中班語(yǔ)言活動(dòng):最好的家

張澤西

設(shè)計(jì)意圖

家是幼兒最熟悉的環(huán)境，故事《什么樣的家才是最好的家》用趣味的畫(huà)面和詼諧的語(yǔ)言講述了卜卜和點(diǎn)點(diǎn)對(duì)各種家的思考和想象。他們想到可以住在樹(shù)上、狗獾的地洞里、蜘蛛網(wǎng)上、蝸牛的殼里，但討論了一圈卻發(fā)現(xiàn)這些并不是最好的家。最好的家究竟是哪兒呢？本語(yǔ)言活動(dòng)旨在通過(guò)閱讀與欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽表述與想象各種家的不同特點(diǎn)，并進(jìn)行故事創(chuàng)編，讓幼兒在交流與分享中加深對(duì)家的了解，產(chǎn)生對(duì)自己家與家人的愛(ài)意，體會(huì)家的溫暖與意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解卜卜和點(diǎn)點(diǎn)想象住各種房子的趣味情節(jié)。

2.了解故事中不同的家的特征，并進(jìn)行想象與續(xù)編。

3.愿意表達(dá)對(duì)家的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)對(duì)自己家與家人的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《什么樣的家才是最好的家》PPT，紙、筆人手一份，白板一塊。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和常見(jiàn)的動(dòng)物有初步的觀察和了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們的家是什么樣的？

師：今天我?guī)?lái)兩位小客人——卜卜和點(diǎn)點(diǎn)，他們想找到一個(gè)最好的家。最好的家會(huì)是什么樣的呢？我們跟著卜卜和點(diǎn)點(diǎn)一起去找找吧！

【說(shuō)明】教師結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，以談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)“家”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，從而引出故事主題。

二、觀察畫(huà)面，欣賞故事

1.集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

教師依次出示第1～9張故事圖片，帶領(lǐng)幼兒講述故事，初步了解卜卜和點(diǎn)點(diǎn)天馬行空的想法。

師：卜卜和點(diǎn)點(diǎn)想住在哪些地方？說(shuō)一說(shuō)為什么。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事吧！

【說(shuō)明】本環(huán)節(jié)中，教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事，引導(dǎo)幼兒開(kāi)始關(guān)注故事中各種“家”的不同特點(diǎn)。

2.分段閱讀，了解故事的主要情節(jié)。

（1）教師用PPT出示第1～3張故事圖片。

師：一開(kāi)始，卜卜和點(diǎn)點(diǎn)想要住在哪里？他們決定住到樹(shù)上了嗎？為什么？

（2）教師用PPT出示第4～5張故事圖片。

師：接著，卜卜和點(diǎn)點(diǎn)想要搬到哪里？為什么他們想住在狗獾的地洞里？又想到了哪些問(wèn)題呢？

（3）教師用PPT出示第6～7張故事圖片。

師：這是哪里？卜卜和點(diǎn)點(diǎn)為什么想要把家搬到蜘蛛網(wǎng)上呢？后來(lái)發(fā)生了什么事情？

（4）教師用PPT出示第8～9張故事圖片。

師：后來(lái)他們想住到哪里呢？

師：這是誰(shuí)的家？蝸牛的家怎么樣？卜卜和點(diǎn)點(diǎn)會(huì)住到蝸牛的家里嗎？為什么？

師：卜卜和點(diǎn)點(diǎn)有沒(méi)有找到最好的家？

師小結(jié)：卜卜和點(diǎn)點(diǎn)想要把家搬到小猴的樹(shù)上、狗獾的地洞里、蜘蛛網(wǎng)上、蝸牛的殼里，但他們覺(jué)得這些都不是最好的家。

【說(shuō)明】教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論不同“家”的特點(diǎn)，讓幼兒感受故事的幽默有趣，并根據(jù)畫(huà)面自由表達(dá)對(duì)住在樹(shù)上、狗獾的地洞里、蜘蛛網(wǎng)上、蝸牛的殼里的看法。教師可根據(jù)幼兒回答，帶領(lǐng)幼兒以完整句子進(jìn)行小結(jié)，熟悉本故事的講述特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用“住在……可以……好是好！就是……”進(jìn)行表達(dá)。

3.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

（1）自由續(xù)編并記錄。

教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，并用符號(hào)簡(jiǎn)單記錄。

師：誰(shuí)愿意幫他們想想辦法？如果你是卜卜和點(diǎn)點(diǎn)，你覺(jué)得什么樣的家是最好的家呢？請(qǐng)將你們的想法在紙上簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，貼在白板上。

（2）分享與討論。

教師隨機(jī)選取記錄紙，請(qǐng)幼兒講述想法，教師可引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議，并鼓勵(lì)有不同意見(jiàn)的幼兒用“住在……可以……好是好！就是……”的句子完整表述。

師：為什么你覺(jué)得這樣的家最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。

師：請(qǐng)其他小朋友們幫他出主意，你覺(jué)得這樣的家好不好？為什么？

【說(shuō)明】鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象續(xù)編故事，在交流分享時(shí)大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，并嘗試用作品中的語(yǔ)言進(jìn)行完整連貫的表達(dá)，豐富知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)

1.教師完整講述故事內(nèi)容，引出問(wèn)題。

教師依次用PPT出示第1～10張故事圖片，幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)“什么樣的家才是最好的家”。

師：卜卜和點(diǎn)點(diǎn)最后找到最好的家了嗎？是哪里？最好的家是什么樣的呢？

2.說(shuō)一說(shuō)自己的家，遷移經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒討論自己的家，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，加深對(duì)“家”含義的理解。

師：原來(lái)，最好的家就是我們自己的家。小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？為什么？

【說(shuō)明】故事的最后是一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)折，教師借助故事與幼兒交流對(duì)“最好的家”的理解。幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)“家”的感受，如家里有愛(ài)我們的爸爸媽媽等，在分享中體會(huì)家的溫暖與意義。

活動(dòng)延伸

閱讀區(qū)：投放故事圖片操作材料，供幼兒自主操作與講述，發(fā)展幼兒的觀察與講述能力。

親子活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后將故事分享給家長(zhǎng)聽(tīng)，組織幼兒與家長(zhǎng)以繪畫(huà)、手工等藝術(shù)形式制作故事海報(bào)“我的家”，在班級(jí)開(kāi)展“最好的家”故事展覽，供幼兒相互欣賞、交流。