和諧校園建設(shè)視域下高校學(xué)生安全管理策略探究

鄧曉靖

摘要：高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)高校學(xué)生安全管理工作也提出嶄新的要求，除了要對(duì)高校和諧校園進(jìn)行有效構(gòu)建以外，還要加強(qiáng)安全管理內(nèi)容及方式的改革創(chuàng)新，促使學(xué)生在安全舒適的校園環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與成長，和諧校園建設(shè)視域下的高校學(xué)生安全管理策略研究工作也顯得十分有必要。本文聯(lián)系和諧校園建設(shè)的基本內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生安全管理工作開展存在的問題進(jìn)行細(xì)致的分析，并嘗試從提高思想認(rèn)識(shí)、完善規(guī)章制度、豐富管理內(nèi)容、創(chuàng)新管理方式、開展評(píng)價(jià)工作等方面入手，提出行之有效的應(yīng)對(duì)優(yōu)化策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；和諧校園建設(shè)；學(xué)生安全管理；策略

新時(shí)期背景下，高校積極開展學(xué)生安全管理工作，有助于高校和諧校園的建設(shè)，并促進(jìn)高校學(xué)生獲得更好成長與發(fā)展。不過從實(shí)際來看，高校學(xué)生安全管理工作開展還存在對(duì)和諧校園建設(shè)認(rèn)識(shí)不足、相應(yīng)安全管理制度不夠完善、安全管理內(nèi)容及技術(shù)方法較為落后等問題，無法保證高校學(xué)生安全管理工作開展質(zhì)量，需要對(duì)這些問題展開深入的剖析，并從建設(shè)和諧校園的角度入手，采用科學(xué)合理的措施對(duì)當(dāng)前高校開展的學(xué)生安全管理工作進(jìn)行優(yōu)化，使其煥發(fā)出嶄新的活力，并切實(shí)保障校園和學(xué)生的安全。[1]鑒于此，本文對(duì)和諧校園建設(shè)視域下的高校學(xué)生安全管理策略進(jìn)行探究與分析。

一、和諧校園的基本內(nèi)涵

和諧校園是一個(gè)符合人性和教育規(guī)律構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)，并且體現(xiàn)出民主、科學(xué)、開放和人文的特征，實(shí)質(zhì)上來講和諧校園就是一種辦學(xué)理念、管理模式和人文環(huán)境，本質(zhì)要求人、事、景和情相和諧。要知道高校注重對(duì)和諧校園進(jìn)行建設(shè)，主要是為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展提供最適宜的土壤，而圍繞和諧校園這一核心對(duì)高校內(nèi)外各種關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)節(jié)，就可以使學(xué)生獲得更好的校園生活體驗(yàn)，并使高校成為學(xué)生真正的精神家園。[2]

二、高校學(xué)生安全管理工作現(xiàn)存問題分析

現(xiàn)階段，高校開展學(xué)生安全管理工作還存在以下問題：第一，思想認(rèn)識(shí)不到位，和諧校園建設(shè)背景下，高校及老師將更多注意力放在了校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面，對(duì)學(xué)生安全管理工作較為忽略，即便是開展也集中體現(xiàn)在學(xué)生安全教育上面，沒有從整體的角度入手對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，極大降低了學(xué)生安全管理工作開展的有效性；第二，規(guī)章制度不健全，高校學(xué)生安全管理工作的開展，有了健全完善的規(guī)章制度從旁發(fā)揮作用，可以取得事半功倍的管理效果，不過從現(xiàn)實(shí)來看，高校學(xué)生安全管理規(guī)章制度還不夠健全，特別是在構(gòu)建校園安全聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制方面，在信息共享、部門聯(lián)動(dòng)等方面還存在諸多的不足，也不利于高校學(xué)生安全管理工作更加科學(xué)、高效地展開；第三，管理內(nèi)容不豐富，要通過高校加強(qiáng)學(xué)生安全管理取得理想的和諧校園建設(shè)效果，還要注意對(duì)學(xué)生安全管理內(nèi)容加以完善，但是聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生安全管理內(nèi)容更多放在校內(nèi)外安全隱患排查監(jiān)督、加強(qiáng)學(xué)生安全教育管理等方面，校園綜合治理、學(xué)校后勤管理、校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等內(nèi)容鮮少涉及，也會(huì)影響到高校學(xué)生安全管理的最終成效，也不利于高校和諧校園的建設(shè)與發(fā)展；[3]第四，管理方法較落后，在高校開展學(xué)生安全管理工作時(shí)，可以采用的手段和方法有很多，如加強(qiáng)課堂安全教育、完善校園安全設(shè)施、利用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)校園安全監(jiān)控管理等，然而實(shí)際開展工作現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力還比較低，無法擴(kuò)大校園安全管理輻射面，也不利于高校學(xué)生安全管理水平提升；第五，評(píng)價(jià)優(yōu)化較欠缺，由于高校學(xué)生安全管理涉及的工作內(nèi)容比較多，并且構(gòu)建和諧校園也不是一朝一夕能夠完成的，因此要及時(shí)開展學(xué)生安全管理總結(jié)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，使高校和諧安全校園盡快建成，但是現(xiàn)實(shí)卻是高校對(duì)學(xué)生安全管理評(píng)價(jià)優(yōu)化較為忽略，以致高校存在的安全問題沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)與解決，最終和諧校園建設(shè)成效也無法得到保障。[4]

