地域文化元素在延安校園建筑設(shè)計中的提取與應(yīng)用

曹雪葉，羅通，劉揚，閆瑞瑾

（延安大學 建筑工程學院，陜西 延安 716000）

0 引言

隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，地域文化受到越來越多的關(guān)注[1-3]，將地域文化元素應(yīng)用于校園建筑中已成為地域校園建設(shè)的重要標簽。我國地域遼闊龐大，在廣大國土上誕生了多種不同的地域文化，地域文化相互碰撞交流不斷推動全民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新[4]。延安市地處黃土高原，有著悠久獨特的歷史文化，早期的建筑以窯洞為主，近現(xiàn)代的建筑結(jié)合窯洞、黃土地、新漢唐風、剪紙等元素，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，建筑設(shè)計中體現(xiàn)了延安的地域文化。

目前對地域文化元素的研究主要集中在景觀設(shè)計及旅游等方面。邱裕等[5-8]分別分析了地域文化元素在城市公園景觀、園林景觀、道路景觀設(shè)計中的應(yīng)用；楊夢杰等[9-11]分別分析了旅游產(chǎn)品設(shè)計中地域文化元素的應(yīng)用，使其能更好地宣傳城市文化；鄭婷等[12-13]分別提取特色文化元素融入現(xiàn)代化民宿設(shè)計中，著力打造具有特色的主題民宿，帶動旅游業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；上述公共景觀、公共建筑等應(yīng)用地域文化元素，能較好地宣傳城市文化，帶動城市文化可持續(xù)發(fā)展。隨著建筑功能的完善和人們需求的滿足，將地域文化元素應(yīng)用于城市建設(shè)的各個方面，能更好地打造城市形象，體現(xiàn)城市標簽，反映城市獨特的地質(zhì)文化風貌。

延安地區(qū)以黃土高原風貌和窯洞著稱，具有顯著的地域文化特色，但目前對延安地域文化的研究相對較少。特色地域文化的校園為城市賦予特色，能推動城市地域文化的發(fā)展。故本文對延安地區(qū)校園建筑設(shè)計中的地域文化元素進行調(diào)查研究，概括延安的地域文化，總結(jié)當前延安校園建筑設(shè)計的現(xiàn)狀，探究地域文化元素的提取及應(yīng)用，分析校園建筑設(shè)計中延安地域文化元素的提取策略，為明確延安地域文化元素和城市標簽提供一定的參考。

1 延安地域文化

1.1 延安市概述

延安市是陜西省的一個地級市，是天下第一陵（中華民族始祖黃帝陵）所在地，是民族的圣地、革命的圣地，是國務(wù)院首批公布的國家歷史文化名城。延安地處黃河中游，黃土高原中南部，地貌以黃土高原、丘陵為主，土地肥沃，光照充足，適生作物品種多，具有發(fā)展種植業(yè)、畜牧業(yè)、林果業(yè)的良好條件。延安既有北方的游牧民族，又有傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明，在歷史的車輪中，產(chǎn)生多民族融合，從而造就了獨特的方言、民俗風情、宗教信仰。

窯洞作為延安獨具特色的民居形式，充分利用延安當?shù)氐牡乩項l件，適應(yīng)黃土高原的干旱氣候，就地取材，造價低廉，保存了原始穴居的部分基因，是黃土高原經(jīng)濟實用的建筑形態(tài)，節(jié)約能源，保護環(huán)境[14]。

延安作為全國革命根據(jù)地城市中舊址保存規(guī)模最大、數(shù)量最多、布局最完整的城市，有“中國革命博物館城”的美譽。黨中央和毛澤東同志等老一輩革命家在延安戰(zhàn)斗了十三個春秋，領(lǐng)導抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，培育了以實事求是、理論聯(lián)系實際、全心全意為人民服務(wù)和自力更生艱苦奮斗的精神為主要內(nèi)容的延安精神[15]。延安作為華夏文明中不可或缺的一部分，它值得被永世傳承，值得被賦予其時代意義，并不斷地傳承與發(fā)揚。

1.2 延安地域文化

黃土高原是中華民族的搖籃，經(jīng)過歷史文化積淀，孕育出上下五千年的文明。陜北的黃土高原擁有雄渾壯闊的自然景觀、質(zhì)樸的民風、熱情的勞動人民和古老獨特的民俗文化，形成了深沉淳樸的黃土風情文化。

