基于研學(xué)旅行優(yōu)化高中德育的策略探究

康佳潔

摘 要：研學(xué)教育活動(dòng)，是將國(guó)際上的“研究性學(xué)習(xí)”和旅游感受結(jié)合的校外教育實(shí)踐活動(dòng)，傳承和進(jìn)一步發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教學(xué)宗旨，進(jìn)一步發(fā)展成為現(xiàn)代綜合性教育的新內(nèi)涵與新方法。按照中小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律與特征，把中學(xué)教育、社會(huì)教育、家庭教育密切相連，采用“教學(xué)做合一”的教育理念、方法與教學(xué)模式，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性思考方法與自主合作的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)中小學(xué)生積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)廣大中小學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷、良好的思想品德與健全的人格，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施提供了有力保證。故筆者基于研學(xué)旅行對(duì)優(yōu)化高中德育展開(kāi)了深入探究。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行 高中德育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.07.062

德育主要是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行的政治、思維、心理、品德、法治等方面的教學(xué)，和智育、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方面彼此滲透，密切聯(lián)系，影響了中小學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值理念的形成，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才有著巨大的指導(dǎo)意義和影響。因此，德育教學(xué)工作應(yīng)放在學(xué)校綜合性教育的第一位。而研學(xué)活動(dòng)將成為校內(nèi)德育教學(xué)與學(xué)校教育最重要的連接方式，深刻反映了德育教學(xué)工作在培育中小學(xué)生高尚的職業(yè)道德與實(shí)際才能中所具有的不可或缺性。通過(guò)多樣化的研學(xué)活動(dòng)資源，多姿多彩的研學(xué)活動(dòng)能夠把學(xué)校立德樹(shù)人和提高學(xué)生健康成長(zhǎng)水平落在實(shí)處，并以此推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。由此可見(jiàn)，研學(xué)活動(dòng)與德育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提升學(xué)生能力等方面存在許多交叉，如能充分運(yùn)用研學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生德育效果的提高，不僅可以極大地提高研學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，還可以更有效地達(dá)到立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。

一、基于研學(xué)旅行優(yōu)化高中德育的價(jià)值

1.實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升

以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)為前提，有效開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)必須堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念。研學(xué)行動(dòng)是研究性學(xué)習(xí)與旅游感受緊密結(jié)合的校外活動(dòng)形態(tài)，是將校內(nèi)德育與學(xué)校教學(xué)相銜接的新教學(xué)形態(tài)，做到了研學(xué)和德育的全面融合，拓寬了研學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)和渠道。其中，如何在提升研學(xué)活動(dòng)有效性的同時(shí)，促進(jìn)德育更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，是擺在學(xué)校教育面前的一個(gè)顯著問(wèn)題?；舅刭|(zhì)的提高，表明新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才有了更高的要求，但目前的德育中仍普遍存在“高、大、空”的問(wèn)題，存在德育要求過(guò)多，德育內(nèi)涵過(guò)多，德育方式單調(diào)的現(xiàn)象，缺少切實(shí)的辦法把德育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者的良好價(jià)值觀和行為素養(yǎng)。因此，本課題組擬結(jié)合我校已有的德育立德樹(shù)人的實(shí)踐模式，以研學(xué)旅行為載體，在學(xué)校文化教育的大背景下，用豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)滲透和提升德育水平，研究研學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略及方法。

2.德育潛在的廣度和深度影響學(xué)生一生

本課題的研究可以為中學(xué)教育工作者，尤其是以開(kāi)展立德樹(shù)人為目標(biāo)的研究活動(dòng)的中學(xué)教師，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)提供一些可借鑒的建議，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并為德育工作的研究和落實(shí)提供了新的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。研學(xué)旅行本質(zhì)上是教育活動(dòng)，而立德樹(shù)人是學(xué)生全面發(fā)展中重要方面，是提高學(xué)生德行的首要任務(wù)。本課題研究可以豐富學(xué)生的校園生活，有利于學(xué)習(xí)興趣的增進(jìn)，集體歸屬感的獲得和核心素養(yǎng)的提升。通過(guò)本課題的研究可以潛移默化地影響到每位學(xué)生，通過(guò)豐富的研學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的德育目標(biāo)，幫助學(xué)生挖掘自身潛力與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我提升與建立自信。課題的研究重在操作過(guò)程中的收獲與成長(zhǎng)，以及在不斷嘗試、勇于迎接挑戰(zhàn)、堅(jiān)持創(chuàng)新的過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)課題組成員的專業(yè)成長(zhǎng)，并為教師開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)與活動(dòng)提供可借鑒的方法。以本課題研究為載體，通過(guò)區(qū)域引領(lǐng)和專家指導(dǎo)，著力推動(dòng)立德樹(shù)人實(shí)踐路徑研究，加深我校對(duì)研學(xué)工作的思考與認(rèn)識(shí)，對(duì)提升學(xué)校研學(xué)活動(dòng)教育的有效性、促進(jìn)學(xué)校教育隊(duì)伍專業(yè)化起到幫助作用。

