地理選擇題應(yīng)對策略

遼寧省初中地理教研核心團隊

地理試卷選擇題部分為單項選擇題，且以問題串的形式出現(xiàn)，考查的知識和能力范圍比較廣泛。面對選擇題，我們需要有清晰的解題思路及應(yīng)對策略，才能保證答題速度和答題質(zhì)量，取得理想的成績。下面介紹一下選擇題的六種應(yīng)對策略。

一、應(yīng)對策略

（一）直接挑選

即運用學過的知識直接挑選出正確答案，適用于同類的、并列的、相關(guān)的、綜合的、專題性的地理內(nèi)容，主要包含三種情況。第一種是把記住的知識再現(xiàn)出來，主要考查記憶的準確性，一般為教材中自然地理知識，要求對教材內(nèi)容進行準確記憶，系統(tǒng)梳理知識點，強化地理概念。第二種是從圖表中直接獲取有效信息。地理圖表是地理信息的載體，是地理學的第二語言，當前中考幾乎形成了無圖不成題的命題方式，并且圖的類型越來越多樣化。通過圖表，既可以考查對相關(guān)知識的掌握情況，又可以考查閱讀地圖、分析地圖的能力。需要考生根據(jù)圖表中的地理信息，在記憶中搜索出它屬于教材哪部分的內(nèi)容，然后進行知識的遷移和整合，做出正確選擇。解題時需要認真閱讀地理圖表，細心觀察，把圖表中的地理信息讀全識透，提取出來，再把學過的知識與圖表中蘊含的信息聯(lián)系起來，把知識點落實到相關(guān)圖表上。平時要邊做題邊總結(jié)，學會利用圖表分析問題、解決問題。第三種是所給情境材料中含有正確答案，要看完所有選項再進行選擇。材料用于創(chuàng)設(shè)解題情境和提供解題思路，有的材料是時事地理熱點、焦點問題，如國家重點工程建設(shè)、載人航天、碳中和（碳達峰）、人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展等。此類題注重考查對時事材料中地理信息的提取能力。時事材料中的時間和地點往往是解題的關(guān)鍵，平時我們要注意關(guān)注生活、關(guān)注時事，靈活提取平時積累、儲備的知識，將所學知識與試題要求成功對接。切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個選項就急于做出選擇。只有掌握了地理基礎(chǔ)知識，思維才能活躍敏銳，判斷能力才能增強，才能直接而準確地做出判斷，既節(jié)省時間，又提高答題效率。

（二）擇精選優(yōu)

選項都與題干有不同程度的聯(lián)系，其中聯(lián)系最為密切、最為合理的選項只有一項。解題時面對四個選項難以取舍時，要明確考查的知識點，理解每個選項的內(nèi)容，仔細比較鑒別，判斷真假，對照、剖析其與題干的符合度，盡可能挖掘一切對解題有用的信息。要以題干中的限定詞或干擾性很強、容易導致答錯的關(guān)鍵句為切入點和突破口，這類題的題干中往往有 “主要”“核心”“主導”“第一”“最多”“最合適”“最主要”“正確的”“最大”“最小”“最高”“最低”“最長”“最短”等關(guān)鍵性和限制性的文字。

（三）取優(yōu)汰劣

題干中羅列地理事物或現(xiàn)象較多時，可將選項與題干條件對照，將錯誤選項先排除，縮小范圍，重點分析剩余選項。注意排除某個選項時一定要有充分的理由，并且最后要復查一遍。如果感覺有多個選項均合理，要看題干中的限定詞語，選擇最合理的選項。要將敘述內(nèi)容不全面、前后矛盾，或概念不清、虛假相關(guān)的淘汰掉。

（四）邏輯推理

根據(jù)題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質(zhì)、特征，或者根據(jù)結(jié)論一步一步推導出原因，這類題往往有標志性詞語“原因是”“結(jié)果是”“是為了”等。