三、和諧校園建設(shè)視域下高校學(xué)生安全管理的策略

（一）提高思想認(rèn)識(shí)

在和諧校園建設(shè)視域下，高校開展學(xué)生安全管理工作，只有從思想上深刻意識(shí)到該項(xiàng)工作開展的必要性和重要性以后，才能夠在具體行動(dòng)中體現(xiàn)出來，并保證最終工作開展的效果，相應(yīng)舉措有：第一，加大宣傳教育力度，高?？梢越M織學(xué)校各部門及教職工人員，參與到和諧校園建設(shè)工作會(huì)議當(dāng)中，并在會(huì)議上圍繞高校學(xué)生安全管理這一重要主題內(nèi)容，細(xì)致說明加強(qiáng)學(xué)生安全管理的重要性，在提升參會(huì)人員對(duì)其的思想認(rèn)識(shí)以后，就可以從怎樣更好地加強(qiáng)學(xué)生安全管理助力高校和諧校園盡快建成，讓參會(huì)人員提出極具建設(shè)性的意見和建議，為后續(xù)該項(xiàng)工作有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，依托校園宣傳欄、校園新媒體等宣傳平臺(tái)，向廣大師生宣傳和諧校園建設(shè)和學(xué)生安全管理，執(zhí)行時(shí)還可以融入直觀、形象和生動(dòng)的圖片與視頻，加深師生對(duì)其的認(rèn)識(shí)與了解，針對(duì)高校開展的和諧校園建設(shè)和學(xué)生安全管理工作，也能贏得學(xué)生積極主動(dòng)的配合；[5]第二，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)活動(dòng)，要推進(jìn)高校學(xué)生安全管理工作順利的展開，就可以從統(tǒng)籌的角度入手對(duì)其進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，操作時(shí)要將注意力放在建立健全管理制度、優(yōu)化完善管理內(nèi)容、采用先進(jìn)技術(shù)方法等上面，使該項(xiàng)工作有條不紊地實(shí)施，實(shí)際工作成效也能得到極大保障。