音樂文化也是延安獨特的文化之一。陜北民歌、信天游以其高亢激情的風韻深深地感染了各地民眾，在全國卷起了一股“西北風”熱潮，長久不息。安塞腰鼓、洛川蹩鼓、宜川胸鼓、黃龍獵鼓、志丹扇鼓構(gòu)成延安的“五鼓”藝術(shù)，已打遍中華大地，在多次大型文體活動中屢獲大獎，其中安塞腰鼓在亞運會開幕式及香港、澳門回歸慶典活動中，以宏偉雄壯的表演打出了國威，充分顯示了中華民族揚眉吐氣的豪情壯志[16]。

延安是炎黃子孫的發(fā)源地，是中華民族“人文初祖”軒轅黃帝的陵寢地，是炎黃子孫尋根祭祖的民族圣地[17]，孕育著自強不息、勇往直前的民族魂。

延安文化不僅僅包含獨特的黃土風情，底蘊深厚高亢激昂的陜北民歌藝術(shù)文化，也包括實事求是、理論聯(lián)系實際、全心全意為人民服務(wù)、自力更生艱苦奮斗的紅色延安精神文化。粗獷豪放的延安腰鼓，高亢激越的陜北民歌，古樸精美的民間剪紙，熱烈歡快的陜北秧歌，無不寄托著延安人民對美好生活的向往。

2 當前延安校園建筑設(shè)計現(xiàn)狀

延安大學新校區(qū)采用多元化的設(shè)計理念，將地域文化特色與時代精神相結(jié)合，黃土的厚重、淳樸、大氣與校園文化相結(jié)合，既體現(xiàn)厚重的歷史感和榮耀感，煥發(fā)新的時代魅力，又體現(xiàn)不忘初心的人文氣息。本文以延安大學新校區(qū)為例，對延安校園建筑設(shè)計中應(yīng)用的地域文化元素進行實地調(diào)研和問卷調(diào)查，總結(jié)發(fā)現(xiàn)當前延安校園建筑設(shè)計的現(xiàn)狀。

2.1 校園建筑的設(shè)計色彩過于單調(diào)

延安大學新校區(qū)校園建筑設(shè)計中結(jié)合了延安地域文化特色，色彩上以土黃色為主色調(diào)，如圖1 所示。

圖1 延安大學新校區(qū)整體建筑色調(diào)應(yīng)用土黃色元素

圖2 混凝土砌塊外墻與黃砂巖體現(xiàn)土黃色

圖3 建筑內(nèi)部的浮雕裝飾

總結(jié)調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人認為校園建筑風貌和景觀環(huán)境與延安黃土高原特色地域文化契合，不僅營造出人文氣息濃厚、溫暖質(zhì)樸的校園氛圍，更塑造出延安大學特有的校園品格。但大多數(shù)人認為在建筑設(shè)計中過于追求色調(diào)的統(tǒng)一，導致色調(diào)過于單一。為了使建筑風貌、校園環(huán)境與黃土高原風貌呼應(yīng)和契合，校園建筑設(shè)計中運用土黃色元素作為整體建筑色調(diào)。土黃色作為主色調(diào)雖能與周圍環(huán)境融為一體，但從整體來看幾乎全是土黃色的，沒有其他顏色，色調(diào)單一。由圖1 可以看到，白云籠罩在本身就缺乏植被掩護的校園上，突顯一絲蒼茫，顯得校園些許呆板，觀感美中不足。

建議在校園建筑及景觀設(shè)計中，可多增加一些具有現(xiàn)代活力的長廊、草坪、露臺等多功能區(qū)，為師生們提供多樣化的學習交流活動空間。校園的設(shè)計應(yīng)貼合文化氛圍，讓學生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到熏陶，讓師生在環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚的校園中追求自己的人生目標和理想。

2.2 校園建筑設(shè)計缺乏獨特文化內(nèi)涵

總結(jié)調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人對土黃色、窯洞、紅色文化等延安代表性地域元素印象深刻，延安大學建筑設(shè)計中極大程度上宣傳了延安地域文化，一定程度上擴大了延安地域文化的影響力。

校園建筑設(shè)計是校園文化展現(xiàn)的載體之一，校園建筑缺乏文化特色，文化氛圍會慢慢缺失，學習氛圍也隨之缺失。延安大學新校區(qū)建筑設(shè)計中追求與延安黃土文化結(jié)合的氛圍感，但缺少一絲文化氣息。建議可通過校園構(gòu)筑物、景觀設(shè)計來提升文化感，如增加讀書亭、學術(shù)交流屋等古色古香的傳統(tǒng)書房，利用校園植被突顯古典文化。學校氛圍可通過在空間上局部布置合理的美學設(shè)計，為師生營造歸屬感、參與感、對話氛圍感，使學生在這種學習氛圍下更充實、更有效。

