建立“復(fù)合型”專業(yè)教師培養(yǎng)基地為高技能人才培養(yǎng)提供師資保障

郭銳

中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會代表，第十三屆全國人大代表，中車青島四方機車車輛股份有限公司首席技師，全國五一勞動獎?wù)?、中華技能大獎獲得者，全國勞動模范。

新時代催生新職業(yè)，隨著產(chǎn)業(yè)升級等諸多變化，一批陌生但與人們生活息息相關(guān)的職業(yè)不斷誕生。人力資源社會保障部等3部門正式發(fā)布了一批新職業(yè)，包括物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、無人機駕駛員等。世界技能大賽比賽項目也從傳統(tǒng)制造業(yè)向服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)延伸。傳統(tǒng)專業(yè)正在向復(fù)合型專業(yè)方向發(fā)展，而“復(fù)合型”師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)高技能人才的根本保障。

基于此，國家層面出臺相關(guān)政策，在職業(yè)院校、技工院校中組建素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、專兼結(jié)合的“復(fù)合型”教師隊伍，對完善社會人才培養(yǎng)體系和適應(yīng)新時代下校企合作意義重大，也是職業(yè)院校、技工院校走向高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

“復(fù)合型”師資對教師的要求不僅僅是對本專業(yè)業(yè)務(wù)精，更要掌握跨學(xué)科的知識和技能，具備勝任多專業(yè)的理論和實踐教學(xué)能力，尤其在智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)控機床、信息技術(shù)等專業(yè)。因此加強“復(fù)合型”師資隊伍建設(shè)，是今后人才培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求。職業(yè)院校、技工院校一方面面臨學(xué)生在就業(yè)過程中難以適應(yīng)新形勢下的工作崗位要求的問題，另一方面企業(yè)對新員工的要求越來越高，如學(xué)校培養(yǎng)的人才只具備單一的專業(yè)知識和技能，在崗位競爭中就缺乏競爭力，也無法滿足企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需求。

這一切，都促使職業(yè)院校、技工院校的某些專業(yè)必須進(jìn)行改進(jìn)，向多專業(yè)并行方向發(fā)展，來順應(yīng)未來市場對“復(fù)合型”技能人才的需求。

國家層面出臺相關(guān)意見，在職業(yè)院校、技工院校中深入研究新時期高技能人才培養(yǎng)的具體方案和措施，從政策、資金配套等方面給予更多支持，鼓勵各省市設(shè)立多個國家級職業(yè)院校、技工院?！皬?fù)合型”專業(yè)教師培養(yǎng)基地。

與此同時，拓展人才培養(yǎng)思路，激發(fā)人才創(chuàng)新潛能，突出重點，做出亮點，更要結(jié)合企業(yè)用工需求，拓寬校企合作范圍，形成更為有效的培養(yǎng)體系和模式，從而更好地適應(yīng)新時代發(fā)展要求。

（特約組稿：中國勞動保障報社 孫興偉）