數(shù)控雕刻在壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

劉福華　陳靜紅

摘 要：近年來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)在機(jī)械工業(yè)中占有舉足輕重的地位。2016年，桂林旅游學(xué)院不僅引入數(shù)控雕花機(jī)、激光內(nèi)雕機(jī)等高科技制造裝備，同時(shí)還設(shè)立數(shù)控雕花、激光雕刻等實(shí)訓(xùn)課程，將生產(chǎn)實(shí)踐與現(xiàn)代工藝有機(jī)地融合在一起。桂林旅游學(xué)院現(xiàn)已形成機(jī)械原理演示、金屬實(shí)驗(yàn)、綜合材料實(shí)驗(yàn)、模型制作實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、先進(jìn)制造等實(shí)訓(xùn)基地。其根據(jù)計(jì)算機(jī)雕刻學(xué)科的特性，開(kāi)發(fā)了以學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力為主要內(nèi)容的計(jì)算機(jī)數(shù)字雕刻課程。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述桂林旅游學(xué)院在實(shí)際工作中應(yīng)如何充分利用相關(guān)載體，以最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生的實(shí)踐技能學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，使學(xué)生更好地適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

關(guān)鍵詞：數(shù)控雕刻;壁畫(huà);實(shí)踐教學(xué)

數(shù)控雕刻機(jī)由機(jī)體部分、數(shù)控裝置、控制屏幕、操作系統(tǒng)、電腦、雕刻機(jī)、干燥裝置、打磨裝置等多種工藝裝備組成，主要實(shí)現(xiàn)雕刻、切割各類圖案、打磨、快速加工物件等工序，是培養(yǎng)學(xué)生的良好教學(xué)與實(shí)踐載體。壁畫(huà)類課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，僅依靠課堂授課難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面開(kāi)發(fā)。充分發(fā)揮數(shù)控雕刻金屬實(shí)驗(yàn)室的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生基本技能，有助于學(xué)校培養(yǎng)出合格的專業(yè)技術(shù)人員。

一、數(shù)控雕刻在壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)中

應(yīng)用的必要性

在新時(shí)代背景下，我國(guó)教育界提倡促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的理念。壁畫(huà)是一種具有特殊意義的視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)。從技術(shù)上講，壁畫(huà)可分為手繪畫(huà)、裝飾圖案畫(huà)兩類。它運(yùn)用了傳統(tǒng)的手工技法和現(xiàn)代技法，結(jié)合材質(zhì)的質(zhì)感、肌理等特點(diǎn)，可以達(dá)到其他技法所不能達(dá)到的特殊效果。壁畫(huà)涵蓋了繪畫(huà)、雕刻、工藝、建筑、現(xiàn)代工業(yè)等多個(gè)方面。壁畫(huà)美術(shù)教學(xué)是近幾年美術(shù)學(xué)院的一個(gè)重要學(xué)科，很多教師在重視傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，對(duì)新的教學(xué)方式、新技術(shù)進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提升。壁畫(huà)課程的內(nèi)容包括壁畫(huà)創(chuàng)作、壁畫(huà)藝術(shù)、造型藝術(shù)，以及現(xiàn)代藝術(shù)概念、特點(diǎn)、類型和功能，而創(chuàng)作實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程著重于壁畫(huà)的選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的內(nèi)容。壁畫(huà)工藝性可表現(xiàn)在構(gòu)成基礎(chǔ)方面，其突出線條，強(qiáng)調(diào)流暢，關(guān)注比例，講究主次關(guān)系。不同的壁畫(huà)課程內(nèi)容具有各自的側(cè)重點(diǎn)和要求。在實(shí)踐中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力、想象力、分析問(wèn)題能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代壁畫(huà)強(qiáng)調(diào)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，注重提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。數(shù)控雕刻技術(shù)是把傳統(tǒng)的雕刻技術(shù)和現(xiàn)代的NC技術(shù)（數(shù)控技術(shù)）結(jié)合起來(lái)的一種先進(jìn)的加工技術(shù)，既能保持傳統(tǒng)的手工雕刻精細(xì)、輕巧、靈活的操作特性，又能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。數(shù)控雕刻實(shí)習(xí)主要面向的是那些沒(méi)有接觸過(guò)機(jī)床、機(jī)械制造等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人，其目的是讓學(xué)員在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)對(duì)數(shù)控雕刻的概念、數(shù)字控制加工工藝、雕琢軟件、機(jī)械工具的基本操作技巧等方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)而利用雕琢軟件完成簡(jiǎn)易的浮雕作品和工具軌跡規(guī)劃。學(xué)生可以在學(xué)校里親身體驗(yàn) CAD或CDR的整體開(kāi)發(fā)流程，并親身體會(huì)到整個(gè)生產(chǎn)流程的先進(jìn)性?？梢哉f(shuō)，將數(shù)控雕刻技術(shù)應(yīng)用于壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