（二）健全規(guī)章制度

在健全完善規(guī)章制度從旁提供引導(dǎo)下，新時(shí)期高校學(xué)生安全管理工作也能更加科學(xué)化地展開，相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)包括：第一，健全學(xué)生安全管理工作制度，實(shí)際操作可以從學(xué)生安全管理內(nèi)容入手，對(duì)相應(yīng)工作機(jī)制進(jìn)行建立健全，這些工作制度包括學(xué)生日常安全制度、住宿學(xué)生安全管理制度、學(xué)生教室安全管理制度、安全工作會(huì)議制度、學(xué)生安全教育制度等，有了這些制度可以更好促進(jìn)相應(yīng)安全管理工作有序規(guī)范地實(shí)施；第二，構(gòu)建信息共享和聯(lián)動(dòng)聯(lián)防機(jī)制，高校學(xué)生安全管理工作的開展，需要高校眾多部門及工作人員的參與，而信息共享和聯(lián)動(dòng)聯(lián)防機(jī)制的有效建立，就可以將這些部門及人員有效聯(lián)系起來，并在加強(qiáng)溝通、交流和協(xié)作中，促進(jìn)高校安排的學(xué)生安全管理工作任務(wù)得到貫徹落實(shí)，整個(gè)過程還可以將學(xué)校、家庭、公安、消防等主體連接起來，為學(xué)生安全管理筑上一層高墻；[6]第三，制定突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，考慮到高校發(fā)生的突發(fā)事件具有偶發(fā)性的特征，若無法及時(shí)采取措施進(jìn)行控制和解決，極有可能對(duì)高校及學(xué)生造成極大的影響，因此要注重對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制進(jìn)行建立，并圍繞風(fēng)險(xiǎn)信息收集分析、安全預(yù)案演練、重要工作保障等內(nèi)容，使高校發(fā)生的突發(fā)事件得到及時(shí)有效的處置。

（三）豐富管理內(nèi)容

高校學(xué)生安全管理工作的開展，涉及的內(nèi)容有很多，如校內(nèi)安全環(huán)境建設(shè)、開展學(xué)生安全教育、加強(qiáng)高校后勤管理等，并且只有在此基礎(chǔ)上對(duì)高校學(xué)生安全管理內(nèi)容進(jìn)行豐富完善，才能更趨近和諧校園建設(shè)目標(biāo)，相應(yīng)舉措包括：第一，重視學(xué)生安全教育工作，操作中高校和老師可以將安全教育和法制教育相互聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過加強(qiáng)安全法制教育以后，不斷提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，執(zhí)行時(shí)高校老師可以將安全教育納入到正常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并在深化學(xué)生安全意識(shí)以后在實(shí)際生活中加以執(zhí)行，甚至還能通過開展校園精神文明建設(shè)活動(dòng)，使全校師生能夠在安全有序的校園環(huán)境中開展教研、學(xué)習(xí)和工作；第二，強(qiáng)化高校后勤服務(wù)管理，后勤服務(wù)是高校學(xué)生安全管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)際操作中要注意提高后勤工作人員的思想政治水平，并牢固服務(wù)意識(shí)，為高校師生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和安全的食、宿、用等方面條件，對(duì)于學(xué)生提出的各種訴求也能快速回應(yīng)與解決，最終在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)校生活幸福感中，實(shí)現(xiàn)對(duì)和諧校園的有效建設(shè)；[7]第三，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、購物和休閑也越來越多，而網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種良莠不齊信息，也會(huì)對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀形成帶來不利的影響，這時(shí)候高校就可以對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境采取嚴(yán)格的監(jiān)督措施，并依托多等級(jí)防火墻、專業(yè)殺毒軟件、訪問權(quán)限管理等措施，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用提供安全穩(wěn)定的環(huán)境。

（四）創(chuàng)新管理方法

在高校開展學(xué)生安全管理過程中，還可以堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)方法進(jìn)行運(yùn)用，以更加快速地把握和分析校園環(huán)境安全狀況，針對(duì)出現(xiàn)的異常問題也能及時(shí)進(jìn)行報(bào)警、分析和解決，相應(yīng)舉措包括：第一，注重大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，在學(xué)生安全管理工作中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，就可以直接透過高校建立完善的安防基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)相應(yīng)安全管理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行快速收集、整理和分析，以此做出更為科學(xué)合理的安全管理決策，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的異常狀況，比如監(jiān)控設(shè)施不再發(fā)揮作用，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決；[8]第二，強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)高校學(xué)生安全管理系統(tǒng)進(jìn)行建立，并圍繞后勤、教務(wù)等子系統(tǒng)所收集的各類信息，對(duì)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效識(shí)別與科學(xué)評(píng)估，甚至還可以依托該系統(tǒng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)防控的關(guān)口進(jìn)行前移，最終在進(jìn)行學(xué)生安全事前、事中和事后管理緊密結(jié)合中，不斷地提高學(xué)生安全管理成效；第三，引導(dǎo)學(xué)生自治管理，在增強(qiáng)學(xué)生安全教育和動(dòng)員學(xué)生參與校園隱患防范工作中，可以采用有效措施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自治管理，比如在學(xué)生內(nèi)部建立治保組織、依托微信、QQ群開展工作、定期發(fā)布安全教育文章等，可以充分發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，并推動(dòng)高校學(xué)生安全管理工作獲得持續(xù)性的運(yùn)轉(zhuǎn)。[9]

