比照美術(shù)技巧，在寫作中學(xué)會塑造人物特點(diǎn)

楊婷婷

優(yōu)秀的美術(shù)作品表現(xiàn)力極強(qiáng)，具有生動的畫面感。一篇好文章和優(yōu)秀的美術(shù)作品一樣，可以給人們帶來精神上的愉悅和滿足。藝術(shù)作品的靈感來源于對生活的觀察和感悟，能夠反映現(xiàn)實(shí)生活，可以說是生活的一面鏡子。當(dāng)然，藝術(shù)作品也需要具有一定的創(chuàng)新，發(fā)揮作者的想象力，適當(dāng)運(yùn)用美術(shù)技巧和方法才能更好地詮釋作品、傳遞情感。寫文章也是如此。

讀一本書或者一篇文章，最重要的就是了解其中所塑造的人物形象，讀者也是通過了解人物來更好地理解作品。人物形象的塑造基本上是對人物的外貌、語言、動作、心理、所處環(huán)境來進(jìn)行描寫，再加以比喻、擬人、夸張等修辭手法來共同表現(xiàn)人物的特征及思想感情等，讓讀者更好地認(rèn)識并理解作品。這與美術(shù)作品塑造人物形象又有異曲同工之妙。

一、從整體出發(fā)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體

比照美術(shù)作品的創(chuàng)作來看，好的作品一定是有整體框架和構(gòu)圖意識，然后再進(jìn)行細(xì)節(jié)處理銜接，除此之外，還要有合理的邏輯思維，學(xué)會梳理和判斷事物之間的關(guān)系，合理布局。我們的寫作也是如此，一篇好的佳作一定是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒉季趾侠淼?、重點(diǎn)突出的，主要人物與次要人物的塑造上筆墨輕重也是不同的。因此，文章創(chuàng)作必須做到條理清晰、布局合理，要緊扣人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來設(shè)計(jì)文章的結(jié)構(gòu)框架，再進(jìn)行寫作。

二、注重人物細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格特征

細(xì)節(jié)決定成敗，創(chuàng)作者的所思所想都是通過細(xì)節(jié)來傳達(dá)的。一幅美術(shù)作品的好與壞就取決于細(xì)節(jié)，所以細(xì)節(jié)上的處理是至關(guān)重要的。文章寫作也是同樣的道理，沒有獨(dú)特的細(xì)節(jié)描寫，就無法塑造出具有鮮明個性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)文章的真實(shí)性，讓文章更加生動具體，文中人物的形象更加鮮活、飽滿，人物的性格特點(diǎn)更為顯著，讀來令人難以忘懷。文章的細(xì)節(jié)描寫又包含外貌、動作、心理、語言、所處環(huán)境，人物描寫就是要用生動形象的刻畫手法把人物的鮮明個性特征呈現(xiàn)在讀者面前。下面結(jié)合課文來列舉一二。

（一）語言細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物個性，折射社會現(xiàn)實(shí)

語言是人物內(nèi)心的直接反映，對人物的語言進(jìn)行描寫，可以揭示人物的身份以及當(dāng)時所處環(huán)境中的地位高低。語言也是人物涵養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，能夠展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，不僅如此，對人物語言進(jìn)行描寫可以推動文章故事情節(jié)的發(fā)展。在《我的叔叔于勒》一文中，語言描寫的作用就得到了充分體現(xiàn)。