二、數(shù)控雕刻在壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)中的

應(yīng)用情況

（一）實(shí)訓(xùn)設(shè)備與軟件

桂林旅游學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院金屬實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)對(duì)工程技術(shù)培訓(xùn)的改革與補(bǔ)充，于2017年引入數(shù)控雕刻機(jī)，機(jī)床型號(hào)為Carver PMS16_ATC。該機(jī)床定位精度高，可實(shí)現(xiàn)高精度的浮雕產(chǎn)品精加工。

（二）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

桂林旅游學(xué)院的傳統(tǒng)壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，加入了數(shù)控雕刻、激光雕刻等先進(jìn)工藝的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)新工藝、新技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生新思維和創(chuàng)造力。開(kāi)設(shè)數(shù)控雕刻課程，讓學(xué)生對(duì)數(shù)控雕刻系統(tǒng)的組成有一定的了解，有助于學(xué)生自行設(shè)計(jì)平面、浮雕、數(shù)控雕刻編程。利用機(jī)器，教師通過(guò)示范與操作，使學(xué)生能熟練地掌握數(shù)控雕刻機(jī)器的使用方法，并完成自己的設(shè)計(jì)。數(shù)控雕刻教學(xué)大綱如下：設(shè)計(jì)平面圖形、生成浮雕設(shè)計(jì)、選擇刀具、生成數(shù)控?cái)?shù)值、模擬加工、輸出程序、機(jī)床加工操作、浮雕制作等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括數(shù)控雕刻系統(tǒng)簡(jiǎn)介、軟件學(xué)習(xí)、雕刻加工、作品設(shè)計(jì)、實(shí)體加工。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要做到以下方面：一是學(xué)習(xí)數(shù)控雕刻機(jī)床基本組成、工作原理、加工規(guī)范和機(jī)床基本操作方法;二是學(xué)習(xí)雕刻軟件的使用，并能熟練運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)浮雕圖，選擇合適的加工方式并設(shè)置相關(guān)參數(shù)進(jìn)行數(shù)控編程;三是綜合運(yùn)用ArtForm4.0軟件進(jìn)行浮雕設(shè)計(jì)、刀具路徑設(shè)計(jì)，生成數(shù)控程序并輸出，最后在實(shí)體機(jī)床上加工;四是學(xué)生自行選擇圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)控編程;五是將設(shè)計(jì)好的浮雕作品在數(shù)控雕刻機(jī)床上進(jìn)行加工。在實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可具體實(shí)踐浮雕的設(shè)計(jì)和加工過(guò)程。

在傳統(tǒng)壁畫(huà)雕塑設(shè)計(jì)方面，將數(shù)控雕刻的實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生提升工程實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，在實(shí)際的機(jī)床上自行創(chuàng)作設(shè)計(jì)、加工等。壁畫(huà)作品設(shè)計(jì)與制作的原理是相通的，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)舉一反三，豐富數(shù)控雕刻實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。壁畫(huà)課程中，有三方面需要運(yùn)用數(shù)控雕刻加工關(guān)鍵技術(shù)。第一，創(chuàng)作作品模型的建立。模型的好壞直接影響到數(shù)控加工的質(zhì)量。第二，刀具路徑的規(guī)劃。合理的刀路規(guī)劃能有效地縮短刀路產(chǎn)生的時(shí)間，從而提高數(shù)控機(jī)床的加工效率。第三，后處理技術(shù)。利用數(shù)控雕刻機(jī)對(duì)輸出的程序進(jìn)行后處理，可實(shí)現(xiàn)對(duì)某一特殊機(jī)床的物理加工。