二、基于研學(xué)旅行優(yōu)化高中德育的原則

1.目標(biāo)性原則

研學(xué)旅游活動(dòng)的目的為培養(yǎng)學(xué)生精神與高貴品質(zhì)，豐富學(xué)生在校生活，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高核心素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。此外，以多種形式創(chuàng)設(shè)研學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題情境，多層次、多角度地對(duì)研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行提煉整合，力求促進(jìn)德育的效能提升，探索出能落地操作的策略和方法。同時(shí)，把理論研討和實(shí)際相結(jié)合，真正把德教研工作落到實(shí)處，推動(dòng)德育的專業(yè)化、規(guī)范化、有效化。

2.內(nèi)容話題性原則

研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要做到細(xì)化的主題分類，促進(jìn)內(nèi)容和話題性的延展。如在精神文化方面促進(jìn)德育，可用愛(ài)國(guó)之旅和紅色文化之旅，參觀酒泉市博物館，以愛(ài)國(guó)情懷和傳統(tǒng)文化等內(nèi)容為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)。文化建設(shè)方面，可參觀酒泉市天寶大景區(qū)，參觀他校班級(jí)文化墻，組織學(xué)生集體觀看傳統(tǒng)文化類節(jié)目《國(guó)家寶藏》《百家講壇》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)》《舌尖上的中國(guó)》等。行為建設(shè)方面，可以開(kāi)展勞動(dòng)之旅，如酒泉市敬老院敬老、植樹(shù)、絲路公園遠(yuǎn)足等活動(dòng)，使德育在多彩的活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)科知識(shí)方面，可以依托酒泉厚重的歷史，參觀酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地、酒泉市博物館美術(shù)陳列室、西漢酒泉?jiǎng)氽E等，讓學(xué)生在歷史文化的熏陶中學(xué)習(xí)歷史、地理、生物知識(shí)，讓課本知識(shí)和真實(shí)場(chǎng)景產(chǎn)生正向遷移和融會(huì)貫通，挖掘研學(xué)主題內(nèi)涵，從而拓展德育效能空間。生活文化方面，可開(kāi)展“玉門油田鐵人精神系列活動(dòng)”“玉門油田陳建軍感人事跡”“我來(lái)讀校訓(xùn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)感恩、發(fā)現(xiàn)美好，進(jìn)而將德育滲透在學(xué)生的生活當(dāng)中。因此，應(yīng)在保證研學(xué)內(nèi)容具體化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行話題和內(nèi)容的延展。

3.預(yù)設(shè)性原則

在組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)中的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)之前，教師要進(jìn)行活動(dòng)的預(yù)設(shè)，并做好機(jī)智教學(xué)的準(zhǔn)備。比如研學(xué)活動(dòng)以酒泉厚重的歷史文化為載體，以西漢酒泉?jiǎng)氽E為輻射點(diǎn)，向外延伸至酒泉市博物館、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等地點(diǎn)，讓學(xué)生走近遺跡，感受歷史，品味文化，在精彩的研學(xué)過(guò)程中滲透德育。

除學(xué)校重視研學(xué)旅行活動(dòng)外，教師和學(xué)生應(yīng)共同參與研學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的研學(xué)主題，采用學(xué)生感興趣的、參與度高的有效形式，讓學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中既學(xué)到豐富的知識(shí)，又感受到生活中的真、善、美，實(shí)實(shí)在在地接受德育，使德育效能得以提升。

