賞讀散文之秘妙

劉霞

散文被稱為“形散而神不散”的文章體裁，何為“形散而神不散”呢？“形散”是指散文的題材較為廣泛、寫法多樣，而且在結(jié)構(gòu)上較為自由；“神不散”指的是文章的中心思想凝聚，材料雖散，但始終有一條貫穿全文的線索。另外，散文的語言是非常優(yōu)美的，如詩歌一樣充滿抒情性，行文如潺潺溪流，沁人心脾。散文思想性也較強，有一定的哲理性色彩。所以，散文又有“美文”之稱，總的來講散文有哲理、有意境，夠清新、夠嚴(yán)謹(jǐn)，更質(zhì)樸無華。因此，賞讀散文與一般的記敘文略有不同。如何賞讀才能稱之為準(zhǔn)確的賞讀呢？本文將為同學(xué)們娓娓道來。

《白鷺》是中國近代文學(xué)家、詩人郭沫若寫的一篇寓情于景的散文，是一篇典型的“美文”。如果單從題目來看，這好像只是一篇寫物的文章，但如果作者僅僅從介紹白鷺的角度來寫的話，這篇文章就變成了一篇介紹白鷺特征的說明文，很顯然這不是詩人郭沫若的寫作目的。那么，我們就來看看這篇散文，作者是如何用詩一般的語言來寫白鷺的。

一、賞其自由靈動、不拘一格的行文結(jié)構(gòu)

散文的素材看起來雜亂無章，在一般人看來，似乎有顧左右而言他的“嫌疑”，但其實這里面有條“一線穿珠”的線索來維系。文章的結(jié)構(gòu)看似亂，其實“穩(wěn)如泰山”。比如《白鷺》這篇散文，第一自然段總起全文，說“白鷺是一首精巧的詩”，以精巧的詩來比喻白鷺的美，也奠定了全文的感情色彩；第二至第五自然段是寫白鷺外形的美，這四個自然段是圍繞第二自然段來寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”兩個方面寫出了白鷺形象的“適宜”，這符合一般的介紹事物的方式方法，即先從第一眼來對事物進行描畫，這樣的好處是一下子就抓住讀者的眼球，激發(fā)讀者的想象力，讓我們情不自禁地在眼前立刻浮現(xiàn)出一個靈活的、精巧的白鷺的形象。這就是靜態(tài)美的描寫。

第六至第八自然段分別寫白鷺的三個畫面，以此來介紹白鷺的美的姿態(tài)。但是，由于散文語言的特殊性，很多同學(xué)未能準(zhǔn)確概括文段的內(nèi)容，所以會不約而同地認(rèn)為文章“不知所云”。我們先來看看第六自然段：

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田變成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

很多同學(xué)對這段文字容易產(chǎn)生意識上的模糊，因為我們之前接觸的文章都是能夠精準(zhǔn)概括文段的主要內(nèi)容，那么，為什么有的同學(xué)難以概括本段的內(nèi)容呢？那是因為作者有意無意地避免將內(nèi)容簡單陳述化，畢竟作者追求的是詩一樣的語言！另外，這一段的內(nèi)容也確實很“凌亂”，先說白鷺站著釣魚，話鋒一轉(zhuǎn)就寫到了田的樣子，所以，一部分同學(xué)不明就里就會不知所云。這也是散文另外一個行文特點，就是在寫作的過程中，作者會潛意識地想到什么寫什么，這也是“散文形散”的外在表現(xiàn)。因此，有的同學(xué)說這一段是寫白鷺釣魚，有的說是寫白鷺生活的環(huán)境，有的說是整個畫面的美感，其實這三點說法都沒有明顯問題，只不過這些同學(xué)都沒有抓住文章的線索罷了。我們再來看看，文章既然是說白鷺這個可愛的動物，那么肯定抓住的是它值得作者去愛的種種表現(xiàn)，這樣分析的話，我們就明白了作者是想把白鷺置于寧靜祥和的空間去表現(xiàn)白鷺的美態(tài)。那么，我們就可以這樣來概括這段內(nèi)容——白鷺垂釣之美。用同樣道理來推斷，第七和第八自然段的內(nèi)容我們不妨將其概括為“白鷺瞭望之美”和“白鷺飛舞之美”，這三個場景的美態(tài)是作者有意將其融入山水自然當(dāng)中，一舉一動的動態(tài)美令人動容。

至于第九和第十自然段實際上與第一自然段形成首尾呼應(yīng)的關(guān)系，共同承擔(dān)起文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、環(huán)環(huán)相扣的“使命”。于是，我們就會發(fā)現(xiàn)，作者其實是按照“（總起）點明白鷺的美—（分寫）外形美和不同的場景之美—（總結(jié)）白鷺自然美”這個“三段論”來寫白鷺的美。這樣一分析，我們就見識了散文的“散”，也明白了作者運用的素材不是隨便取舍的，而是作者精心挑選串聯(lián)起來的，環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。《白鷺》這篇散文也不愧是“巧妙”之佳作。