三、數(shù)控雕刻實(shí)訓(xùn)室在壁畫(huà)課程實(shí)踐

教學(xué)中的效用

壁畫(huà)是與平面設(shè)計(jì)等其他學(xué)科交叉的學(xué)科，具有綜合性、多樣性和創(chuàng)新性，是一種具有動(dòng)態(tài)開(kāi)放性的課程。因此，在壁畫(huà)專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)中，必須做到“設(shè)計(jì)”和“實(shí)踐”相結(jié)合，通過(guò)傳統(tǒng)壁畫(huà)研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。學(xué)生設(shè)計(jì)是否合理，應(yīng)在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，以獲得設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果表明，把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，可以有效地促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升，從而使他們獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)壁畫(huà)研究課都是由教師授課，再加上學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)作業(yè)，這樣的教學(xué)方式較為單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生認(rèn)為自己只需要在紙上完成壁畫(huà)作品設(shè)計(jì)就行了，但事實(shí)上，設(shè)計(jì)是靠實(shí)踐而不是靠紙上談兵來(lái)完成的。傳統(tǒng)教學(xué)方式往往會(huì)忽略學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)，金屬實(shí)訓(xùn)室則是通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)造出更好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中能更好地發(fā)揮他們的積極性，從而有效地提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的使用率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

（一）數(shù)控雕刻結(jié)合下的理性設(shè)計(jì)效用

利用數(shù)控雕刻機(jī)、軟件來(lái)完成雕塑部分的雕刻，將設(shè)計(jì)和模型結(jié)合起來(lái)，并與學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生在接受語(yǔ)言行為的同時(shí)，理解理性設(shè)計(jì)方式。在金屬實(shí)訓(xùn)室中，傳授雕塑作品的工藝特點(diǎn)內(nèi)容;通過(guò)虛擬雕塑造型設(shè)計(jì)圖形，產(chǎn)生刀軌，再進(jìn)行加工。如果在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候，隨意應(yīng)付，可能無(wú)法形成完整的數(shù)控雕刻。

（二）金屬實(shí)訓(xùn)室是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)

金屬實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生實(shí)踐技能的一個(gè)主要場(chǎng)所，能夠幫助高校培養(yǎng)更多社會(huì)培養(yǎng)更多社會(huì)急需的專業(yè)技術(shù)人員。一般的實(shí)踐性教學(xué)都是要在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行的，如測(cè)量、雕刻及陳設(shè)等。其中，雕刻陳設(shè)設(shè)計(jì)與制作課程中有雕刻部分內(nèi)容，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)品設(shè)計(jì)與制作的雕刻藝術(shù)都借助大批量生產(chǎn)的數(shù)控雕刻機(jī)。在教室里，利用金屬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生提前做好實(shí)踐和操作準(zhǔn)備，提升對(duì)設(shè)備的運(yùn)用能力，有助于接收知識(shí)，同時(shí)也可以提高自身的基本技術(shù)水平。在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)雕刻陳設(shè)設(shè)計(jì)與制作課程進(jìn)行歸納、總結(jié)，有助于學(xué)生理論水平的提高，進(jìn)而可對(duì)其自身實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)。

四、數(shù)控雕刻在壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的建議

教師、學(xué)生、教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是三個(gè)主要因素。金屬實(shí)訓(xùn)室的功能能否充分發(fā)揮，與三大要素的協(xié)調(diào)密切相關(guān)，只有充分利用這三個(gè)要素，才能極大地提升壁畫(huà)課程教學(xué)效果。