作者對父母的語言描寫入木三分。如在是不是要買牡蠣的問題上，母親擔(dān)心花錢，就以容易生病為借口要求少買點(diǎn)，甚至說“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了”，從母親的這些言語中我們可以看出，作者塑造的母親就是一個生活貧困、精打細(xì)算、節(jié)儉度日的小市民形象。另外，母親嫌棄于勒沒有出息，給家庭造成了負(fù)擔(dān)，從語言中可以看出母親對于于勒的態(tài)度是疏遠(yuǎn)的，反映出母親這個人物的性格特點(diǎn)就是自私自利的。從父親的言語中：“啊！?。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹恕x謝您，船長?！笨梢钥闯龈赣H是軟弱無能的，反映出父親遇事慌張沒主見的性格特點(diǎn)。另外，從父母的語言中也可以看出，他們對于于勒態(tài)度的好壞是隨著金錢而變化的，他們也是為生活所迫，這充分反映出處于社會底層的窮苦人民的辛酸和無奈。人與人之間的關(guān)系到了只能用利益來衡量的地步，彼此無親情可言，由此揭示了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，通過描寫人的自私自利、性情涼薄，反映出時代的悲哀。

（二）動作細(xì)節(jié)描寫，鮮活人物個性

對人物的具體動作進(jìn)行描寫，可以更加直接地展現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。通過動作細(xì)節(jié)描寫，可以直接將要刻畫的人物寫活，在這一點(diǎn)上，值得一提的就是《劉姥姥進(jìn)大觀園》一文中，對劉姥姥用餐時的動作展開的細(xì)節(jié)描寫。

在這篇文學(xué)作品中，對劉姥姥在大觀園用餐進(jìn)行的人物刻畫，真可謂生動形象。在聽到賈母一聲“請”之后，劉姥姥的動作表現(xiàn)是“站起”“鼓著”“直視”，聽到賈母讓其吃的時候，她先是站起來說了一段逗趣的話，然后鼓著腮幫子，表面上看劉姥姥粗鄙、人傻，其實(shí)通過對劉姥姥這些動作細(xì)節(jié)描寫，我們可以看出她絲毫沒有因?yàn)樽约旱纳矸莸拖露员昂途兄?jǐn)，反而詼諧幽默地去逗趣旁人，一個樸實(shí)憨厚的人物形象就出現(xiàn)在我們腦海中。

再有對吃鴿子蛋的場景描寫，對吃的過程進(jìn)行了動作細(xì)節(jié)描寫。如“夾”“撮”“伸著”“滑下來”“滾”“放下”“揀”一系列動作，其中既有劉姥姥的動作，也有鴿子蛋的狀態(tài)，她的“夾、撮”動作，充分展示了鴿子蛋的滑而難夾起，也表現(xiàn)出劉姥姥的憨厚老實(shí)，她想要使出渾身解數(shù)夾起這美食；“放下”與“揀”則寫出劉姥姥的樸實(shí)，對于食物的愛惜，“伸著”一詞傳神地刻畫出人物不拘小節(jié)的鮮明特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的滑稽而不失憨厚、善于逗樂的性格特征。

劉姥姥只是社會底層的一個農(nóng)家老婦人，通過對其用餐過程的動作細(xì)節(jié)描寫，讓讀者從表面上看劉姥姥好像愚昧無知，實(shí)則是大智若愚，有著豐富的人生閱歷，懂得怎么去逗趣和取樂那些上流社會的人，說明劉姥姥的隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，且風(fēng)趣幽默。此文對于人物形象的刻畫，除了劉姥姥這一人物外，在對眾多的賈家人及丫鬟、主子的描寫刻畫上，也運(yùn)用了許多動作細(xì)節(jié)描寫。比如，聽了劉姥姥的一席逗趣言語后，寶玉的“滾到賈母懷里”，湘云的“噴出了茶”，還有一些彎腰曲背，躲著蹲著笑的，不僅寫出了眾多人物被劉姥姥的言語逗樂的熱鬧場景，也從側(cè)面展現(xiàn)了劉姥姥的風(fēng)趣和農(nóng)家人特點(diǎn)。

