonia as follows： realize digital transformation with initiative， exert educational function with the goal of improving the level of school education， and protect the national memory by ensuring the integrity of the archives. This paper also puts forward enlight？ enment based on the actual situation of archival work in our country： take advantage of opportunity to real？ ize the digital transformation， integrate into the class？ room to exert educational functions， and possess a global outlook to help with the construction of archi？ val resources.

Keyword：National Archives of Estonia；Archival work；Digital transformation；Educational function

愛沙尼亞共和國位于波羅的海東岸，與芬蘭隔海相望，是“波羅的海三國”之一，被稱為“波羅的海之虎”。從1710年開始，愛沙尼亞受俄羅斯帝國統(tǒng)治長達(dá)200余年。1918年2月24日宣布獨(dú)立，成立愛沙尼亞共和國。同年11月，蘇維埃俄國宣布對(duì)愛沙尼亞擁有主權(quán)。1991年愛沙尼亞恢復(fù)獨(dú)立，國土面積4.5萬平方公里，人口133萬。該國實(shí)現(xiàn)了教育的成功轉(zhuǎn)型，[1]成為全球數(shù)字政府領(lǐng)域的先行者和全球數(shù)字化國度建設(shè)的典范。文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，從數(shù)量看，國內(nèi)外對(duì)愛沙尼亞檔案工作研究甚少，國內(nèi)文獻(xiàn)3篇，國外2篇。從內(nèi)容看，國內(nèi)成果多為散點(diǎn)研究。談鶯（1992）梳理20世紀(jì)80年代后期以來愛沙尼亞檔案工作體制的變化[2]；王艷翠（2017）介紹愛沙尼亞國家檔案館研發(fā)的AIS2.0檔案信息系統(tǒng)[3]；李景（2021）分析愛沙尼亞檔案管理區(qū)塊鏈應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)[4]。國外成果涉及愛沙尼亞電影和音樂檔案保管的歷史和現(xiàn)狀、國家檔案館數(shù)字轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)?？梢?，已有研究雖已關(guān)注愛沙尼亞檔案工作的局部特點(diǎn)，但缺乏從整體視角分析其國家檔案館的工作特點(diǎn)，更談不上總結(jié)啟示。為此，本文基于文獻(xiàn)研究、新聞案例和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，評(píng)析愛沙尼亞國家檔案館的工作特點(diǎn)，提取對(duì)我國的啟示，此即本文創(chuàng)新點(diǎn)。

一、愛沙尼亞國家檔案館的工作特點(diǎn)評(píng)析

基于多種調(diào)研，筆者將愛沙尼亞國家檔案館工作特點(diǎn)歸納為三點(diǎn)：以主動(dòng)姿態(tài)提升數(shù)字化高度、以學(xué)校教育為中心開展育人服務(wù)、以檔案完整守護(hù)民族記憶。

（一）緊扣時(shí)機(jī)：以主動(dòng)姿態(tài)提升數(shù)字化高度

檔案的數(shù)字轉(zhuǎn)型和信息化建設(shè)目前正在全球各國如火如荼地開展，雖為東歐小國，愛沙尼亞國家檔案館的數(shù)字化建設(shè)卻可圈可點(diǎn)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一方面，該館數(shù)字化工作主動(dòng)性突出，率先啟動(dòng)電子存檔項(xiàng)目；另一方面，該館數(shù)字化工作呈現(xiàn)“順國家政策之勢(shì)，借區(qū)域合作之力”的特點(diǎn)。

1.把握國家數(shù)字化建設(shè)之“時(shí)”助力數(shù)字政府建設(shè)

