孔沁剛
家長(zhǎng)在家庭教育中出現(xiàn)分歧是難免的,但如果處理不當(dāng),不僅會(huì)影響家庭氣氛,還會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。本期,我們邀請(qǐng)教育心理學(xué)博士沈子瑞先生,與家長(zhǎng)朋友們討論如何解決這一難題。
經(jīng)常當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵,會(huì)削弱父母的威信,導(dǎo)致家庭教育失效
邢女士(12歲男孩的媽媽?zhuān)阂驗(yàn)橛齼河^念有分歧,我和丈夫經(jīng)常吵架。對(duì)付一個(gè)剛進(jìn)入青春期的男孩就夠我煩的了,再加上一個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的丈夫,真讓人抓狂!
主持人:都有哪些分歧?
邢女士:比如,我想給兒子報(bào)體育特長(zhǎng)班,以提高他的體育成績(jī),我丈夫不同意,他說(shuō)要想提高體育成績(jī),多跑多跳就行,不必花那冤枉錢(qián)。再比如,我丈夫有家暴傾向,經(jīng)常打兒子,說(shuō)孩子犯了錯(cuò)就得受懲罰,否則不長(zhǎng)記性……分歧實(shí)在太多了,每次都吵得昏天黑地。
主持人:你們吵架的時(shí)候,兒子在干什么?
邢女士:看我們吵架。兒子小的時(shí)候會(huì)被嚇得大哭,求我們別吵了;后來(lái),他會(huì)躲到自己房間,把頭扎到被子里哭;現(xiàn)在,他一臉茫然地當(dāng)觀眾,時(shí)而露出輕蔑的一笑。
江先生(15歲女孩的爸爸):我女兒也這樣。有時(shí),她還會(huì)嘲笑我們:“你們就像兩個(gè)孩子!”“要不,我們?nèi)齻€(gè)舉手表決吧?!?/p>
主持人:吵完架,你們統(tǒng)一思想了嗎?
邢女士:誰(shuí)嗓門(mén)兒大就聽(tīng)誰(shuí)的唄。沒(méi)有什么統(tǒng)一思想,有的只是我讓步、隱忍,委曲求全。
江先生:我妻子職稱(chēng)、年薪都比我高,我只好讓著她,什么都聽(tīng)她的。
主持人:看來(lái),吵架不是解決分歧的有效方法。請(qǐng)沈博士談?wù)効捶ā?/p>
沈子瑞:父母經(jīng)常爭(zhēng)吵會(huì)破壞家庭氣氛,而不和諧的家庭氣氛會(huì)讓心理敏感的孩子產(chǎn)生恐懼感,對(duì)孩子的心理健康非常有害。邢女士的兒子由大哭到逃避,再到麻痹,正是恐懼感的三個(gè)發(fā)展階段,一定要注意他的心理健康情況。
即便孩子的心理素質(zhì)好,父母經(jīng)常吵架也有明顯的害處。經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架,會(huì)削弱父母的威信,導(dǎo)致家庭教育失效。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭教育的漏洞,誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)自己有利就聽(tīng)誰(shuí)的。久而久之,孩子就學(xué)會(huì)了察言觀色和討好。
所以,當(dāng)父母在家庭教育上出現(xiàn)分歧時(shí),先不要急著教育孩子,而要先靜下心來(lái),好好溝通,達(dá)成共識(shí)。在溝通過(guò)程中,不應(yīng)該誰(shuí)的脾氣大誰(shuí)說(shuō)了算,也不應(yīng)該誰(shuí)的收入高誰(shuí)說(shuō)了算,而應(yīng)該是以保證孩子的身心健康為目的。
父母對(duì)家庭教育持有不同的觀點(diǎn),未必是一件壞事,關(guān)鍵看能否形成合力
黃女士(9歲男孩的媽媽?zhuān)簺](méi)有人喜歡吵架,但事事和丈夫意見(jiàn)不合,著實(shí)令人惱怒。有時(shí)我想,或許意見(jiàn)不合是性別造成的,是夫妻的宿命,只能忍受。
沈子瑞:父母對(duì)家庭教育持有不同的觀點(diǎn),未必是一件壞事,關(guān)鍵看能否形成合力。
通常情況下,爸爸看問(wèn)題更理性,會(huì)要求孩子必須做正確的事;媽媽看問(wèn)題更感性,對(duì)孩子有更多的理解和寬容。父母這種本質(zhì)性的差異會(huì)在教育孩子時(shí)表現(xiàn)得很突出:爸爸更重視規(guī)則,孩子違反了規(guī)則就要接受懲罰,而遵守規(guī)則就會(huì)受到表?yè)P(yáng);媽媽會(huì)盡可能理解孩子的心理,了解孩子為什么違反規(guī)則,是不是因?yàn)橛龅搅死щy……實(shí)際上,父母的做法誰(shuí)的更好無(wú)從分辨,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),這兩種做法都是需要的。父母只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才可能把分歧變成互補(bǔ),保持家庭教育的平衡,做好各自擅長(zhǎng)的事。
李先生(13歲女孩的爸爸):沈博士的話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)!原來(lái)分歧不必消除,而應(yīng)該善加利用。請(qǐng)沈博士說(shuō)得詳細(xì)些,如何讓分歧變成互補(bǔ)?
