任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文導(dǎo)寫(xiě) 巧析“贏(yíng)”字結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)青年思考

陳盈璇

模擬考題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“贏(yíng)”由五個(gè)漢字組成：亡、口、月、貝、凡。包含著贏(yíng)家必備的五種意識(shí)或能力。亡，危機(jī)意識(shí)；口，溝通能力；月，時(shí)間觀(guān)念；貝，取財(cái)有道；凡，平常心態(tài)，從最壞處著想，向最好處努力。

請(qǐng)根據(jù)圖形內(nèi)容和寓意并結(jié)合自身發(fā)展寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路引擎

這是一則圖片與文字相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，意在引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧x圖的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和想象領(lǐng)悟其含義，從文字中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行推敲、鑒別與取舍。同學(xué)們要精準(zhǔn)立意，通過(guò)合乎邏輯的表達(dá)，呈現(xiàn)出個(gè)人思考。

1.巧妙讀圖，分析關(guān)系。

這張圖片的主要內(nèi)容是一個(gè)“贏(yíng)”字，清晰地展現(xiàn)了其中五個(gè)漢字的組成結(jié)構(gòu)。每個(gè)漢字蘊(yùn)含著一種意識(shí)或能力，其位置也代表著每一種意識(shí)或能力的地位和彼此的關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，可以結(jié)合“贏(yíng)”字的結(jié)構(gòu)，巧妙分析其內(nèi)部關(guān)系，對(duì)贏(yíng)家之道作出“鑒別與取舍”，以便體現(xiàn)獨(dú)特的立意。

2.細(xì)讀解釋?zhuān)钔趦?nèi)涵。

這則材料作文的第二個(gè)主干信息是對(duì)組成“贏(yíng)”字的五個(gè)漢字的解釋?zhuān)恳粋€(gè)漢字都有對(duì)其所指的意識(shí)或能力的闡釋?zhuān)o同學(xué)們指明了認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的方向，也為大家繼續(xù)思考留有余地。同學(xué)們要對(duì)每一種解釋進(jìn)行深刻的理解，把每一個(gè)漢字的內(nèi)涵充分挖掘出來(lái)。比如“月，時(shí)間觀(guān)念”，那么具備怎樣的時(shí)間觀(guān)念才是成為贏(yíng)家的必備條件呢？我們要在細(xì)讀材料的基礎(chǔ)上，多維度地進(jìn)行思考。

佳作展示一

巧妙圓融些“贏(yíng)”，贏(yíng)得快意人生

向如意

“贏(yíng)”由五個(gè)字組成，亡、口、月、貝、凡。我們可從這五個(gè)字中領(lǐng)悟“贏(yíng)”之道，即以危機(jī)意識(shí)警醒助力，以溝通能力巧理人脈，合理規(guī)劃時(shí)間，取財(cái)有道，以一顆平常心面對(duì)生活。我們可由漢字推及人生之理。

危機(jī)意識(shí)是贏(yíng)的根基。正所謂“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，危機(jī)意識(shí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的根本。正如“贏(yíng)”字“亡”當(dāng)頭，危機(jī)意識(shí)是我們奮進(jìn)前行的助力器，它可以造就進(jìn)步與偉大。魯迅為挽救民族危亡，棄醫(yī)從文救民心如是；袁隆平為解決國(guó)人饑飽問(wèn)題，深耕稻田育新苗如是；俞敏洪為沖破線(xiàn)下教培萎縮之困，及時(shí)應(yīng)變?cè)僬駯|山如是。他們無(wú)不是各行各業(yè)的“贏(yíng)家”；他們的成功之路，也無(wú)不是因?yàn)榫邆洹拔C(jī)意識(shí)”。

溝通技巧是贏(yíng)的保障?！叭祟?lèi)并非直接生存在客觀(guān)宇宙中，而是生活在通過(guò)語(yǔ)言共同建立、共同維系的世界模式中。”人非孤島，溝通是橋梁。而除了做好與他人的溝通，與自己的“溝通”更為重要。如何說(shuō)服自己將危機(jī)意識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，而非自陷于焦慮與挫敗中，考驗(yàn)了一個(gè)人的心理素質(zhì)。唯有做好這樣的巧妙轉(zhuǎn)化，贏(yíng)家之路才能由“亡”走向“贏(yíng)”。

平常心態(tài)是贏(yíng)的階梯。我們當(dāng)合理規(guī)劃時(shí)間，從容應(yīng)對(duì)困難，并以有效的方法進(jìn)行實(shí)踐，走好腳下的路。我們要取財(cái)有道，道是辦法，“財(cái)”也并非狹義的物質(zhì)錢(qián)財(cái)，也包括精神的豐盈，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)以后者的實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，不斷向前。我們要有平常的心態(tài)，越是“春風(fēng)得意”時(shí)越要保持冷靜，不被勝利沖昏頭腦。

人如此，國(guó)亦如此。中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)憂(yōu)外患中誕生，在磨難挫折中成長(zhǎng)，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中壯大，始終抱有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。具備憂(yōu)患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，既是中國(guó)共產(chǎn)黨思想上、理論上、政治上成熟的體現(xiàn)，也是我們黨治國(guó)理政的一條重要經(jīng)驗(yàn)。新中國(guó)成立70多年來(lái)，中國(guó)之所以能日益走向世界舞臺(tái)的中央，一個(gè)重要原因就是因?yàn)槲覀凕h始終保持居安思危、勵(lì)精圖治的危機(jī)意識(shí)。