愛沙尼亞雖于1991年才恢復(fù)獨(dú)立，但目前已成為全球數(shù)字信息技術(shù)最發(fā)達(dá)的國家之一，被稱為“歐洲數(shù)字之都”，是世界上第一個(gè)向電子政府過渡的國家，[5]創(chuàng)造了全球數(shù)字政府領(lǐng)域的多個(gè)“第一”[6]。2021年愛沙尼亞公布的《2030年數(shù)字議程》中設(shè)定了十年內(nèi)數(shù)字領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)：到2030年，確保全國各地都能使用高速互聯(lián)網(wǎng)，建成全球最強(qiáng)的數(shù)字政府服務(wù)和可靠安全的全國網(wǎng)絡(luò)空間。[7]作為政府體系的重要組成部分，愛沙尼亞國家檔案館順應(yīng)“數(shù)字愛沙尼亞”形勢(shì)，在愛沙尼亞數(shù)字政府建設(shè)中有極高的參與度——以戰(zhàn)略規(guī)劃為指引，以技術(shù)為依托，積極推動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)型，助力數(shù)字政府建設(shè)。

從戰(zhàn)略指引看，該館主動(dòng)融入數(shù)字政府建設(shè)，在一系列戰(zhàn)略規(guī)劃、政策和指南中都規(guī)定了數(shù)字政府建設(shè)相關(guān)內(nèi)容。首先，該館在《2021—2024年國家檔案館發(fā)展規(guī)劃》（Rahvusarhiivi Arengusihid 2021—2024）中明確自身助力電子政務(wù)和信息社會(huì)構(gòu)建是當(dāng)前的兩項(xiàng)工作重點(diǎn)。其次，該館公布的《2023—2026存檔計(jì)劃》（Arhiivindus Pro？ gramm 2023—2026）中也闡明自身在電子政務(wù)運(yùn)作中需開展原生電子文件歸檔，幫助提高政府文件運(yùn)轉(zhuǎn)效率。

從技術(shù)依托看，該館將普遍實(shí)行的存檔工具和極具創(chuàng)新的設(shè)計(jì)結(jié)合，推進(jìn)電子政務(wù)系統(tǒng)電子化歸檔。自2012年起，該館開始向機(jī)構(gòu)提供“數(shù)字存儲(chǔ)服務(wù)”，參與了信息治理、IT設(shè)計(jì)和互操作性框架等工作。[8]2014年，該館參與E-ARK項(xiàng)目，對(duì)數(shù)據(jù)庫保存和利用采取端到端方法，有助于全面訪問包括電子政府系統(tǒng)、文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫等的數(shù)字檔案，并通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)使數(shù)據(jù)重用成為可能，為業(yè)務(wù)終端用戶提供重要的決策支持。[9]2018年，該館建成通用存檔模塊（UAM），包括數(shù)字檔案的著錄規(guī)范和將電子檔案以XML格式保存和移交的模塊，使地方政府的文件能夠移交到國家檔案館進(jìn)行長期數(shù)字保存。[10]

可見，該館主動(dòng)融入國家數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，積極配合國家電子政務(wù)的建設(shè)，不僅順勢(shì)加快了自身數(shù)字化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)型，也助力了本國數(shù)字政府建設(shè)的繁榮態(tài)勢(shì)。

2.巧借區(qū)域合作之機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享

愛沙尼亞國家檔案館的數(shù)字化成效也離不開其得天獨(dú)厚的地理位置和“大區(qū)范圍內(nèi)積極響應(yīng)，小區(qū)范圍內(nèi)主動(dòng)帶頭”的工作態(tài)度。該館所能利用的資源，無論是資金還是專業(yè)或技術(shù)人員都有限。只有通過與歐盟以及歐洲其他國家合作，才能制定數(shù)字化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和工作流程以及開發(fā)數(shù)字化工具和系統(tǒng)。該館積極把握歐盟提供合作項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，吸納歐盟資源來支持自身發(fā)展。2014年2月，該館開始參與歐盟委員會(huì)資助的“歐洲檔案與知識(shí)保存”（European Archival Records and Knowledge Pres？ ervation）合作項(xiàng)目，[11]主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的技術(shù)協(xié)調(diào)，以及兩個(gè)數(shù)字歸檔工具的試點(diǎn)開發(fā)。該館還參與了歐洲區(qū)域發(fā)展基金項(xiàng)目“數(shù)據(jù)庫歸檔軟件升級(jí)”，開發(fā)數(shù)據(jù)庫歸檔軟件數(shù)據(jù)庫保存工具包（DBPTK）和數(shù)據(jù)庫可視化工具包（DBVTK）。[12]