3 地域文化元素的提取

地域文化元素的提取是指從民俗文化與傳統(tǒng)建筑中，將特色地域文化進行總結(jié)與提煉，將具象的事物形象轉(zhuǎn)化為抽象形態(tài)[18]。對地域文化元素提取時，首要任務(wù)是要確認它在傳播過程中所留下的特定印象，再對其形象進行具體化，運用夸張手段對地域文化元素進行“轉(zhuǎn)譯”，更好地表達其特色，同時還需要解構(gòu)和重組，呈現(xiàn)其獨特性，考慮技術(shù)與文化的融合創(chuàng)新，更好地適應(yīng)當代社會的需求。這些地域文化元素作為建筑設(shè)計中的特色元素，不僅可以凸顯建筑風格，也可以使其更具有文化內(nèi)涵和地域特色，同時有效傳承文化。

3.1 圖形形象提取

建筑中文化元素的應(yīng)用能夠直接表現(xiàn)建筑風格，強調(diào)建筑裝飾性和表現(xiàn)力。例如，一個古老的建筑之所以能夠成為一個地方的文化地標，不僅僅是因為它能承載這座城市的歷史，也代表這座城市的輝煌，體現(xiàn)這座城市的特色，喚起當?shù)厝说墓餐洃?。延安校園建筑設(shè)計中從傳統(tǒng)建筑窯洞的圓拱形外觀入手，通過這種形式，體現(xiàn)人們的居住形式和中國古代傳統(tǒng)思想里的“天圓地方”。同時設(shè)計中采用退臺窯洞等，以此來還原和連接過去，強化地域文化元素，傳承歷史文脈。

3.2 色彩元素提取

色彩是人類視覺系統(tǒng)中最為敏感、反應(yīng)速度最快的信息符號之一。在地域特色的提煉和表現(xiàn)設(shè)計中，色彩元素不容忽視。合適的色彩元素可以很好地體現(xiàn)地域文化特色，增強視覺沖擊力和表現(xiàn)力，同時色彩還傳達情感和意義，使設(shè)計作品更具感染力和表現(xiàn)力。因此，在建筑設(shè)計中，合理運用色彩元素可以使建筑更豐富多彩，更具有地域特色。延安市地處黃土高原，土黃色代表豐收、溫暖和光明等寓意。校園建筑設(shè)計中采用黃色元素，不僅是對地域文化的一種表達，也和當?shù)刈匀画h(huán)境呼應(yīng)。例如，延安大學新校區(qū)整體基調(diào)采用土黃色，體現(xiàn)學校的傳統(tǒng)和文化底蘊，增強學校的標識性和形象感。在建筑設(shè)計中，黃色元素可以應(yīng)用于建筑外墻、屋頂、門窗等部位，通過不同的材質(zhì)和形式呈現(xiàn)，從而創(chuàng)造出具有地域特色和文化氛圍的校園建筑。這些建筑物反映當?shù)氐臍v史和文化，體現(xiàn)當?shù)厝嗣竦纳罘绞胶蜕鐣袨椤?/p>

4 地域文化元素在校園建筑設(shè)計中的應(yīng)用

隨著城市化進程的加速，校園建筑設(shè)計也在不斷發(fā)展和變化，越來越多的校園建筑開始注重地域文化元素的應(yīng)用，體現(xiàn)地域特色和文化底蘊。地域文化元素在校園建筑設(shè)計中的應(yīng)用，可以使校園建筑更具地域特色和文化氛圍，增強建筑的認同感和歸屬感，同時也能夠滿足人們對于文化傳承和歷史淵源的需求。

4.1 建筑外觀設(shè)計方面

根據(jù)當?shù)氐牡赜蛭幕厣?，選擇合適的建筑風格、色彩、材料等，使建筑外觀更具有地域特色和文化內(nèi)涵。在校園建筑設(shè)計中，應(yīng)用地域文化元素可以使建筑與周圍環(huán)境相融合，創(chuàng)造出獨特的地方特色。如延安大學新校區(qū)建筑設(shè)計中非常注重地域特色，采用當?shù)氐淖匀徊牧?，充分體現(xiàn)陜北地區(qū)的自然特色。這些材料不僅可以適應(yīng)當?shù)貧夂蚝铜h(huán)境，還能為建筑增添自然美感和文化氣息。通過運用這些材料使延安大學新校區(qū)的建筑設(shè)計更加貼近自然，與當?shù)匚幕嗳诤?，為校園增添了獨特的魅力。

