要不要教孩子為自己爭(zhēng)取利益

楊欣慧

有人說(shuō)，缺少德育教育，跟孩子缺愛(ài)一樣可悲。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因?yàn)樗鼤?huì)影響孩子的一生。貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，把“德性”教給你們的孩子，使人幸福的是“德性”，而非金錢。

舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)是當(dāng)今社會(huì)最為推崇的價(jià)值觀，那么，父母究竟該不該教孩子為自己爭(zhēng)取利益？

“媽媽，他搶我的玩具！”

“沒(méi)事沒(méi)事，你讓給小朋友玩兒吧，好孩子要懂得謙讓和分享！”

類似的對(duì)話，我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)見(jiàn)，讓孩子謙讓好像成了應(yīng)對(duì)“搶玩具”這道育兒題的標(biāo)準(zhǔn)答案。文天祥、黃繼光、雷鋒等舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄人物故事是學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育的藍(lán)本，但不顧年齡、場(chǎng)景和人性發(fā)展規(guī)律一味追求無(wú)私利他式的教育，真的科學(xué)、合理嗎？

利己與利他一直是道德教育的經(jīng)典命題。儒家認(rèn)為“愛(ài)有差等”，即人總會(huì)更偏愛(ài)給自己帶來(lái)更多快樂(lè)和利益的人和物，并更愿意為其付出。它揭示的是人最本能的需要，也是當(dāng)前被學(xué)界廣泛認(rèn)可的人性發(fā)展定律。無(wú)私利他在一定程度上鼓舞了人們無(wú)私奉獻(xiàn)的至善熱忱，的確是最高的道德價(jià)值指標(biāo)，但如果以無(wú)私利他要求人的一切行為，就會(huì)造成對(duì)個(gè)體自由和合理欲求的嚴(yán)重侵犯，這是不符合人性發(fā)展規(guī)律的。

教孩子懂得謙讓、體諒他人是對(duì)的，但身為父母，我們更應(yīng)該關(guān)注家庭道德教育的全面性。在學(xué)校和社會(huì)德育中，孩子已經(jīng)接觸到太多無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人等宏大信息了，家庭德育更應(yīng)該起到補(bǔ)充和平衡的作用。

因此，父母教孩子利他的同時(shí)不要忘記教他愛(ài)自己，讓孩子認(rèn)識(shí)到利己的正當(dāng)性和合理性。利己不僅不可恥，更是實(shí)現(xiàn)人生幸福、健康成長(zhǎng)的必需品。父母還要引導(dǎo)孩子樹立正確的道德價(jià)值觀，“為自己考慮的同時(shí)不要妨礙他人”“在為自己著想的基礎(chǔ)上盡量為他人著想”……這類更接地氣的價(jià)值觀是家庭應(yīng)該傳達(dá)給孩子的，也是道德教育中不可缺失的重要部分。

值得注意的是，教孩子利己絕不是要他變得自私，因此，掌握好教育的方式和尺度很重要。在個(gè)人利益和他人利益發(fā)生沖突時(shí)，只要不涉及安全問(wèn)題，盡量由孩子自己解決。比如文章開頭提到的搶玩具情境，不是簡(jiǎn)單一句“你要學(xué)會(huì)謙讓和分享”就能解決的事。只要沒(méi)有危及人身安全，孩子之間即使有爭(zhēng)吵哭鬧甚至一定程度的拉扯，父母都不要干涉。既不要讓孩子覺(jué)得東西就應(yīng)該歸他玩兒（出面幫忙搶回玩具），也不要讓他覺(jué)得一旦和別人有爭(zhēng)執(zhí)，自己就應(yīng)該讓步（要求孩子把玩具讓給別人）。孩子贏了就贏了，輸了就輸了，他是有權(quán)利爭(zhēng)取自身利益的。

父母需要做的是引導(dǎo)，事后幫孩子復(fù)盤遇到的問(wèn)題。教孩子學(xué)會(huì)反思不失為一個(gè)家庭開展德育的好方法。比如可以提醒孩子：“如果你總是不愿意分享玩具，別的小朋友就會(huì)不愿意和你一起玩兒，這樣你可能會(huì)不快樂(lè)。所以，爸爸媽媽希望你學(xué)會(huì)分享和為別人考慮?！苯毯⒆訛樗酥搿⒖紤]他人感受的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該是讓孩子自己主動(dòng)和開心地為別人考慮，而不是單向灌輸“應(yīng)該為別人考慮”，所以要放棄自己的利益。

此外，讓孩子認(rèn)識(shí)到善意是相互的，也是避免孩子變得自私自利的重要家庭德育內(nèi)容。父母要讓孩子知道，別人對(duì)他好不是理所當(dāng)然和無(wú)條件的，他得對(duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)他好；如果他不顧及別人，也沒(méi)人會(huì)顧及他。

總之，在教育孩子利他的同時(shí)，父母要關(guān)注孩子的需求，教孩子正確判斷需求的合理性，引導(dǎo)他自己解決問(wèn)題，自主作出選擇。

從小事入手，在日常生活中引導(dǎo)孩子體諒他人、關(guān)懷自己、勇敢爭(zhēng)取，這才是一個(gè)家庭健康的教育模式，也是孩子能夠健康幸福、成長(zhǎng)成才的重要基石。

（北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心供稿）