（一）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

由于學(xué)生對(duì)金屬實(shí)訓(xùn)室數(shù)控雕刻機(jī)不熟悉，部分學(xué)生對(duì)數(shù)控雕刻機(jī)實(shí)際操作有恐懼感，在傳統(tǒng)壁畫(huà)課程中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師起到引導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)室的引領(lǐng)者，要充分了解數(shù)控雕刻教學(xué)設(shè)備的使用方法，不斷地學(xué)習(xí)和掌握新設(shè)備的使用技巧和操作實(shí)踐技能，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用。第一，從挑選木板到打磨，再到刷清漆，然后晾干，再到打磨，再到雕刻，記錄好每一步驟的使用方法，每個(gè)步驟都要寫(xiě)在教案里，每個(gè)步驟都要有一個(gè)固定的設(shè)備。第二，分小組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，反復(fù)演示，在實(shí)際教學(xué)中突出重點(diǎn)。在實(shí)際操作中，不能只說(shuō)不做，在有安全隱患的地方應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。要引導(dǎo)學(xué)生使用教室里的儀器來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的操作，絕對(duì)不能讓他們獨(dú)自操作。在掌握了一定的操作方法后，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用各類工具，但同時(shí)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師也要在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生數(shù)控雕刻實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。如果學(xué)生操作遇到問(wèn)題，教師就可以進(jìn)行半開(kāi)放式操作，使學(xué)生更清晰地觀察操作過(guò)程，提高自身實(shí)踐能力。

（二）發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

金屬實(shí)訓(xùn)室數(shù)控雕刻的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而不是僅使學(xué)生熟悉機(jī)床外部環(huán)境，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體性，使金屬實(shí)訓(xùn)室的作用得到充分發(fā)揮。一是激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬實(shí)訓(xùn)室數(shù)控雕刻機(jī)的學(xué)習(xí)積極性。在以往的教學(xué)中，教師常常提到一些稀有的儀器，學(xué)生對(duì)此無(wú)法產(chǎn)生直觀性認(rèn)識(shí)。通過(guò)具體實(shí)踐，學(xué)生可對(duì)儀器的構(gòu)造、功能等有詳細(xì)的了解，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。二是在課堂上，教師可讓學(xué)生親身體驗(yàn)機(jī)器的操作步驟。三是課程結(jié)束后，可設(shè)立開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)室，由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，確保學(xué)生在金屬實(shí)訓(xùn)室有自主操作時(shí)間。在有限的傳統(tǒng)壁畫(huà)課程中，要想取得較好的教學(xué)效果，就要從實(shí)踐出發(fā)，使學(xué)生掌握使用金屬實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的基本操作原則，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育與管理。

（三）運(yùn)用金屬實(shí)訓(xùn)室數(shù)控雕刻機(jī)進(jìn)行作品展覽

桂林旅游學(xué)院轉(zhuǎn)型后，大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)教學(xué)、科研與生產(chǎn)相結(jié)合。參賽者要充分利用金屬實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。完善的金屬實(shí)訓(xùn)室設(shè)施，可為壁畫(huà)作品制作提供基礎(chǔ)條件，同時(shí)也可為參賽者創(chuàng)作創(chuàng)造良好的環(huán)境。一是學(xué)生參加比賽，要畫(huà)出一系列的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方案，然后用數(shù)控雕刻機(jī)雕刻、打磨、拼接，形成展示作品，這就為充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用創(chuàng)造了條件。學(xué)生的作品要通過(guò)大量的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方案圖來(lái)打磨、拼接，形成一個(gè)可以展示的作品。二是學(xué)生可以根據(jù)比賽項(xiàng)目，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，利用雕刻設(shè)備創(chuàng)作出手工很難完成的作品。三是通過(guò)充分發(fā)揮金屬實(shí)訓(xùn)室數(shù)控雕刻機(jī)的作用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作能力提升。

五、結(jié)語(yǔ)

壁畫(huà)課程是現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控雕刻技術(shù)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在基于數(shù)控雕刻的壁畫(huà)課程實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生積極投身于傳統(tǒng)壁畫(huà)的設(shè)計(jì)與加工，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)控雕刻，并進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)與制作，最終完成一件作品。充分發(fā)揮數(shù)控雕刻在壁畫(huà)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的作用，培養(yǎng)適合行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐者，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑，可為其他實(shí)踐課程提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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作者單位：

桂林旅游學(xué)院