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    巧妙借勢(shì),多樣抒情

    2023-05-12 02:18:28李波
    初中生世界·七年級(jí) 2023年4期
    關(guān)鍵詞:五仁情景交融團(tuán)圓

    作者簡介

    李波,齊魯名師,山東省特級(jí)教師,任教于山東省濰坊歌爾學(xué)校。

    技法指點(diǎn)

    “文章不是無情物”,有情感的文字才能打動(dòng)人。如何才能寫出有情感的文字?我們可以直抒胸臆表達(dá)自己的情感,像陳子昂一樣“獨(dú)愴然而涕下”;也可以用生動(dòng)而巧妙的方式抒發(fā)出來,即抒情可以巧妙借勢(shì)。

    借真事,抒真情。情貴在真,虛情假意讓人反感。從真實(shí)體驗(yàn)的事件中流淌出的情感,才是自然真切的。如楊振寧通過敘述與鄧稼先半個(gè)世紀(jì)的交往點(diǎn)滴,表達(dá)了油然而生的敬仰之情。

    借景物,渲感情。王國維說的“一切景語皆情語”,把融情于景和情景交融的關(guān)系講得很透徹。不管凄風(fēng)冷雨,還是春色盎然,往往是和情感緊密契合的?!锻恋氐氖难浴分忻鑼懥岁P(guān)東大地的各樣景物,蘊(yùn)含著作者對(duì)故土熾熱的情感。

    借修辭,抒妙情。情感是抽象的,難以意會(huì)的。但是,“我的祖國和我,像海和浪花一朵”運(yùn)用比喻把自己和祖國生死相依的情感形象生動(dòng)地表達(dá)出來。可見,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o可以貼切直觀,生動(dòng)形象,形成類比,巧妙抒發(fā)情感。

    原? 文? 呈? 現(xiàn)

    親愛的姥姥

    皎潔的月光輕柔地灑在身上,我的思緒也被扯到許久以前……

    小時(shí)候,最盼望的便是中秋節(jié)了。那時(shí)吃的月餅雖不如現(xiàn)在的精致,卻是年幼的我最喜歡的吃食之一。白色的月餅皮被烤得酥脆,用手輕輕一蘸,便可吃到一層,中間有正紅色的兩個(gè)字——“五仁”,里面則包裹著花生、瓜子、冰糖等配料。我很是喜歡五仁月餅,可媽媽怕我吃太多甜食對(duì)牙齒不好,只給我一塊就不再讓拿了。我氣得直哭鬧。你在旁邊看著,自是心疼。趁大家都在慶祝的時(shí)候,你拉起我的手走到一邊,給我拿來半塊月餅。自此,每個(gè)中秋節(jié),我都會(huì)在無人注意的時(shí)候,向你討半塊月餅。你也總是為我清理好嘴角,然后向我綻開一個(gè)無比燦爛的笑容。天空中的一輪圓月,便是那最好的見證。

    “孩他娘,喝酒嘍!”姥爺?shù)慕泻奥晫⑽依亓爽F(xiàn)實(shí)。今天又是中秋,可是再也沒人給我那半塊月餅了。

    親愛的姥姥,還記得嗎?在你住院的時(shí)候,媽媽問你,想回家嗎,你當(dāng)時(shí)已經(jīng)很虛弱了,但仍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天又是八月十五團(tuán)圓節(jié),你一定會(huì)回來看看的,對(duì)嗎?

    親愛的姥姥,你知道嗎?我最大的遺憾是沒有在你生前見你最后一面,最大的愿望是再多陪你一會(huì)兒,哪怕只有幾分鐘,可你的笑顏只會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn),醒來后發(fā)現(xiàn)枕頭已經(jīng)濕潤一片。

    親愛的姥姥,十三個(gè)春秋,你都在我身邊。我習(xí)慣了你每天早上喚我起床,習(xí)慣了吃你做的飯菜,習(xí)慣了你陪在我身旁,而如今……

    親愛的姥姥,請(qǐng)你告訴我,為什么你去了那個(gè)沒有勞累、沒有疾病、沒有痛楚的世界,我卻這么想你,這么想你……

    “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!敝豢上艘咽牛跄芄矉染辍?/p>

    應(yīng)該再營造一些中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍,為下文對(duì)姥姥的懷念做鋪墊。

    此處宜寫出一個(gè)場景和細(xì)節(jié),刻畫姥姥慈愛的形象,表達(dá)“我”對(duì)姥姥的依戀。

    從姥姥去世到對(duì)姥姥的思念之間,需有個(gè)過渡,再引出對(duì)姥姥抒發(fā)的情感,才會(huì)水到渠成。

    并列幾個(gè)段落是對(duì)姥姥的情感抒發(fā),段落之間構(gòu)成排比。但這種情感的抒發(fā)要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合,和前文照應(yīng)。

    小作者于中秋團(tuán)圓之夜思念去世的姥姥,觸景生情,情真意切。文章開頭用倒敘手法敘事,引入回憶,敘事自然。但是抒發(fā)情感上還是相對(duì)單一。小作者可以在敘事過程中運(yùn)用多種手法把這種情感貫通起來,運(yùn)用情景交融、自然過渡、首尾照應(yīng)等手法,使文章情感抒發(fā)得更自然真切。