除積極參與歐盟項(xiàng)目外，該館還聯(lián)動(dòng)他國檔案館共建數(shù)字信息共享平臺(tái)。2011年該館與瑞典國家檔案館和冰島國家檔案館合作開展“公共信息獲取”（Access to Public Information）聯(lián)合項(xiàng)目，以期實(shí)現(xiàn)三館檔案數(shù)據(jù)的聯(lián)合獲取。[13]此外，該館還作為牽頭機(jī)構(gòu)參與了愛沙尼亞-拉脫維亞-俄羅斯跨境合作項(xiàng)目“跨境電子檔案”（Cross Border E-archive），將三國的檔案數(shù)字化通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同獲取。[14]以上案例表明，該館既主動(dòng)把握機(jī)會(huì)，參與歐盟項(xiàng)目，利用他者資源；又牽頭提出倡議，開展區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

可見，愛沙尼亞國家檔案館積極參與國家信息化建設(shè)和數(shù)字政府建設(shè)，聯(lián)合區(qū)域力量實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享，雖為小國卻能主動(dòng)作為，成為全球檔案數(shù)字建設(shè)不可忽視的重要力量。

（二）寓檔于教：以學(xué)校教育為中心開展育人服務(wù)

2018年，愛沙尼亞參與的四輪國際學(xué)生測(cè)評(píng)項(xiàng)目（Program for International Student Assessment，PI？ SA）結(jié)果顯示，愛沙尼亞教育質(zhì)量超過了經(jīng)合組織、歐盟成員國的平均值，在全球名列前茅。愛沙尼亞被經(jīng)合組織稱為“最成功的轉(zhuǎn)型國家”和“教育成就穩(wěn)定提升的國家”[15]。愛沙尼亞學(xué)校教育的成功可能有多種原因，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國家檔案館的深度融入和參與也是原因之一。該館獨(dú)創(chuàng)“檔案教學(xué)法”，在其《2017—2020年國家檔案館發(fā)展規(guī)劃》和《2021—2024年國家檔案館發(fā)展規(guī)劃》中均指出“國家檔案館是教師的重要合作伙伴”。此外，為進(jìn)一步推動(dòng)檔案教學(xué)內(nèi)容的線上使用，該館在其官網(wǎng)上設(shè)立“檔案學(xué)?！保ˋrhiivikoolist）專區(qū)，內(nèi)容包括“檔案課程”（Arhiivitunnid）、“工作坊”（T？？toad）、“教學(xué)資源”（？ppematerjalid）、“科研助手”（Uurimist？？abi）等板塊。這表明該館積極主動(dòng)地與學(xué)校教育深度融合。

1.提供檔案資源豐富學(xué)校教育素材

該館長期以來專注于研究與出版歷史教學(xué)的檔案課程和教材，以及提供多學(xué)科整合課程和學(xué)習(xí)材料，包括藝術(shù)史、科學(xué)史、人工智能等。如該館官網(wǎng)開設(shè)“教學(xué)資源”[16]專區(qū)，為在校師生提供“老兵眼里的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”“愛沙尼亞1992年大選”等教學(xué)資源包，涵蓋適用的課程和年級(jí)、教學(xué)建議、歷史事件的背景信息以及供學(xué)生課后測(cè)試的題目等。又如，“科研助手”[17]板塊為學(xué)生們提供論文選題參考，并在每一類論文選題下羅列參考資料，每年都有參考該館提供的材料而完成的項(xiàng)目或論文獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。檔案以原始資料見長，真實(shí)性不容置疑，具有不可抗拒的說服力和感染力。[18]該館依托檔案開發(fā)的教輔資料可幫助教師優(yōu)化教學(xué)效果，提供的科研選題也能幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