（三）神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，人物更加生動，栩栩如生

對于人物的神態(tài)進(jìn)行描寫和刻畫，可以反襯出人物的內(nèi)心思想及情感，因此在美術(shù)作品的創(chuàng)作中，對于人物神態(tài)的刻畫尤為關(guān)鍵，是整部作品的靈魂和點(diǎn)睛之筆。在寫作中也是如此，如果對人物的神態(tài)進(jìn)行細(xì)微的觀察和描寫刻畫，會更好地幫助讀者理解人物的內(nèi)心情感變化，文章會變得更加生動形象。神態(tài)描寫一般包含對人物的外貌及穿著打扮、神情等細(xì)節(jié)描寫，它可以反映人物的心理活動以及內(nèi)在品質(zhì)。

在《我的叔叔于勒》一文中，對于父親的神態(tài)也進(jìn)行了細(xì)致的描寫，比如煞白的臉色及呆愣的眼神，這里對于臉部顏色和眼神進(jìn)行的神態(tài)描寫生動形象地刻畫了父親受到驚嚇時的神態(tài)。人物內(nèi)心在想什么，我們雖然無法看到，卻可以通過人物的神態(tài)來捕捉，神態(tài)就是心理活動的折射。

人物形象的栩栩如生，就是需要通過這些生動形象的文字來進(jìn)行描繪，不僅有人物的穿著、人物的面部表情描寫，還有心理活動的真實(shí)折射。一段精彩的人物神態(tài)描寫可以使文中的人物形象更加活靈活現(xiàn)，讀來更加真實(shí)、生動、有血有肉，也能更好地刻畫出人物的性格特征和思想感情。

總而言之，不管是哪一類的細(xì)節(jié)描寫，都需要我們認(rèn)真地觀察生活中的細(xì)微和具體的變化，只有做好細(xì)節(jié)描寫，串聯(lián)起每一個必要的細(xì)節(jié)，文學(xué)作品才能熠熠生輝。從寫作實(shí)際出發(fā)，對人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫刻畫，才能讓人物形象更加飽滿，富有生命力和感染力。

三、善用修辭手法，增添文章色彩

在美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，往往會運(yùn)用一些描繪技巧來增添作品的感染，比如通過烘托、渲染、對比等方式來表現(xiàn)作品的藝術(shù)感，提高作品的藝術(shù)層次。對于文學(xué)創(chuàng)作來說，想要文采飛揚(yáng)，人物個性突出，也不可避免地要運(yùn)用一些修辭手法來表現(xiàn)人物的性格特征和人格魅力。在寫作中，常見的修辭手法有對比、烘托、排比、比喻、擬人等，這里列舉一二來進(jìn)行說明。

如在魯迅的《故鄉(xiāng)》一文中，不僅描寫了少年時期閏土的穿衣打扮和神采飛揚(yáng)，還描寫了成年后閏土的衣著及談吐，在這里就采用了對比的手法來表現(xiàn)人物前后的變化，刻畫了人物的性格特征。這是對同一人物性格前后變化進(jìn)行對比，反襯出社會現(xiàn)實(shí)的悲慘現(xiàn)狀，還可以對不同人物進(jìn)行對比，來突出人物不同的性格特點(diǎn)。比如《我的叔叔于勒》一文中，對于菲利普夫婦這兩個人物進(jìn)行的描寫刻畫，就反襯出兩種不同的人物性格特點(diǎn)。對比手法的運(yùn)用，對兩種不同人物形象和同一人物形象前后性格變化進(jìn)行刻畫，有利于突出人物個性，提升作品的感染力和表現(xiàn)力。

無論是對文章從整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，還是從細(xì)節(jié)處進(jìn)行人物形象的描寫刻畫，又或是對人物進(jìn)行多方面的對比和烘托，都是為了突出人物個性特征和人物本質(zhì)，增強(qiáng)文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。就如同美術(shù)作品的創(chuàng)作一樣，需要我們運(yùn)用一些特定的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)技巧來突出人物個性，讓人物從作品中走出來，更加真實(shí)地刻印在讀者的大腦中，讓人物的人格魅力和感染力進(jìn)一步增強(qiáng)，從而提升整個文學(xué)作品的藝術(shù)感染力。