二、賞其優(yōu)美凝練、富于文采的詩化語言

散文的語言優(yōu)美凝練、富于文采，主要還是指它的語言流暢，幾乎寥寥數(shù)語就可以描繪、勾勒出生動的形象和動人的場景，顯示出深遠和優(yōu)美的意境。

首段中的“白鷺是一首精巧的詩”和結(jié)尾段“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”都運用了比喻修辭，把“白鷺”比喻成“詩”，而詩是美的，詩是自然的，詩是動人的，巧妙又委婉地表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。作者還通過設(shè)問句來引發(fā)讀者的無限思考，比如在第九和第十自然段中，作者故意如此問：“白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了?！边@里，作者用絕對的否定語氣來表現(xiàn)白鷺的非同一般，它屬于靜謐而悠然的，進一步突出了作者的喜愛之情。

在第二、第三自然段，作者為了讓我們這些對白鷺陌生的人知道白鷺的外形“適宜”，還特意用白鶴、朱鷺和蒼鷺來對比，請看文段：“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！弊髡呤怯冒Q、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋?！钡仍~語，目的無非是要表現(xiàn)出白鶴、朱鷺和蒼鷺的不適宜，從而側(cè)面突出白鷺在色素和身段上的適宜，有極強的語言說服力。并且，作者覺得這樣的對比還是不夠，于是繼續(xù)“加把勁”來描寫它：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”，此段中用了兩個“一分”和兩個“一忽”，在文中都是強調(diào)數(shù)量的微小，且小到極致。這里，作者的用詞是非常準(zhǔn)確的，說明了哪怕色素、身段發(fā)生一丁點兒變化，都會影響白鷺的美，凸顯白鷺美得精巧、適宜，真是讓人難以反駁啊。而且又是排比句式，無形中增強了語勢，讓人讀起來有暢快淋漓之感。

而在白鷺三個場景的美態(tài)描寫中，語言描寫更是優(yōu)美無比。在“白鷺垂釣”中，把“田”比作畫和鏡匣，激發(fā)讀者的無限想象；在“白鷺瞭望”的描寫中，寫出了白鷺的悠閑和孤傲的品性；在“白鷺飛舞”的描寫中，寫出了白鷺的安靜和祥和。作者用詩化的語言，為我們呈現(xiàn)了屬于白鷺的詩意世界，這絕對是散文的絕妙之處。

三、賞其意境深邃、飽含深情的情感表達

散文的意境比記敘文較為深邃，需要我們切身感受并品味當(dāng)中的語言表達，這樣就會發(fā)現(xiàn)“物外之理”和“物外之趣”。一方面，作者用詩一樣的語言向我們介紹這個自然界的生物可愛、美的一面，讓我們由衷地感受到我們身處的這個大自然實在是多姿多彩，美不勝收，即使是一只平凡的白鷺都如此純潔、孤傲、逍遙脫俗，白鷺不就是塵世中的靈性仙者嗎？面對這樣的生物，我們怎能不愛護它、不保護它呢？同學(xué)們?nèi)绻軌蜻@樣想，其實就已經(jīng)收獲了“物外之理”——愛護大自然的一切，只是作者并沒有選擇“光明正大”地告訴我們，這是需要我們?nèi)ニ伎?、去體會的生活哲理。另一方面，作者的情感表達是與眾不同的。本文雖然是散文詩，但它又明顯不同于《延安，我把你追尋》的那種直抒胸臆的情感表達方式，大家請看《延安，我把你追尋》的結(jié)尾句：“??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！”此詩就是直接發(fā)自內(nèi)心地抒發(fā)自己的真感情，但是在《白鷺》這篇散文中，是沒有這種直抒胸臆的語言表達的，甚至連一句語言上的“贊美”“喜愛”的字眼也沒有，但是我們又分明感覺到作者的字里行間句句含情，感受到作家對白鷺的喜愛與驚嘆之情，這些深情都隱潛在字里行間。這樣的感情流露是自然的、真摯的，也是散文的奇妙之處。

語言文字是用來感動人、觸動人心靈的，散文這種形式更適合自身的抒情表意。除了《白鷺》之外，還有《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》這三篇課文，都是借助具體事物抒發(fā)感情的散文，閱讀這些文章，同學(xué)們能夠體會這些文章詩一般的意境美，以及作者對自然美的獨特感受。散文的美就是自然的靈性之美，讓我們在散文的世界里，品悟詩的情感，沐浴詩的意韻。