作為新時(shí)代的青年，我們不僅要會(huì)寫(xiě)“贏(yíng)”字，更要寫(xiě)好“贏(yíng)”字，把握好它的各個(gè)要素之間的度。要有危機(jī)意識(shí)而非盲目樂(lè)觀(guān)，要善于溝通而非陷入焦慮之中不能自拔。

恰同學(xué)少年，當(dāng)高舉青春之旗，枕戈待旦，不負(fù)韶華。

【浙江蘭溪市第一中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文緊扣中心，脈絡(luò)清晰，將青年個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，巧妙將五個(gè)漢字融于文中。作者圍繞“贏(yíng)”字展開(kāi)論述，對(duì)五個(gè)漢字分別進(jìn)行了闡釋?zhuān)性斢新裕顚悠饰雒總€(gè)漢字的含義和對(duì)時(shí)代青年的啟示與思考，結(jié)尾綜述“贏(yíng)”字的重要性，升華了論點(diǎn)。

佳作展示二

惜時(shí)思危，玉汝于成

陳如意

“青春受謝，白日昭只?！?/p>

四季自然輪回，山川亙古逶迤，人生雋永疾馳。只有以惜時(shí)為“基”，以思危為“瓦”，方能譜寫(xiě)屬于自己的人生畫(huà)卷。

惜時(shí)思危，即具備時(shí)間觀(guān)念與危機(jī)意識(shí)。若挫敗時(shí)停滯不前，成功時(shí)沉湎其中，時(shí)間就會(huì)悄無(wú)聲息地流走，察覺(jué)后為時(shí)已晚。記得有位哈佛大學(xué)的教授曾說(shuō)：“你最大的危機(jī)，就是你沒(méi)有危機(jī)感?！碑?dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期處于安逸的狀態(tài)，就會(huì)習(xí)慣于此，并且很快適應(yīng)這種生活，從而使自己停滯不前。所以，要想在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，必須要樹(shù)立正確的時(shí)間觀(guān)念，時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)，居安思危，直面危機(jī)，扭轉(zhuǎn)危機(jī)。

惜時(shí)是“贏(yíng)”的“鋼筋”，欲成高樓大廈，必先打牢“地基”。

川端康成曾說(shuō)：“時(shí)間以同樣的方式流經(jīng)每個(gè)人，而每個(gè)人卻以不同的方式度過(guò)時(shí)間。”時(shí)間是奮斗的尺度，是筑夢(mèng)的空間，我們每個(gè)人都應(yīng)有時(shí)間觀(guān)念。無(wú)論是“光陰似箭”的催促感，還是“歲月如筆”的充實(shí)感，時(shí)間的流逝總會(huì)在不經(jīng)意間觸發(fā)我們對(duì)“人生怎樣度過(guò)”的思考。時(shí)間的意義永遠(yuǎn)都是被惜時(shí)者賦予的，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最可貴的。我們無(wú)法違抗寒來(lái)暑往、春秋代序的規(guī)律，但卻可以利用好時(shí)間，通過(guò)夢(mèng)想矯正惰性，通過(guò)規(guī)劃描繪未來(lái)，通過(guò)履責(zé)收獲不凡，通過(guò)奮斗獲得成功。時(shí)間是個(gè)變量，但主動(dòng)權(quán)掌握在我們自己手中。

思危是“贏(yíng)”的“主體”，欲能遮風(fēng)擋雨，必先砌好“磚瓦”。

韓非子有言：“千里之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！彼寡宰谱疲缒汗?，如晨鐘。若無(wú)危機(jī)意識(shí)，唐太宗不會(huì)聽(tīng)取諫官的意見(jiàn)，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)盛世；若無(wú)危機(jī)意識(shí)，國(guó)乒就無(wú)法守住第一的寶座，越戰(zhàn)越強(qiáng)；若無(wú)危機(jī)意識(shí)，華為就不會(huì)在成功之時(shí)加大創(chuàng)新力度，成為5G先鋒。一時(shí)地縱情享樂(lè)，一味地沉溺虛榮，一度地放下戒備，那么昔日的光輝便會(huì)杳然逝去。

惜時(shí)與思危，相輔相成。能否做到思危，和我們所定的目標(biāo)有很大的聯(lián)系。如果目標(biāo)比較遠(yuǎn)大，就會(huì)讓我們產(chǎn)生一種危機(jī)意識(shí)，激勵(lì)我們通過(guò)不斷努力去實(shí)現(xiàn)它。所以，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要不斷地調(diào)整目標(biāo)和方向，為自己設(shè)立略微超出自己能力范圍的目標(biāo)，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我們需要付出更多的努力和艱辛，從而更加意識(shí)到惜時(shí)的重要。

“提筆吟簫書(shū)山河幾卷，煮酒鳴琴攬明月指尖?！痹改泷雎?tīng)時(shí)歲潮鳴，高舉青春大旗，以惜時(shí)為“基”，以思危為“瓦”，于遠(yuǎn)眺之際，寫(xiě)好進(jìn)行時(shí)態(tài)的青春韶華。

【浙江蘭溪市第一中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述語(yǔ)言?xún)?yōu)美，手法多樣。作者在五個(gè)漢字中，選擇了“亡”（思危）和“月”（惜時(shí)）這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行深刻分析，并且闡釋了兩者之間的辯證關(guān)系。在語(yǔ)言表達(dá)方面，首段和結(jié)尾都通過(guò)引用詩(shī)文增強(qiáng)了文學(xué)性，增添了文化底蘊(yùn)，使整篇作文在議論中融合了抒情的意味。