發(fā)揮文化引領(lǐng)作用促進(jìn)班級(jí)建設(shè)

楊鵬 張豆豆

摘要：針對(duì)高校班級(jí)建設(shè)中“班級(jí)凝聚力不強(qiáng)、團(tuán)支部核心作用不凸顯”等問(wèn)題，本文在立德樹(shù)人視閾下，立足高校護(hù)理專業(yè)，創(chuàng)建并發(fā)揮班級(jí)“心”文化引領(lǐng)作用，形成“三定、三學(xué)、三力”班級(jí)建設(shè)工作法，實(shí)現(xiàn)以德立班、立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為“德藝雙馨”的醫(yī)護(hù)工作者，形成可推廣的班級(jí)建設(shè)工作法。

關(guān)鍵詞：文化，班級(jí)，學(xué)生，成長(zhǎng)，德育

文化是民族發(fā)展的內(nèi)在基因，文化是集體凝聚的精神紐帶，文化是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。十九大報(bào)告提出實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)治理之首，指出要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。

落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略，通過(guò)德育培養(yǎng)德藝雙馨的好護(hù)士，是新時(shí)代賦予護(hù)理專業(yè)高等教育的光榮使命。自從黨的十八大第一次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，教育工作者們進(jìn)行諸多實(shí)踐與研究，但是在護(hù)理專業(yè)的高等職業(yè)教育方面，對(duì)于如何發(fā)揮班級(jí)文化引領(lǐng)作用，還未檢索到相關(guān)研究。本研究立足于護(hù)理類高等職業(yè)教育，旨在通過(guò)充分發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，解決“班級(jí)凝聚力不強(qiáng)、團(tuán)支部核心作用不凸顯、班級(jí)帶動(dòng)效果差”的問(wèn)題，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)。

本研究嚴(yán)格按照“調(diào)查篩選—課題論證—制訂方案—實(shí)踐研究—交流總結(jié)—申請(qǐng)結(jié)題”的程序進(jìn)行，采取文獻(xiàn)調(diào)查法、調(diào)查研究法、半結(jié)構(gòu)訪談法、對(duì)照研究法，以立德樹(shù)人為根本出發(fā)點(diǎn)，凝練形成班級(jí)文化，通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)品德教育的需求程度和需求內(nèi)容，構(gòu)建“以德立班—班級(jí)成長(zhǎng)工程”德育實(shí)踐方案，在研究過(guò)程中不斷完善該方案，最終形成可推廣的“三定、三學(xué)、三力”班級(jí)建設(shè)工作法。本研究分為研究準(zhǔn)備、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)施干預(yù)、數(shù)據(jù)分析與總結(jié)階段。

在立德樹(shù)人視閾下，立足護(hù)理職業(yè)特點(diǎn)，以“心”作為試點(diǎn)班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”，引領(lǐng)學(xué)生做新時(shí)代的“心”青年。在明確班級(jí)“心”文化后，通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化墻、設(shè)計(jì)班徽、學(xué)唱班歌、組織手勢(shì)舞等，營(yíng)造濃厚文化氛圍，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式使“心”文化入腦入心，形成積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

試點(diǎn)班級(jí)班徽，將“心”放在中間象征班級(jí)文化，護(hù)士帽象征護(hù)理專業(yè)，大手象征共同努力，六顆星象征青春和諧，并用細(xì)節(jié)凸顯學(xué)校和班級(jí)特點(diǎn)。班徽一經(jīng)頒布，受到任教老師和全班學(xué)生的深刻認(rèn)同，成功將班級(jí)文化形象化、生動(dòng)化。

圍繞班級(jí)文化，打造“以德立班-班級(jí)成長(zhǎng)工程”，建設(shè)過(guò)程分為試點(diǎn)建設(shè)、全面建設(shè)2個(gè)階段。第一階段為試點(diǎn)建設(shè)，設(shè)置試點(diǎn)班級(jí)，先行實(shí)施并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為全面建設(shè)階段做準(zhǔn)備。第二階段為全面建設(shè)階段，推廣試點(diǎn)班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，各班級(jí)制定建設(shè)方案，可以參照試點(diǎn)班級(jí)模式，并允許班級(jí)個(gè)性化建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)全面成長(zhǎng)。在研究過(guò)程中，根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生德育現(xiàn)狀調(diào)查，探索形成“三定、三學(xué)、三力”班級(jí)成長(zhǎng)工作法。

1.三定

一是確定班級(jí)文化，打造班級(jí)特色。按照黨團(tuán)組織指示，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，立足“立德樹(shù)人”任務(wù)，緊盯“以德立班”目標(biāo)，總結(jié)凝練班級(jí)特色文化，形成班級(jí)建設(shè)精準(zhǔn)發(fā)力“點(diǎn)”，如本研究試點(diǎn)班級(jí)創(chuàng)建“心”文化。

二是制定適宜班規(guī)，管好班級(jí)日常。規(guī)范“三全育人”機(jī)制，廣泛收集同學(xué)意見(jiàn)，從“班干部職責(zé)、教室財(cái)產(chǎn)管理、衛(wèi)生管理、考勤管理、禮儀管理”五方面制定班規(guī)，監(jiān)督有效運(yùn)行，適時(shí)調(diào)整優(yōu)化，促進(jìn)班級(jí)日常事務(wù)依規(guī)有效開(kāi)展。