2.開展檔案活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)校教育形式

該館既為線下參觀的師生團(tuán)隊(duì)提供基于先教學(xué)后實(shí)踐的“工作坊”活動(dòng)，師生團(tuán)隊(duì)可以在七個(gè)工作坊內(nèi)選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，來制作大理石紙、設(shè)計(jì)盾徽、裝飾明信片等[19]；又設(shè)置線上和線下的“檔案密室逃脫”游戲（P？genemistuba），即基于館藏設(shè)計(jì)虛擬的故事，學(xué)生們只有認(rèn)真觀察和研究游戲提供的文獻(xiàn)、照片，才能成功“逃脫”。這些檔案活動(dòng)突出“趣味性和互動(dòng)性”的特點(diǎn)，既充分挖掘檔案內(nèi)容，又契合學(xué)生的興趣點(diǎn)。[20]此外，該館與學(xué)校合作，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式“檔案奇遇記”（Seiklused arhiivis），學(xué)生們借助智能手機(jī)將參觀檔案館的過程制成創(chuàng)意短片，上傳到互聯(lián)網(wǎng)共享來傳播檔案信息，評(píng)選出最優(yōu)秀的四部學(xué)生作品在國家檔案館的博客展示。[21]這種參與式學(xué)習(xí)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與熱情。

3.設(shè)置檔案獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究

該館針對(duì)愛沙尼亞境內(nèi)高校檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)置“國家檔案館學(xué)生獎(jiǎng)”（Rahvusarhiivi tudengipreemia）[22]，鼓勵(lì)學(xué)生在檔案工作和檔案現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)研究問題、創(chuàng)作學(xué)術(shù)成果。此外，該館還與愛沙尼亞歷史博物館、塔林城市檔案館等合作設(shè)置“愛沙尼亞歷史文學(xué)獎(jiǎng)”（Ajalookirjan？ duse aastapreemia）[23]，該獎(jiǎng)每年頒發(fā)一次，旨在表彰在愛沙尼亞歷史文學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)作出佳作的學(xué)者。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，既有利于激勵(lì)學(xué)生或?qū)W者的學(xué)術(shù)積極性，也有利于引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注檔案館工作。

愛沙尼亞國家檔案館將檔案深度融入學(xué)校課堂，一方面是發(fā)揮檔案館主動(dòng)性、充分挖掘檔案內(nèi)容價(jià)值以提升課堂開展水平的生動(dòng)刻寫，另一方面也有助于提升在校師生的檔案意識(shí)，喚醒其隱性檔案信息需求，推動(dòng)更大范圍發(fā)揮檔案價(jià)值。

（三）尋根溯源：以檔案完整守護(hù)民族記憶

愛沙尼亞國家檔案館高度重視維護(hù)海外愛沙尼亞僑民檔案的完整性，并以國際視野助力國家記憶的留存，表現(xiàn)為主動(dòng)開展僑民檔案收集保管和積極支持海外社群建檔。

1.主動(dòng)開展僑民檔案的征集保管

愛沙尼亞僑民檔案記錄了海外愛沙尼亞人及其后代在恢復(fù)愛沙尼亞獨(dú)立和保持愛沙尼亞集體記憶的連續(xù)性等方面做出的努力，也記錄了愛沙尼亞人如何融入當(dāng)?shù)匚幕蛡鞑ケ就廖幕?，是愛沙尼亞民族記憶的重要組成。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，愛沙尼亞國家檔案館高度重視海外僑民檔案的征集和保管。

一方面，該館通過項(xiàng)目資助來鼓勵(lì)僑民檔案的征集。該館在《2022—2025愛沙尼亞全球行動(dòng)計(jì)劃》（？leilmse eestluse tegevuskava 2022—2025）框架下開展僑民檔案征集項(xiàng)目資助，旨在促進(jìn)愛沙尼亞僑民的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的收集、保護(hù)、開放和研究，對(duì)象包括民間傳說、回憶錄、藝術(shù)品等，并規(guī)定其成果可用于非商業(yè)用途。[24]僅2022年一年，該項(xiàng)目即撥款117997歐元，共資助了38個(gè)項(xiàng)目。