通過(guò)對(duì)研學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化的深入研究，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建了優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境與發(fā)展環(huán)境，從而培育出更多的優(yōu)秀人才，使立德樹(shù)人的德育目標(biāo)能夠有效達(dá)成。通過(guò)這樣的研學(xué)目標(biāo)和過(guò)程的預(yù)演，幫助學(xué)生進(jìn)行德育推測(cè)，實(shí)現(xiàn)盡可能完美的研學(xué)過(guò)程。

4.創(chuàng)新性原則

研學(xué)活動(dòng)的教育內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)多方面、多元的細(xì)化。細(xì)化的同時(shí)，可以和酒泉深厚的歷史人文等領(lǐng)域相結(jié)合，讓學(xué)生在濃郁的研學(xué)氣息中接受德育，感受德育。

注重活動(dòng)創(chuàng)新，開(kāi)啟旅游之旅，來(lái)到腳下的這片土地，走進(jìn)西漢酒泉?jiǎng)氽E，走進(jìn)酒泉市博物館，參觀酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，探尋遺跡，讓酒泉自述，讓師生親身感受身邊的歷史文化底蘊(yùn)，置身于研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)，讓精神得以升華。

關(guān)鍵是課堂創(chuàng)新，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，帶著自己的所知所學(xué)走出課堂，用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)印證歷史的景象。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生都充滿活力，會(huì)帶著好奇走進(jìn)公園，走進(jìn)博物館，形成了從課內(nèi)—課外—課內(nèi)的開(kāi)放課堂。同時(shí)，教師要在不斷地研學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索適合本校學(xué)情的高效德育策略，研究更適合學(xué)生德育的創(chuàng)新理念，通過(guò)立意創(chuàng)新提升研學(xué)旅行活動(dòng)的精神引領(lǐng)作用、文化建設(shè)、行為建設(shè)、學(xué)科知識(shí)、生活文化等。

三、基于研學(xué)旅行優(yōu)化高中德育的策略

1.精選研學(xué)活動(dòng)主題

研學(xué)活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)。教師和教研團(tuán)隊(duì)要對(duì)研學(xué)的主題進(jìn)行充分的把控，做好頂層設(shè)計(jì)，將研學(xué)主題進(jìn)行科學(xué)的分類管理，如設(shè)定研學(xué)主題分為：精神文化、行為建設(shè)、學(xué)科知識(shí)鏈接、生活文化實(shí)踐等。此外，要科學(xué)設(shè)置分類，呈現(xiàn)出內(nèi)容多樣，品類豐富的研學(xué)主題，供學(xué)生進(jìn)行多樣化、分時(shí)段的體驗(yàn)，比如精神文化類的研學(xué)活動(dòng)，利用愛(ài)國(guó)之旅和紅色文化之旅，參觀酒泉市博物館，以愛(ài)國(guó)情懷和傳統(tǒng)文化為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，教師和學(xué)生一同制定科學(xué)的研學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行分步驟的研學(xué)。首先視頻導(dǎo)入紅色文化宣傳視頻，視聽(tīng)上讓學(xué)生領(lǐng)略到紅色文化的內(nèi)涵與精神，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐，及時(shí)組織研學(xué)旅行，提前規(guī)劃研學(xué)目的地、目標(biāo)和任務(wù)，將德育教學(xué)場(chǎng)地移至博物館，生動(dòng)形象地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在研學(xué)的過(guò)程中打破單純的瀏覽式參觀學(xué)習(xí)，融入更多教師引導(dǎo)和學(xué)生思考的環(huán)節(jié)，如教師和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)式交流，參觀后的“茶話會(huì)”等，以此增加學(xué)生和教師以及同伴交流的機(jī)會(huì)。

再如，進(jìn)行行為建設(shè)類的研學(xué)主題活動(dòng)時(shí)，通過(guò)勞動(dòng)之旅、酒泉市敬老院敬老活動(dòng)、春天植樹(shù)活動(dòng)、絲路公園遠(yuǎn)足等活動(dòng)，使德育在多彩的活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。幫助學(xué)生從行為實(shí)踐入手，增強(qiáng)德育研學(xué)主題的實(shí)踐性，摒棄假大空的德育教學(xué)，依托實(shí)踐實(shí)現(xiàn)提升。

2.創(chuàng)新研學(xué)活動(dòng)