三是制定個(gè)人目標(biāo)，激勵(lì)個(gè)人進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，立足個(gè)人實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)年目標(biāo)、大學(xué)三年目標(biāo)，并將目標(biāo)在班級(jí)內(nèi)公示，匯編至班級(jí)制度手冊(cè)。

2.三學(xué)

一是黨員帶頭學(xué)，促學(xué)生好學(xué)。每周組織1次集中理論知識(shí)學(xué)習(xí)，班主任組織黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子學(xué)習(xí)時(shí)政要點(diǎn)、指示精神，并以文件共享、班會(huì)解讀、談心談話、早讀識(shí)記等形式，向全體學(xué)生傳達(dá)滲透，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感。

二是模范帶動(dòng)學(xué)，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。對(duì)于處于成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的大學(xué)生群體，榜樣的力量非常關(guān)鍵[2]。發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用，每月邀請(qǐng)一位品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生黨員，進(jìn)班介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，開(kāi)展座談交流，加強(qiáng)正能量灌輸，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，促進(jìn)形成班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三是立足實(shí)踐學(xué)，助個(gè)人成長(zhǎng)。響應(yīng)黨團(tuán)組織號(hào)召，每月組織學(xué)生參與一次“德育”實(shí)踐活動(dòng)，立足學(xué)生當(dāng)下實(shí)際狀態(tài)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與“志愿者、一件有意義的事、手勢(shì)舞、內(nèi)務(wù)整理”等活動(dòng)，在實(shí)踐中悟真知，在行動(dòng)中促成長(zhǎng)。

3.三力

一是優(yōu)選班團(tuán)干部，增強(qiáng)凝聚力。優(yōu)選愿意干、能力強(qiáng)、覺(jué)悟高的同學(xué)擔(dān)任班團(tuán)干部，班主任每月組織班團(tuán)干部會(huì)議，總結(jié)近期工作，安排下步工作，解決工作難題，指導(dǎo)工作方法，發(fā)揮班團(tuán)干部核心作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二是建設(shè)宣傳隊(duì)伍，增強(qiáng)號(hào)召力。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，組建班級(jí)宣傳小組，對(duì)內(nèi)傳達(dá)黨團(tuán)知識(shí)，對(duì)外將班級(jí)動(dòng)態(tài)積極向護(hù)理學(xué)院各宣傳平臺(tái)投發(fā)，每?jī)蓚€(gè)月至少刊發(fā)一期宣傳報(bào)道，營(yíng)造班級(jí)建設(shè)熱烈氛圍，增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)號(hào)召力。

三是抓實(shí)宿舍陣地，增強(qiáng)穿透力。將黨員學(xué)生、團(tuán)員干部分配入住各個(gè)宿舍，在其中優(yōu)選愿意奉獻(xiàn)、親和力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任舍長(zhǎng)，在宿舍之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、內(nèi)務(wù)競(jìng)賽、文藝競(jìng)賽，形成“比學(xué)幫趕超”的良好氛圍。

1.班級(jí)文化塑造成功，增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)合力

“心”文化切合班級(jí)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)班徽等有效方式在學(xué)生中引起強(qiáng)烈共鳴，激發(fā)同學(xué)自發(fā)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，試點(diǎn)班級(jí)集體活動(dòng)參與情況明顯好于對(duì)照組班級(jí)，切實(shí)增強(qiáng)了班級(jí)建設(shè)合力，為班級(jí)建設(shè)成功打好基礎(chǔ)。

2.班級(jí)涌現(xiàn)較多優(yōu)秀學(xué)生，班級(jí)建設(shè)取得實(shí)際效果

試點(diǎn)班級(jí)先行開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，與對(duì)照組班級(jí)相比，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀學(xué)生，班級(jí)管理情況相對(duì)較好，并率先取得一系列班級(jí)榮譽(yù)。2022年6月，試點(diǎn)班級(jí)均被評(píng)為校級(jí)文明班級(jí)，佐證了“三定、三學(xué)、三力”班級(jí)建設(shè)工作法的有效性，實(shí)現(xiàn)以德立班、立德樹(shù)人。

3.形成并推廣班級(jí)文化建設(shè)思路和方法

目前，各班級(jí)借鑒“心”文化，結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)建了“禮儀”、“雅”等文化，并開(kāi)展“三定、三學(xué)、三力”班級(jí)建設(shè)。文化帶動(dòng)班級(jí)建設(shè)、“三定、三學(xué)、三力”等班級(jí)建設(shè)思路和方法在實(shí)踐中不斷完善，也將指導(dǎo)學(xué)校其他專業(yè)開(kāi)展班級(jí)建設(shè)。同時(shí)，該方法具有推廣性和發(fā)展性，也可廣泛應(yīng)用于其他高校。 PR

參考文獻(xiàn)：

[1]林夢(mèng)泉，陳燕，毛亮，等.以立德樹(shù)人為核心的中國(guó)特色人才培養(yǎng)成效評(píng)價(jià)初探[J].學(xué)位與研究生教育，2019（04）：1-7.DOI：10.16750/ j.adge.2019.04.001.

[2]蒲清平，張偉莉，安娜.社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的心理機(jī)制與實(shí)踐路徑[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10）：58-62.

（作者單位：陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安 712000）

（責(zé)任編輯：姜秀靚）