另一方面，該館積極建立與其他機(jī)構(gòu)和組織的合作關(guān)系，以合作方式幫助征集愛沙尼亞僑民檔案。如該館2008年主動(dòng)發(fā)起倡議并協(xié)同拉脫維亞國家檔案館、立陶宛國家檔案館共同建立波羅的海遺產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)（BaltHe？ rNet），其宗旨是促進(jìn)保護(hù)和研究波羅的海散居僑民具有歷史價(jià)值的文化財(cái)產(chǎn)，并確保這些遺產(chǎn)的可獲得性。[25]又如該館與美國明尼蘇達(dá)大學(xué)圖書館移民歷史研究中心檔案館合作，保存愛沙尼亞裔美國人的檔案并進(jìn)行數(shù)字化，這一跨越十年之久的合作項(xiàng)目為其他國家完善本國僑民檔案的征集保管提供了參考模式。[26]無論是主動(dòng)征集僑民檔案，還是以合作方式獲取僑民檔案，都彰顯了愛沙尼亞國家檔案館發(fā)揮專業(yè)職責(zé)、以國際視野維護(hù)民族記憶的完整性。

2.積極支持海外社群建檔

20世紀(jì)60年代，愛沙尼亞社群檔案館相繼在澳大利亞、加拿大和美國成立，[27]收藏了有關(guān)海外愛沙尼亞人生活和成就的重要資料，是愛沙尼亞人重要的記憶和遺產(chǎn)來源。如澳大利亞愛沙尼亞檔案館保存著愛沙尼亞人抗議蘇聯(lián)占領(lǐng)波羅的海的檔案，[28]對(duì)愛沙尼亞記憶的留存和傳承有重要作用。愛沙尼亞國家檔案館積極推進(jìn)和指導(dǎo)海外愛沙尼亞社群檔案館的建立和運(yùn)作，給予資金和人員支持。在資金方面，前文提及的資助項(xiàng)目規(guī)定：在國外運(yùn)作的愛沙尼亞社群檔案館可以向愛沙尼亞國家檔案館申請(qǐng)運(yùn)營補(bǔ)助金。2021年倫敦愛沙尼亞協(xié)會(huì)通過該項(xiàng)目獲得資助，以匯編和開發(fā)有關(guān)愛沙尼亞僑民檔案以及其他文化遺產(chǎn)。在人員方面，2018年該館派遣兩名檔案人員來到加拿大愛沙尼亞中央檔案館指導(dǎo)館藏著錄，并協(xié)助轉(zhuǎn)移其捐贈(zèng)給愛沙尼亞海外博物館的藏品。[29]

該館對(duì)海外愛沙尼亞人檔案保管和開發(fā)的支持目前也取得一定成效。資助項(xiàng)目的成果成為愛沙尼亞民族檔案整體的重要補(bǔ)充，是傳承民族記憶、促進(jìn)研究學(xué)習(xí)的重要工具。如斯德哥爾摩愛沙尼亞日?qǐng)?bào)照片集項(xiàng)目，現(xiàn)已通過網(wǎng)站（www.muis.ee）向公眾開放，供愛沙尼亞居民以及海外愛沙尼亞研究人員和愛好者使用；又如芬蘭圖格拉斯協(xié)會(huì)的照片檔案數(shù)字化項(xiàng)目成果目前也免費(fèi)提供給愛沙尼亞文學(xué)博物館。[30]

二、對(duì)我國的啟示

愛沙尼亞國家檔案館為助力全國實(shí)現(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)型、促進(jìn)國家教育事業(yè)的發(fā)展以及維護(hù)國家記憶的完整性做出貢獻(xiàn)，該館在開展信息化建設(shè)、融入學(xué)校課程以及留存僑民檔案等方面的經(jīng)驗(yàn)值得我國參考。