    1.景物描寫渲染中秋節(jié)闔家團(tuán)圓的氛圍,為思念姥姥做鋪墊,自然引出懷親之情。

    2.具體描述姥姥和“我”之間的親情往事,要有溫馨的細(xì)節(jié)描寫,這樣的情感抒發(fā)才會(huì)真實(shí)豐富。

    3.運(yùn)用情景交融、首尾照應(yīng)等寫作手法,將思念親人的情感表現(xiàn)得更加深切動(dòng)人。

    佳? 作? 出? 爐

    親愛的姥姥

    風(fēng)起了,吹散幾片陰霾。一輪圓月從霧中顯現(xiàn),為略帶枯黃的秋葉鍍上一層銀輝。中秋佳節(jié),是團(tuán)圓之日,想必戀家的你,也一定會(huì)回來看看,來陪我們一會(huì)兒。

    皎潔的月光輕柔地灑在身上,我的思緒也被扯到許久以前……

    小時(shí)候,最盼望的便是中秋節(jié)了。那時(shí)吃的月餅,雖不如現(xiàn)在的精致,卻是年幼的我最喜歡的吃食之一。白色的月餅皮被烤得酥脆,用手輕輕一蘸,便可吃到一層,中間有正紅色的兩個(gè)字——“五仁”,里面則包裹著花生、瓜子、冰糖等配料。我的口味如你一般,也是喜歡五仁月餅,可媽媽怕我吃太多甜食對(duì)牙齒不好,只給我一塊就不讓再拿了。我氣得直哭鬧。你在旁邊看著,自是心疼。趁大家都在慶祝的時(shí)候,你拉起我的手走到一邊,變戲法似的拿出半塊月餅:“來,咱笑笑平時(shí)表現(xiàn)那么好,姥姥獎(jiǎng)勵(lì)你半塊月餅。”我一下子撲進(jìn)你的懷里,給了你一個(gè)大大的擁抱。自此,每個(gè)中秋節(jié),我都會(huì)在無人注意的時(shí)候,向你討半塊月餅。你也總是為我清理好嘴角,然后向我綻開一個(gè)無比燦爛的笑容。天空中的一輪圓月,便是那最好的見證。

    “孩他娘,喝酒嘍!”姥爺?shù)慕泻奥晫⑽依亓爽F(xiàn)實(shí)。今天又是中秋節(jié),可是再也沒人給我那半塊月餅了??粗褷敯涯潜频乖诘厣?,我的眼里又忍不住蒙上了一層霧氣,想起往事,心中有百感千言想對(duì)你說。

    親愛的姥姥,還記得嗎?在你住院的時(shí)候,媽媽問你,想回家嗎,你當(dāng)時(shí)已經(jīng)很虛弱了,但仍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天又是八月十五團(tuán)圓節(jié),你一定會(huì)回來看看的,對(duì)嗎?

    親愛的姥姥,你知道嗎?我最大的遺憾是沒有在你生前見你最后一面,最大的愿望是想再多陪你一會(huì)兒,哪怕只有幾分鐘,可你的笑靨只會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn),醒來后發(fā)現(xiàn)淚濕枕巾。

    親愛的姥姥,十三個(gè)春秋,你都在我身邊。我早已習(xí)慣了你每天早上喚我起床,習(xí)慣了吃你做的飯菜,習(xí)慣了你陪在我身旁。而如今,習(xí)慣尚存,那份溫暖卻已不在。

    親愛的姥姥,請(qǐng)你告訴我,為什么你去了那個(gè)沒有勞累、沒有疾病、沒有痛楚的世界,我卻這么想你,這么想你……

    曾經(jīng),我們守望同一個(gè)月亮;而今,月光依然照在我身上,可我身旁的你早已不見。

    “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”只可惜人已逝,怎能共嬋娟……

    營造濃濃節(jié)日氛圍,引出人物。開篇設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興趣。

    細(xì)節(jié)刻畫,寫出溫馨的生活場景,為表達(dá)對(duì)姥姥的思念之情蓄勢(shì)。

    過渡句,為對(duì)姥姥無盡的思念宣言做鋪墊。

    用第二人稱,對(duì)姥姥直接呼告的形式抒發(fā)情感,情真意切,催人淚下。

    回歸現(xiàn)實(shí),情景交融,思念無止境,和前文形成呼應(yīng)。

    有真情還需會(huì)表達(dá)、巧表達(dá)。本文通過對(duì)中秋節(jié)的景物描寫,和姥姥在一起的溫馨場景刻畫,對(duì)姥姥說心里話的排比段落,表達(dá)出對(duì)姥姥無盡的懷念之情。這種情感,放在中秋團(tuán)圓之日,更顯感人。因?yàn)樾薷倪^程中關(guān)注了情景交融,突出了細(xì)節(jié)刻畫,注重了敘事和抒情的過渡銜接,因此,產(chǎn)生了打動(dòng)人心的良好效果。

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