我眼中的班級管理

謝波

作為一名班主任，筆者喜歡用農(nóng)民和莊稼的關(guān)系來比擬自己與學(xué)生，沒有哪一個農(nóng)民不稀罕自己地里的莊稼——不管是豐收還是欠收，里面都有他們的心血。回首自己的班級管理工作，思緒萬千，可細(xì)心梳理后發(fā)現(xiàn)，不管什么樣的班級，都離不開班主任正確的管理和引導(dǎo)。

一、從“小”根植是非觀念

教育是國家大計，也是民生之基。教育的關(guān)鍵是落實立德樹人的根本任務(wù)。只有把立德樹人貫徹到教育事業(yè)發(fā)展的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，才能真正建成教育強國。身為教師，使命在此，要從“小”給學(xué)生培植正確的價值觀念。

從“小”根植是非觀念，還應(yīng)注意從“小”處入手。班主任要有敏銳的洞察力，抓準(zhǔn)時機實施教育。要善于深挖細(xì)節(jié)，見微知著，烘托渲染式地分析小問題。筆者認(rèn)為，隨時隨地的教育看似“浪費”了一些上課的時間，然而教育的時機卻稍縱即逝，抓準(zhǔn)時機，教育的成本就會最小，而教育的效率卻是最高的。

二、抓好班委建設(shè)

千軍易得，一將難求。班干部是班主任的得力助手，是協(xié)助班主任進行班級管理的左膀右臂。一個班級里，班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會直接影響到一個班級的凝聚力、學(xué)習(xí)氛圍甚至是興衰榮辱。尤其近幾年，班級管理的重要性愈發(fā)凸顯，班級事務(wù)愈發(fā)多樣，工作要求愈發(fā)細(xì)致，再靠所謂的“經(jīng)驗”，必然就會力不從心，也不符合當(dāng)下的教育規(guī)律。畢竟，班主任已不再是“便衣警察”，也不再是“護士”和“保姆”，當(dāng)然，學(xué)生也不再是當(dāng)年的學(xué)生。所以，班主任要充分相信班干部的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織才能，敢于放手大膽放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造更為廣闊的空間。

三、用實際行動教育學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”是陶行知的一句名言。他指出：教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂?！弊鳛榘嘀魅危槍Α鞍喟嘤芯G植”這一活動，筆者利用周末時間上山取土，然后把家里能移插的都帶到班里。很多學(xué)生也在筆者的帶動下主動帶來綠植，班里的櫥子上擺滿了花，窗臺上擺滿了花，班級美化墻上貼滿了花……當(dāng)然，筆者中午休息時最樂意干的就是與學(xué)生們一起搬花、澆水。

四、籌劃好班級活動

實踐出真知，活動長才干?；顒幽茏寣W(xué)生在班級中找到歸屬感，增強他們的集體榮譽感；同時，活動能鍛煉、發(fā)揮班干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)才能。學(xué)生成為了班級活動的直接參與者，在一次次的活動中，他們知道怎么去詮釋團結(jié)，如何與他人協(xié)作，當(dāng)然就“擰成了一股繩”。

班級管理是一門藝術(shù)，班里的學(xué)生是一塊塊稀世璞玉。想要他們發(fā)出熠熠的光芒，唯有班主任全身心的投入。

（作者單位：濟南市長清區(qū)歸德中心小學(xué)）