（一）檔案數(shù)字轉(zhuǎn)型注重順勢(shì)借力

在檔案數(shù)字建設(shè)進(jìn)程中，愛沙尼亞國家檔案館既善于把握“數(shù)字愛沙尼亞”的政策先導(dǎo)，積極獻(xiàn)力數(shù)字政府建設(shè)，又發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，利用歐盟提供的資源并牽頭區(qū)域合作實(shí)現(xiàn)資源共享，國雖小卻態(tài)度積極主動(dòng)，目標(biāo)清晰明確，最終成效顯著。該館的信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可歸納為順國家大勢(shì)、善于利用資源。

一方面，數(shù)字政府建設(shè)為檔案工作的數(shù)字轉(zhuǎn)型提供良機(jī)，我國檔案工作數(shù)字轉(zhuǎn)型應(yīng)融入國家數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)中，在數(shù)字政府建設(shè)的大框架中進(jìn)行謀劃布局和實(shí)踐推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“順勢(shì)”。有文獻(xiàn)通對(duì)我國31個(gè)省份“十四五”規(guī)劃的政策文本分析，指出當(dāng)前我國檔案事業(yè)納入數(shù)字政府的比例不高，尚有進(jìn)一步發(fā)展空間。[31]基于此，政府應(yīng)進(jìn)一步加大檔案事業(yè)對(duì)接數(shù)字政府建設(shè)的力度，完善頂層設(shè)計(jì)，將電子文件歸檔、數(shù)字檔案管理等均納入數(shù)字政府建設(shè)。

另一方面，檔案工作的數(shù)字轉(zhuǎn)型應(yīng)主動(dòng)作為，利用他者資源，實(shí)現(xiàn)“借力”。有文獻(xiàn)指出，我國當(dāng)前檔案信息化建設(shè)區(qū)域發(fā)展不平衡。[32]愛沙尼亞國家檔案館積極參與歐盟項(xiàng)目、參與區(qū)域合作以破除當(dāng)前資源困局，實(shí)現(xiàn)數(shù)字建設(shè)，這種國際合作實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)由于國情差異難以也不必在我國復(fù)刻，但其建設(shè)思路和積極主動(dòng)的借力思維對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)和資源處于弱勢(shì)地位的地區(qū)的檔案信息化建設(shè)有參考價(jià)值。

（二）教育功能的發(fā)揮注重融入學(xué)校課堂

檔案特有的原始記錄性以及所蘊(yùn)含的文化、歷史作用使得檔案理應(yīng)在學(xué)校教育中發(fā)揮重要作用。我國各級(jí)各類檔案館已認(rèn)識(shí)到檔案的教育作用，并在將檔案融入學(xué)校教育等方面已做初步探索：2018年蘇州市檔案館走進(jìn)蘇州第十中學(xué)開展世界記憶項(xiàng)目進(jìn)校園系列活動(dòng)、編寫《檔案伴我成長》系列叢書；2022年福建省廈門市海滄區(qū)檔案館與廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校達(dá)成協(xié)議，正式成為該校第二課堂教學(xué)主陣地，邀請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)檔案館學(xué)習(xí)、實(shí)踐。[33]但一直以來我國的檔案工作與學(xué)校教育結(jié)合力度不夠，即使與學(xué)校相關(guān)，也是諸如服務(wù)未成年人思想道德教育，通過挖掘館藏編研出書等形式，學(xué)生往往被動(dòng)接受，且零零散散，不成規(guī)模。而學(xué)生求知、尋史欲望最為強(qiáng)烈，發(fā)揮檔案教育功能與學(xué)校教育結(jié)合在我國還很欠缺。[34]從實(shí)踐看，目前對(duì)檔案教育功能的挖掘從內(nèi)容上看大多偏向嚴(yán)肅性的歷史和政治問題，側(cè)重于突出檔案在愛國主義教育方面發(fā)揮作用，缺乏與學(xué)校專業(yè)課程教育、課程思政的關(guān)聯(lián)性。因此，如何進(jìn)一步融入學(xué)校教育，發(fā)揮檔案的教輔功能，愛沙尼亞的經(jīng)驗(yàn)可供參考。