（五）大膽猜測

當沒有把握甚至無從下手時也不要放棄，要根據(jù)題干的條件、要求，運用學過的知識大膽進行猜測，選擇自己認為可能性最大的答案，絕不要空著。

（六）比較分析

適用于以兩種或兩種以上的地理事物、現(xiàn)象或區(qū)域作為命題對象，對兩個或多個區(qū)域的圖表信息進行對比考查，注重知識的對比、分析和遷移，相對來說屬于難度比較高的試題。同學們在復習中不但要掌握某個區(qū)域的地理知識，還要知道不同區(qū)域的聯(lián)系和差異。找出各地理事物、現(xiàn)象或地區(qū)之間的異同點，通過對選項和題干進行研究、分析、比較、歸納，找出設(shè)置的陷阱，去掉不合理選項，用排除法或猜測法來選擇答案。這部分問題主要考查對地理事物原理和規(guī)律的理解深度、廣度及對知識的掌握程度。解題時需要依據(jù)試題的要求、比較的內(nèi)容，結(jié)合所學知識運用對照、綜合等方式剖析得出結(jié)論。其解題思路為：確定比較項目，對相近或相反的地理事物進行比較，運用課內(nèi)、課外知識進行橫向或縱向的剖析。

如今的中考地理，選擇題部分不再以單題形式呈現(xiàn)，而一般是在信息量豐富的圖表或材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計2～3個相關(guān)小題，組成試題組合。每個小題難度逐漸加深、遞進，著重考查考生的綜合分析能力、深度思維能力，比較注重能力立意，淡化機械記憶，側(cè)重于對知識的理解和遷移以及知識之間的聯(lián)系，具有較強的綜合性。同學們要認真審題，沉著冷靜，先易后難，遇到難題或自己沒有把握的題，要等做完其他題之后回頭再琢磨。答完題后要認真檢查，相信自己的判斷，不要輕易改動答案。

二、作業(yè)設(shè)計

高鐵主要承擔客運任務(wù)。我國已建成世界上規(guī)模最大、里程最長、速度最快、水平最高的高速鐵路網(wǎng)。圖１是以武漢為中心的局部高速鐵路分布圖。完成1～3題。

1. 武漢所在省級行政區(qū)的簡稱是（）。

A. 陜 ? ? ? B. 皖

C. 鄂? ? ? D. 浙

2. 圖中以武漢為中心的高速鐵路分布呈（）。

A. 放射狀? ? B. 條帶狀

C. 網(wǎng)格狀 ? D. 環(huán)狀

3. 推出網(wǎng)絡(luò)訂票、移動支付、在線選座、刷臉進站等服務(wù)新舉措，主要是促進高鐵運營的（）。

A. 安全性 B. 便捷性 C. 經(jīng)濟性 ? D. 穩(wěn)定性

快遞行業(yè)方便了生活，但也容易帶來一些問題。端午節(jié)期間，全國快遞包裹達9.4億件，某快遞公司將一批粽子從山西省太原市運至山西省晉中市愛心養(yǎng)老院。圖2為快遞派送圖片。完成4～6題。

4. 快遞粽子最恰當?shù)倪\輸方式是（）。

A. 航空 ? ? B. 鐵路

C. 公路 ? ? ? D. 水路

5. 快遞需要大量的紙盒、紙箱，生產(chǎn)紙盒、紙箱的原材料主要來自（）。

A. 生物資源? B. 礦產(chǎn)資源? ? C. 海洋資源? ? D. 土地資源

6. 隨意丟棄使用過的紙盒、紙箱造成了資源浪費，倡導大家將其投放至（）。

A. 有害垃圾箱 B. 廚余垃圾箱 C. 其他垃圾箱 D. 可回收垃圾箱

答案及解析：

1. C【解析】武漢是湖北省的行政中心，湖北省簡稱鄂。用直接挑選法的第一種進行解答。

2. A【解析】從圖中直接獲取信息，以武漢為中心的高鐵呈現(xiàn)放射狀分布。用直接挑選法第二種，或取優(yōu)汰劣法進行解答。

3. B【解析】網(wǎng)絡(luò)訂票、移動支付、在線選座、刷臉進站等服務(wù)新舉措主要是為旅客帶來便捷，用擇精選優(yōu)法進行解答。

4. C【解析】由題干可知，某快遞公司將一批粽子從山西省太原市運至山西省晉中市愛心養(yǎng)老院為省內(nèi)運輸，距離較短，適宜選擇公路運輸；航空適宜遠距離的緊急貨物運輸；鐵路、水路適宜遠距離的笨重貨物運輸。用比較分析法進行解答。

5. A【解析】快遞需要大量的紙盒、紙箱，生產(chǎn)紙盒、紙箱的原材料主要來自樹木，該原料屬于生物資源。用邏輯推理法進行解答。

6. D【解析】隨意丟棄使用過的紙盒、紙箱造成了資源浪費，紙制品不屬于有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾，是可以回收利用的，倡導大家將其投放至可回收垃圾箱，用邏輯推理法進行解答。