淺談新時(shí)期在小學(xué)班級管理中融入德育的策略

陳佳

摘 要：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在素質(zhì)教育理念不斷推進(jìn)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)十分重要。小學(xué)教育涉及的內(nèi)容比較廣泛，是對學(xué)生良好品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。所以，教師要在班級管理中積極融入德育。然而，早期的管理方法很難滿足實(shí)際的德育工作需求。因此，在新時(shí)期下，教師要不斷探索將德育融入小學(xué)班級管理中的策略，以幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的品質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)班級管理；融入德育；策略

引言

在開展班級管理工作的過程中，班主任不僅要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們知道如何做人、做事，久而久之，學(xué)生自身的壞習(xí)慣才可得到改正，他們也能成為一個(gè)高素質(zhì)、有理想的人才。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育受到了社會各界的廣泛關(guān)注，在小學(xué)班級管理中，班主任必須意識到德育對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要性，全面探索并創(chuàng)新德育方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的品質(zhì)與綜合素養(yǎng)也能得到培養(yǎng)。

1以身作則，率先垂范

教師作為學(xué)校班里的主要領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行教育和生活指導(dǎo)的職責(zé)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長道路中的“引路人”。在校園生活中，教師是學(xué)生接觸最為頻繁的人，而學(xué)生有著天然的向師性，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣，教師的言談舉止、行為習(xí)慣都可能不自覺地讓學(xué)生模仿。因此，教師要嚴(yán)格規(guī)范、約束自我，努力成為學(xué)生的表率。首先，教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷豐富自身的學(xué)識和見識，提高道德修養(yǎng)，以自身的修養(yǎng)感染、熏陶學(xué)生；用教師的行為準(zhǔn)則要求自己，要求學(xué)生做到的事情，自己必須先要做到?？鬃邮俏覈糯慕逃?、思想家，他曾經(jīng)教導(dǎo)學(xué)生“不恥下問”，在田間請教農(nóng)夫，給學(xué)生樹立了良好的榜樣，起到了潛移默化之效。作為新時(shí)期的教育工作者，有必要學(xué)習(xí)孔子的做法。教師不僅僅要做好“教書”這一工作，更要做到“育人”，讓學(xué)生在獲取豐富知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理。因此，在班級管理工作中，與其“苦口婆心”地教育學(xué)生，不如從自己做起，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，推進(jìn)德育工作的有序開展。例如，在日常工作中，教師常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生座位底下有紙屑等垃圾，盡管多次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，但依舊有部分學(xué)生不放在心上。在一次課上，教師在看到地面上有垃圾時(shí)，主動(dòng)彎腰撿起垃圾，并且將其丟在垃圾桶中?？梢园l(fā)現(xiàn)的是，學(xué)生環(huán)顧四周，檢查是否有垃圾，并且將其整理好，課后丟在垃圾桶中。在大掃除時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生為了輕松而敷衍了事，對于這種情況，教師主動(dòng)加入大掃除，為學(xué)生起到良好的示范作用。另外，在與人相處時(shí)，教師講文明、懂禮貌，親切得體。包括衣著、打扮等，都盡可能干凈、簡潔、大方……這些看似微不足道，但學(xué)生都會看在眼里，并且在無形之中給學(xué)生帶來影響，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健全人格。

2豐富教學(xué)方式

課堂教學(xué)方式如果內(nèi)容比較單一，會容易使得很多學(xué)生精疲力竭，導(dǎo)致對課堂學(xué)習(xí)的有興趣的逐漸消失。隨著我們現(xiàn)代科技不斷飛速發(fā)展，越來越多的信息科學(xué)技術(shù)被廣泛運(yùn)用推廣到了小學(xué)課堂上，尤其特別是在課堂多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的好奇心。粉筆飛揚(yáng)的時(shí)代結(jié)束了。音畫相互結(jié)合，引人入勝的小說和視頻廣泛地播放，學(xué)生們沉浸于一場精彩的音樂和視聽盛宴中。ppt課程已經(jīng)取代了粉筆，多媒體課程已經(jīng)取代了黑板，學(xué)生不用再苦苦忍受粉筆噎鼻，充分地節(jié)約了課堂和教學(xué)的時(shí)間，提高課堂效率。此外，這是一個(gè)合作小組培訓(xùn)。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，合作小組學(xué)習(xí)也開始跨越課堂。三五成群的人完全適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活的快速發(fā)展。個(gè)人和群體是獨(dú)立和相互依存的。這樣既能在群體中展現(xiàn)自己的個(gè)性，又能體現(xiàn)群體的完整性，給小學(xué)生一個(gè)相對獨(dú)立的空間，有利于孩子的健康成長。在學(xué)習(xí)上，小學(xué)生不能簡單地“背道而馳”。教師要充分講解，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表意見。

3鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理

要想使學(xué)生得到德育素質(zhì)的提高，教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生積極參與到班級管理中。這樣不僅可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能提高學(xué)生的自我管理以及自律能力。同時(shí)，教師要保持公平以及公正的原則，建立管理隊(duì)伍，使班級所有學(xué)生都可以參與到班級管理中。若想使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理工作，教師可以安排學(xué)生輪流做好班里清潔、值日以及紀(jì)律方面的管理工作。小學(xué)是學(xué)生健康成長的重要階段，所以，在實(shí)際做好班級管理工作的過程中，教師還必須關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生之間形成平等和融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。

結(jié)語

小學(xué)生的道德教育有利于他們個(gè)體的發(fā)展。小學(xué)的班主任們作為學(xué)?；钪信c學(xué)生之間接觸最頻繁的一個(gè)人，應(yīng)該將其德育工作滲透到日常生活和管理中，學(xué)生能夠通過自己所熟悉的知識點(diǎn)來了解和掌握德育，不斷提高自己的德育能力，培養(yǎng)和提升學(xué)生的整體綜合能力，形成正確的思想觀念，隨著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步而帶來更多高層次素質(zhì)的人才，同時(shí)不斷地促進(jìn)教育的迅猛發(fā)展。

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