前文提及，愛沙尼亞國家檔案館高度重視發(fā)揮檔案教學(xué)輔助功能，豐富教學(xué)素材以配合課程開展，提升課堂趣味性、深化知識(shí)傳授效果。該館利用社交媒體為學(xué)生推出“檔案奇遇記”、檔案密室逃脫等新奇活動(dòng)，既響應(yīng)學(xué)校教育需求，又趣味十足；推出工作坊系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；提供檔案作為教育素材，為教師和學(xué)生提供專業(yè)課程教學(xué)資源包，配合課堂教學(xué)。這些豐富的形式都有助于補(bǔ)充課堂教學(xué)資源和激勵(lì)學(xué)生探索的主動(dòng)性和積極性，啟示我國應(yīng)深度推進(jìn)檔案與學(xué)校教育的融合，除了在內(nèi)容上發(fā)揮檔案的愛國主義教育作用，在形式上提供展覽、實(shí)地參觀之外，還需拓展形式豐富的教育活動(dòng)、在內(nèi)容上針對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行資源活化。如貼合學(xué)校課程提供專題教育資源包，利用社交媒體鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、競(jìng)賽項(xiàng)目等多種教育形式。

（三）資源建設(shè)突出國際視野

對(duì)僑民檔案的收集和保管也是探尋國家發(fā)展歷史、構(gòu)建完整民族記憶的重要環(huán)節(jié)。在推進(jìn)本國僑民檔案征集和保管工作時(shí)，愛沙尼亞國家檔案館一方面積極發(fā)出征集倡議，并積極與周邊國家合作、建立與學(xué)校等研究機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系；另一方面主動(dòng)指導(dǎo)海外社群建檔，凸顯檔案資源建設(shè)的國際視野，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，妥善留存和靈活管理本國的僑民檔案。與愛沙尼亞國家檔案館類似，我國近些年來也在不斷促進(jìn)僑民檔案的征集和保管，取得了一定成效；但就工作力度、范圍和效能來說，相比愛沙尼亞國家檔案館經(jīng)驗(yàn)尚存提升空間。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國僑民檔案工作多為單向征集，缺乏主動(dòng)雙向合作與外拓指導(dǎo)。愛沙尼亞國家檔案館在僑民檔案征集保管中表現(xiàn)出的國際視野值得借鑒。當(dāng)前，我國僑居海外的華人華僑已有6000多萬，一些海外檔案館保管有大量華人華僑檔案，如歐洲最大的地方政府檔案館英國倫敦大都會(huì)檔案館即收藏有大量有關(guān)中國移民社區(qū)的檔案資料；一些華人團(tuán)體與機(jī)構(gòu)也組織了不少華人華僑口述史項(xiàng)目，如2017年蘇格蘭華人社區(qū)服務(wù)中心（Chinese Communi？ ty Development Partnership）發(fā)起了Get A Chinese口述史項(xiàng)目，記錄老一輩中國人如何融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境。[35]如能進(jìn)一步主動(dòng)協(xié)同海外檔案館進(jìn)行僑民檔案征集，對(duì)海外華人群體建檔充分發(fā)揮專業(yè)性指導(dǎo)，并秉持互利原則進(jìn)行開發(fā)，是進(jìn)一步充實(shí)我國民族記憶的可行之策。

三、結(jié)語

愛沙尼亞國家檔案館積極主動(dòng)為國家發(fā)展獻(xiàn)力，憑著先進(jìn)的順勢(shì)思維、富于遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略眼光和國際視野，在支持電子政府建設(shè)和國家數(shù)字化轉(zhuǎn)型、國家教育發(fā)展、留存國家記憶等方面都做出了重要貢獻(xiàn)。評(píng)析愛沙尼亞國家檔案館的工作特點(diǎn)并提取啟示，旨在進(jìn)一步推動(dòng)我國檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，并增強(qiáng)我國檔案事業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力。

*本文是中國人民大學(xué)本科課程思政專項(xiàng)教改重點(diǎn)項(xiàng)目“聯(lián)動(dòng)實(shí)踐賦能大局：檔案專業(yè)課程思政教學(xué)體系建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：KCSZ202202）的階段性成果。

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作者單位：中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院