沈子瑞:秘訣之一是包容地看待配偶的意見(jiàn),仔細(xì)考慮兩種意見(jiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),不要一開(kāi)始就否定對(duì)方。
家庭教育的目的是最大限度促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展,而不是父母之間比誰(shuí)更正確、誰(shuí)更討孩子喜歡。因此,父母不可搞惡性競(jìng)爭(zhēng),更不可相互拆臺(tái),而要在孩子面前給配偶留面子。
主持人:不同意配偶的意見(jiàn),可以說(shuō):“或許你有更好的主意。”而不要說(shuō):“你能不能說(shuō)話(huà)過(guò)過(guò)腦子!”孩子非常喜歡看到父母相互尊重,因?yàn)檫@樣的尊重會(huì)帶給孩子安全感。
沈子瑞:秘訣之二是取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)視野融合。父母看待問(wèn)題的角度不同,要想取得一致意見(jiàn),就要充分討論,換位思考,從對(duì)方的觀點(diǎn)中尋找積極合理的因素,彌補(bǔ)自己的不足,這樣就會(huì)形成視野融合,更容易達(dá)成共識(shí)。
比如,爸爸認(rèn)為雙休日是休息時(shí)間,孩子應(yīng)該多參加體育運(yùn)動(dòng),但媽媽認(rèn)為雙休日應(yīng)該去上才藝班,否則就是浪費(fèi)時(shí)間,雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。視野融合就是認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)才藝都需要,讓孩子動(dòng)靜結(jié)合才能全面發(fā)展,達(dá)成共識(shí)的辦法就是合理規(guī)劃時(shí)間,科學(xué)安排雙休日活動(dòng)。
秘訣之三是父母共同學(xué)習(xí),有更多共同語(yǔ)言,這樣更容易達(dá)成共識(shí)。比如同步閱讀某部家庭教育專(zhuān)著,經(jīng)常討論專(zhuān)著的原理和案例,會(huì)形成相同或類(lèi)似的教育觀念,遇到問(wèn)題再?gòu)淖陨淼睦斫獬霭l(fā)來(lái)討論,分歧就不再是針?shù)h相對(duì),而是相互補(bǔ)充了。
方女士(10歲男孩的媽媽?zhuān)荷虿┦康姆椒ê芎?,但可能有些理想化。我和孩子的爸爸三觀不合,分歧多如牛毛,很少達(dá)成共識(shí),大多是我遷就他。要知道,他是一個(gè)性格倔強(qiáng)的人,聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。
沈子瑞:蕓蕓眾生之中,你們結(jié)為夫妻,又有了孩子,一定有許多可以融合的地方,千萬(wàn)不要拒絕溝通,因?yàn)榫芙^溝通是死胡同。
父母不能達(dá)成一致意見(jiàn)也不必焦慮,控制好情緒更重要
史先生(8歲女孩的爸爸):父母當(dāng)著孩子的面討論問(wèn)題,言辭稍微激烈一點(diǎn),應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧?
沈子瑞:不僅沒(méi)問(wèn)題,而且應(yīng)該鼓勵(lì)。父母在孩子面前理智地爭(zhēng)論是真實(shí)的生活場(chǎng)景,沒(méi)必要遮遮掩掩。同時(shí),這樣做也是給孩子示范,讓孩子學(xué)到解決問(wèn)題的方法。但討論時(shí)一定要保持冷靜,用事實(shí)說(shuō)話(huà),而不是感情用事,以解決問(wèn)題為目的,而不是壓倒對(duì)方。
史先生:如果討論不能達(dá)成一致意見(jiàn)呢?
沈子瑞:父母不能達(dá)成一致意見(jiàn)也不必焦慮,控制好情緒更重要。父母要認(rèn)同對(duì)方關(guān)愛(ài)孩子的心情,方法即使不同,卻是殊途同歸,既然是同一個(gè)目的,為什么不能坐下來(lái)好好聊聊呢?如果真的不能達(dá)成一致意見(jiàn),至少可以做到以下兩點(diǎn):
第一,尋找最大公約數(shù)。從父母雙方的分歧中尋找最大的共同點(diǎn)。比如,爸爸要帶孩子跑步,媽媽擔(dān)心孩子流汗弄濕衣服,導(dǎo)致感冒。表面上兩人觀點(diǎn)截然不同,實(shí)際上,只要能找到適度運(yùn)動(dòng),避免感冒的方法,比如選擇室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,這樣雙方都能接受。
第二,擬定一些基本原則。比如,飯前要洗手,飯后要漱口;犯了錯(cuò)誤要承擔(dān)責(zé)任并改正;教育以鼓勵(lì)為主,以批評(píng)為輔;周一到周五不玩網(wǎng)絡(luò)游戲;遵守交通規(guī)則;等等。這樣可以減少分歧。
【編輯:陳彤】