義教信息科技新課程實(shí)施：過程與控制教學(xué)

劉向永

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布只是一個(gè)起點(diǎn)，如何實(shí)施新課程才是關(guān)鍵。2023年，本刊將就義務(wù)教育信息科技新課程實(shí)施中的一系列重要議題展開討論。

本期專題將聚焦于新課程過程與控制教學(xué)實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)和策略。

“過程與控制”是新課標(biāo)提出的嶄新內(nèi)容，其教學(xué)要從生活場景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別系統(tǒng)特征，分析系統(tǒng)構(gòu)成，設(shè)計(jì)計(jì)算過程，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。過程與控制教學(xué)在義務(wù)教育信息科技內(nèi)容體系中具有深入原理、橫貫小初的作用與價(jià)值。

本期專題邀請(qǐng)了義務(wù)教育信息科技課標(biāo)研制組組長熊璋教授、安徽省教育科學(xué)研究院信息技術(shù)教研員方其桂老師、浙江省余姚市蘭江小學(xué)校長許憬特級(jí)教師、江蘇省南京市江寧區(qū)教研室信息技術(shù)教研員趙凱老師等，共同對(duì)過程與控制教學(xué)實(shí)施面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行深度剖析，有針對(duì)性地提出相關(guān)實(shí)施策略。同時(shí)，江蘇省連云港教研室信息技術(shù)教研員王超老師和浙江省寧波市鄔技科、葉紅霞老師等也對(duì)新課標(biāo)背景下過程與控制教學(xué)的內(nèi)涵與具體實(shí)施策略進(jìn)行了詳細(xì)論述。

隨著數(shù)智時(shí)代的到來，信息科技不再是單獨(dú)發(fā)揮作用，而是通過一種信息系統(tǒng)的方式發(fā)揮作用。信息系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的原理就是控制。過程與控制教學(xué)就是要讓學(xué)生理解過程與控制廣泛存在于日常生活中。技術(shù)越發(fā)達(dá)，學(xué)生越需要從以往的末端使用者轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)創(chuàng)造者。過程與控制的內(nèi)容雖然偏重原理，但不能完全采用講授式教學(xué)，教師需要進(jìn)一步探索適合的學(xué)科實(shí)踐路徑與方法。