研究行為也是一項(xiàng)特殊的德育活動(dòng)的表現(xiàn)方式。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性與延革性，必須促進(jìn)學(xué)生對(duì)研學(xué)行為的深刻認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)化對(duì)德育活動(dòng)的社會(huì)引導(dǎo)作用，在研究方面加以細(xì)分，與酒泉深厚的科學(xué)傳統(tǒng)教育相結(jié)合，做到讓孩子們?cè)跐夂竦目茖W(xué)研究環(huán)境中進(jìn)行德育活動(dòng)，從而培養(yǎng)德育精神，感受德育人生。

活動(dòng)創(chuàng)新方面，可以開(kāi)啟旅游之旅，走進(jìn)腳下的這片土地，走進(jìn)西漢酒泉?jiǎng)氽E，走進(jìn)酒泉市博物館，參觀酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，探尋遺跡，讓酒泉自己說(shuō)話，讓師生親身感受身邊的歷史文化底蘊(yùn)，置身研學(xué)旅行，讓精神得以升華。

課堂創(chuàng)新方面，學(xué)生是從課內(nèi)走向課外，帶著自己的所知所學(xué)走出課堂，用自己在書(shū)本上學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)印證歷史情景。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生都充滿活力，會(huì)帶著好奇走進(jìn)公園，走向圣地，走進(jìn)博物館，形成了課內(nèi)—課外—課內(nèi)的開(kāi)放課堂。

在德育理念創(chuàng)新方面，教師要不斷地在研學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中探索適合本校學(xué)情的高效德育策略，研究更適合學(xué)生的創(chuàng)新理念。

在立意創(chuàng)新方面，要提升研學(xué)旅行活動(dòng)的精神文化作用、文化建設(shè)、行為建設(shè)、學(xué)科知識(shí)、生活文化等。

3.滲透德育，促進(jìn)實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)教學(xué)輸出的良好方式。所有的研學(xué)活動(dòng)都必須滲透進(jìn)學(xué)生生活，走入學(xué)生內(nèi)心，幻化為真，才能促進(jìn)學(xué)生的德育，所以在進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐的可操作性和實(shí)踐的實(shí)施性是首要考慮因素。在新的德育環(huán)境下，一定要加強(qiáng)學(xué)生研學(xué)實(shí)踐輸出的時(shí)效性和長(zhǎng)期性，教師應(yīng)在研學(xué)過(guò)程中融入德育，從德育的角度進(jìn)行對(duì)研學(xué)課程的中心思想的把控。比如在酒泉市敬老院敬老活動(dòng)中，教師在研學(xué)的主題活動(dòng)中已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)幫助老人做力所能及的事情收獲了敬老和愛(ài)老的精神。同時(shí)，教師在研學(xué)后還要注意活動(dòng)的外化和拓展延伸，讓德育不能單純地停留在研學(xué)活動(dòng)本身，杜絕“作秀”教學(xué)，可進(jìn)行長(zhǎng)期的敬老愛(ài)老德育實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)失獨(dú)老人的活動(dòng)，在九九重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行家庭愛(ài)老活動(dòng)等，從時(shí)間和空間上對(duì)德育進(jìn)行延伸，展現(xiàn)德育的長(zhǎng)期育人功能。

4.校園德育與家庭教育相結(jié)合

想要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與技能，并提高學(xué)校的整體發(fā)展水平，除需教師具備平時(shí)的教育與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，還要有家庭的協(xié)助。良好的家庭氣氛，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)必不可少。所以，教師必須重視家庭教育，定時(shí)地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，以傳遞學(xué)生在校時(shí)期的生活基本狀況；同時(shí)，教師還可以舉辦家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)普及最新的、最科學(xué)的家庭教育理念，使父母更加注意家庭環(huán)境的營(yíng)造，并在家中注意家風(fēng)的養(yǎng)成與家庭文明的形成，從而把家庭教育和家庭思想修養(yǎng)的教育工作緊密結(jié)合在一起，以增進(jìn)父母和子女之間的情感聯(lián)系與家庭溝通，提高學(xué)生的心理健康水平，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育與家庭素養(yǎng)訓(xùn)練。

綜上所述，基于研學(xué)旅行政策的高中品德教育工作的具體實(shí)施路徑與渠道有許多，有待教師們?nèi)ミM(jìn)一步研究與探討，唯有如此，方可幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)合理的品德滲透，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活方式，以及人生觀與世界觀。

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（本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教育科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)專項(xiàng)課題《依托研學(xué)活動(dòng)促德育效能提升實(shí)施策略的研究》的成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2021]GHBZX162）