（五）注重總結(jié)反思

在建設(shè)和諧校園中加強(qiáng)高校學(xué)生的安全管理工作，要促進(jìn)其取得理想的工作成效，還要在完成相應(yīng)工作內(nèi)容以后，定期開展總結(jié)反思工作，時(shí)間上可以是一個(gè)月、一個(gè)季度、一年等，通過總結(jié)反思，一方面，可以幫助高校準(zhǔn)確把握自身學(xué)生安全管理工作，取得的實(shí)質(zhì)性成效；另一方面，也能助力高校及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全管理工作存在的缺漏之處，進(jìn)而在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思問題中，采用有效的優(yōu)化改進(jìn)措施，使高校學(xué)生安全管理工作質(zhì)量與水平得到進(jìn)一步的提高，相應(yīng)舉措包括：第一，建立完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，高校學(xué)生安全管理工作的考評(píng)重點(diǎn)應(yīng)放在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)、明確考評(píng)方式、應(yīng)用考評(píng)結(jié)果等方面，其中考評(píng)指標(biāo)的制定要對(duì)學(xué)生安全管理工作目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的分解，實(shí)際操作也要緊密聯(lián)系高校實(shí)際，以確保最終所得評(píng)價(jià)結(jié)果具有一定參考性，并助力高校對(duì)學(xué)生安全管理工作路徑的更好探索。在考評(píng)方式上要體現(xiàn)出多元化的特征，執(zhí)行時(shí)可以將上級(jí)主管部門、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等納入進(jìn)來，以此保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性。在考評(píng)結(jié)果應(yīng)用方面，可以將考評(píng)所得結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，并在仔細(xì)分析兩者存在的差異當(dāng)中，有效把握高校學(xué)生安全管理存在的主要問題，然后在后續(xù)工作開展中采用對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行妥善解決；[10]第二，堅(jiān)持持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，在高校學(xué)生安全管理中，注重總結(jié)反思工作其主要目的就是促進(jìn)該項(xiàng)工作能夠獲得更好的發(fā)展，實(shí)際執(zhí)行時(shí)可以圍繞考核評(píng)價(jià)所得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，以開展相應(yīng)工作會(huì)議的方式讓高校各部門及教職工參與進(jìn)來，并在會(huì)議上細(xì)致分析以往開展學(xué)生安全管理取得的實(shí)質(zhì)成效，將更多注意力放在分析現(xiàn)有問題和優(yōu)化改進(jìn)上面，如利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)擴(kuò)大校園安全監(jiān)督覆蓋面、構(gòu)建更為系統(tǒng)完善的校園安全監(jiān)督管理系統(tǒng)等，使之在高校學(xué)生安全管理和和諧校園建設(shè)中發(fā)揮更大的效用。

四、結(jié)束語

本文是對(duì)和諧校園建設(shè)視域下高校學(xué)生安全管理策略的分析，隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷的發(fā)展，對(duì)高校校園建設(shè)和學(xué)生管理也提出更高的要求，特別是在學(xué)生安全管理方面，不僅安全管理內(nèi)容得到延伸與拓展，而且安全管理方法也變得日新月異，實(shí)際操作中要求提高高校及老師的學(xué)生安全管理意識(shí)，并從構(gòu)建和諧校園的角度入手，對(duì)學(xué)生安全教育、安全管理制度、校內(nèi)環(huán)境監(jiān)督、高校后勤管理等工作內(nèi)容進(jìn)行貫徹落實(shí)，同時(shí)注重開展總結(jié)反思工作，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全管理存在的缺陷，以便在后續(xù)工作中采用有效措施進(jìn)行改進(jìn)，助力高校學(xué)生安全管理水平與質(zhì)量得到明顯的提升。

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