4.2 建筑內(nèi)部布局方面

在建筑內(nèi)部布局中，可以根據(jù)當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和歷史背景，設(shè)計出符合當?shù)靥厣氖覂?nèi)空間和功能布局，可以在校園內(nèi)部的室內(nèi)裝修中運用地域文化元素，如擺放傳統(tǒng)的手工藝品、展示傳統(tǒng)的文化器物等，以此來弘揚傳統(tǒng)文化，讓學生更好地了解和感受到地域文化的魅力。

4.3 藝術(shù)裝飾方面

在校園建筑的外立面上利用地域文化元素，如繪制傳統(tǒng)的民俗圖案、雕刻傳統(tǒng)的文化符號等。通過對建筑外墻進行藝術(shù)裝飾，可以使建筑外立面更加生動有趣，增強建筑美感。也可以運用當?shù)貍鹘y(tǒng)建筑的特色、當?shù)孛袼孜幕?，使建筑更加貼近當?shù)氐奈幕蜌v史，增加建筑的地域特色和文化內(nèi)涵。同時還可以起到美化建筑，提高建筑藝術(shù)價值和觀賞性，為校園文化增添一份獨特的魅力。

5 地域文化元素的提取策略

5.1 深入挖掘陜北文化

地域文化在歷史發(fā)展中至關(guān)重要，獨特的地域文化是地方經(jīng)過數(shù)千年發(fā)展的成果，是地方文化的積淀。要想將延安獨特的地域文化元素融入校園建筑設(shè)計中，就必須對延安文化進行深入挖掘，充分理解延安文化的內(nèi)涵。地域文化在積淀中表達出獨特的形象，要充分理解地域文化的內(nèi)涵，需對積淀的特色形象進行分析，對地域文化傳播中留給人們特定的印象進行解析，對特色形象的各個方面進行提煉，運用獨特的藝術(shù)手段在建筑設(shè)計中表達出來[19]。延安校園設(shè)計要提煉延安地域特色文化的精髓，對延安地域文化中的歷史、形象、色彩等方面進行分析，充分了解延安的地域文化元素，從地域文化的形成角度對地域文化元素進行提取，找到適合在建筑設(shè)計中應(yīng)用的延安地域文化元素，并將其融入校園建筑設(shè)計中，突顯校園特色，弘揚延安文化。

5.2 加強校園建筑設(shè)計中延安地域文化元素的應(yīng)用

校園文化是精神文化的載體之一，承擔著社會與文化的雙重責任，校園文化的缺乏會影響學生人文素質(zhì)的養(yǎng)成。將校園文化建設(shè)與當?shù)氐牡赜蛭幕v史脈絡(luò)相結(jié)合，形成獨特的校園文化特色，與被校園景觀“同質(zhì)化”的高校分離開。這必須深度挖掘延安特色文化，從地域文化的形象、色彩、歷史文化等多方面提取凝練延安地區(qū)的地域文化元素，通過現(xiàn)代建筑理念和新時代建筑風格，貫穿應(yīng)用于校園建筑設(shè)計中，增加延安地域文化元素的多樣性，完善校園形象[20]，改變大眾對延安地域文化元素的固有印象，促進延安地域文化的傳承和發(fā)展。

6 結(jié)論

概述延安的地域文化發(fā)現(xiàn)，延安特色地域文化不僅包含黃土高原地域風貌和窯洞特色建筑，也包含了陜北民歌藝術(shù)文化及紅色延安精神文化；

地域文化元素以圖形形象和色彩元素提取為主，主要應(yīng)用于建筑外觀設(shè)計、建筑內(nèi)部布局和藝術(shù)裝飾；

以延安大學新校區(qū)為例，對延安校園建筑設(shè)計中應(yīng)用的地域文化元素進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校園建筑的設(shè)計色彩以土黃色為主色調(diào)，色彩過于單調(diào)；建筑設(shè)計中應(yīng)用窯洞、紅色文化等地域元素，缺乏獨特文化內(nèi)涵；

要想將延安獨特的地域文化元素融入校園建筑設(shè)計中，必須深度挖掘延安特色文化，從地域文化的形象、色彩、歷史文化等多方面提取地域文化元素，通過現(xiàn)代建筑理念和新時代建筑風格，貫穿應(yīng)用于校園建筑設(shè)計中突顯校園特色，弘揚延安文化。