[ 第一屆全國科創(chuàng)項目式學(xué)習方案征集活動案例]“一張紙的使命”主題系列活動

李曦繇/

項目準備

項目圍繞隨處可見的一張紙展開，利用日常收集的各類廢紙進行不同主題的活動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在活動過程中細心觀察、耐心實驗、用心思考、大膽嘗試、認真總結(jié)。本項目設(shè)計了10 項子活動，內(nèi)容涵蓋環(huán)境科學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、工程設(shè)計、藝術(shù)、技術(shù)等學(xué)科，以紙張為載體，圍繞“一張紙的使命”開展活動，貫穿觀察與發(fā)現(xiàn)、調(diào)用知識儲備、嘗試解決問題、融入新的知識技能、再次嘗試解決問題等環(huán)節(jié)。各項活動均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在探索中充分調(diào)用已有的知識儲備接受和消化新知識，同時結(jié)合實驗活動將新知識遷移到生活中，提高學(xué)生的自主學(xué)習和探究能力。本項目意在通過各項主題活動和項目式學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、大膽解決問題的學(xué)習習慣，以及保護環(huán)境和廢物利用的意識。

項目分析

項目適用于小學(xué)3 年級以上的學(xué)生，各項活動的實驗結(jié)果都是直觀可見的，學(xué)生利用簡單的材料進行實驗，就能分析生活中遇見的很多問題。小學(xué)中高年級學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的知識儲備，在不同的主題活動中，能夠快速融入并很好地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。實施者也可以根據(jù)學(xué)生實際情況對每個活動內(nèi)容的難度或環(huán)節(jié)進行微調(diào)。學(xué)生作為主體，每個活動均需全程參與，自行設(shè)計方案，并在有限的時間內(nèi)尋求更優(yōu)的方案。本項目開展活動時可以脫離學(xué)校的場地限制，鼓勵學(xué)生借鑒生活中遇到的案例自主設(shè)計活動內(nèi)容，開展更為自主的學(xué)習探究。

項目實施

項目引入

教師提問：一張紙在日常生活中常常被隨手丟棄或遺忘，從一棵大樹變成書寫或包裝的材料，它經(jīng)歷了什么？在書寫或包裝后，它又經(jīng)歷了些什么？引導(dǎo)學(xué)生思考，引入項目主題。

活動設(shè)計

活動內(nèi)容 以紙張為載體，圍繞“一張紙的使命”開展活動，具體活動內(nèi)容和任務(wù)如表1 所示。

活動形式 項目中各項活動均以小組為單位開展，活動開始前組織學(xué)生開展安全教育。

活動步驟 除熱身活動“我們身邊的紙”和總結(jié)活動“一張紙的使命”外，其余8 項活動均按照“導(dǎo)入吸引—探索實踐—記錄表達—拓展延伸—總結(jié)評價”的步驟進行。

活動案例（以“紙船載貨”活動為例）

導(dǎo)入吸引——漂浮的紙

引導(dǎo)學(xué)生先觀察平鋪的紙張在水面上承載重物時的情況，重點觀察紙張下沉的瞬間出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提升紙張的承載能力。

探索實踐——挑戰(zhàn)“不可能”

提醒學(xué)生仔細觀察逐漸增加載重時出現(xiàn)的現(xiàn)象，嘗試分析沉船的原因；指導(dǎo)學(xué)生利用紙張設(shè)計并制作紙船，利用電子秤等工具，開展紙船載貨實驗；引導(dǎo)學(xué)生思考更多方案，反復(fù)實驗，及時記錄結(jié)果（承載了多少貨物）；鼓勵學(xué)生積極討論交流，發(fā)揮團隊作用，不斷嘗試并更新方案。

記錄表達——完成學(xué)習單

引導(dǎo)學(xué)生通過文字、圖案等各種方式填寫學(xué)習單；引導(dǎo)學(xué)生歸納整理方案和實驗結(jié)果、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整方案直至選擇出最優(yōu)方案。

拓展延伸——阿基米德原理

通過圖文或視頻介紹阿基米德的故事及阿基米德原理；引導(dǎo)學(xué)生回想實驗結(jié)果，思考實驗結(jié)果是否符合這一科學(xué)原理；引導(dǎo)學(xué)生觀察真實船只上的吃水線，了解萬噸巨輪在海上平穩(wěn)航行的原理，幫助學(xué)生將科學(xué)知識由課堂運用到實際生活。

總結(jié)評價——討論和分析

組織學(xué)生進行成果展示，分享各組的最佳方案；引導(dǎo)學(xué)生對比各組方案，積極討論交流，探究影響紙船承載能力的因素；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思整個紙船載貨的活動過程，對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固；引導(dǎo)學(xué)生分享優(yōu)秀成果，相互借鑒，共同成長。