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    寫出人物的特點

    2023-05-06 22:12:25黃婷
    作文周刊·八年級讀寫版 2023年17期
    關(guān)鍵詞:個性特點馬虎升格

    黃婷

    文題呈現(xiàn)

    每個人都是獨立的個體,都有自己的特點。你是一個怎樣的人呢?為了讓大家盡快地了解你,請通過兩三件事,把你的特點寫出來,展示你的個性,書寫你的風(fēng)采。

    請以“這就是我”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:立意自定,角度自選,要有細(xì)節(jié)描寫。

    寫作提示

    動筆前,大家先要思考兩個問題,“我是什么樣子的”以及“我有哪些與眾不同的地方”。也就是說,要先確定自己的個性特點,比如幽默、活潑、開朗、潑辣、馬虎、好學(xué)、熱情、膽小等,然后圍繞某一個或某些個性特點進(jìn)行選材。要選擇具體的事,不要只是簡單、籠統(tǒng)地介紹自己。不妨多選擇一些小事,如同學(xué)交往、走親訪友、外出旅游、參與勞動等過程中自己的表現(xiàn)。行文時,不要把事情一件件地羅列出來,而要注重描寫,在細(xì)節(jié)上下工夫。

    初作亮相

    這就是我

    我上初中了,是個大孩子嘍!唉,可我哪像個懂事的人??!媽媽經(jīng)常說我“長不大”,我也的確很依賴她,很多事都讓她幫忙。于是,“媽媽你快來呀”便成了我的口頭禪。其實,我也不想這樣,但自己能力有限嘛,不靠媽媽又能靠誰呢?為此,媽媽很擔(dān)心我。這不,為了培養(yǎng)我獨立自主的能力,她和爸爸商量后決定把我送到一所寄宿學(xué)校。我一聽要離開家就惱了,可是他們已經(jīng)決定了,我是胳膊擰不過大腿呀!所以,只好硬著頭皮點頭同意。①

    開學(xué)了,爸媽幫我收拾好東西,把我送上校車就走了。我知道,他們也很舍不得我,甚至想要送我一程,但畢竟已經(jīng)下了決心……看來我還是得自己闖“天下”了。大約一個小時,校車把我送到了學(xué)校。嘿,這所學(xué)校可真美呀!我擠過人群,在報到處簽了名。報完名后便來到寢室樓,我選了203房間。走進(jìn)房間后,我便大喊“解放了”。我知道,來到這所寄宿學(xué)校的目的,一是為了培養(yǎng)我的自理能力,二是為了提升我的英語水平。可是就我這樣,怎么能自理呢?我完全不知道以后的生活有多辛苦。唉,就這樣吧,一切隨緣。②

    開學(xué)第一天,我可能就給班主任留下了一個不佳的印象。上午第三節(jié)課,我熱得口干舌燥,一下課就沖下樓,結(jié)果撞到了班主任,把她嚇了一跳。我趕忙說了聲“對不起”。③

    我來到飲品售賣機(jī)前,投進(jìn)幾個硬幣,買了瓶果汁,又往樓上沖?!巴瑢W(xué),等一下,你的硬幣?!编牛渴窃诮形覇??對了,我剛剛投了四枚硬幣,多投了一枚。我轉(zhuǎn)過身,一個姐姐正拿著一枚硬幣等我。我跑過去,一邊道謝一邊接過硬幣,回了教室。唉,我就是這么馬馬虎虎的,沒辦法。④

    我雖然有很多缺點,但我就要做自己。我要告訴自己:“我就是我,不一樣的花朵!”⑤

    ①開篇啰唆,可用簡潔的語言概括出“我”的特點,給讀者一個直觀的認(rèn)識。

    ②本段大部分內(nèi)容寫“離家”和“報到”,雖然這些是必不可少的情節(jié),但敘述過于詳細(xì),反而有喧賓奪主之嫌。

    ③此段能表現(xiàn)出“我”性格中的一個面,但過于簡單?!敖o班主任留下了一個不佳的印象”只是“我”的猜測,缺少人物之間的互動。

    ④此段敘述平淡,雖然寫出了“我”的“馬馬虎虎”,但缺少細(xì)節(jié)描寫,需要進(jìn)一步完善。

    ⑤在承認(rèn)自身缺點的同時,又敢于“做自己”,豐富了“我”的形象。但沒有交代如何“做自己”,并不能加深讀者對“我”的印象。

    修改建議

    本次作文要求寫出“我”的特點,而小作者卻過多地鋪陳“我”依賴媽媽,以及“上學(xué)途中”的情節(jié),這樣就淡化了主題,使“我”的形象變得模糊?!拔摇笔且粋€怎樣的人呢?作文后半部分寫到了“我”毛躁、馬虎,這才是寫作的重點,應(yīng)該以之統(tǒng)領(lǐng)全文,寫幾件小事,展示“自我個性”。所以,作文要進(jìn)行較大的修改,前面的鋪墊可以刪掉,然后通過增加場面描寫和人物對話等來突出“我”的特點。

    升格展示

    這就是我

    姜栗莎

    上了初中就是大孩子嘍!唉,可我哪像個懂事的人??!真是人見人愁!我的性格像男生,大大咧咧的,還總因為馬虎而自生煩惱。

    前年夏天,我來到這所寄宿學(xué)校上學(xué)。報完名后,同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入宿舍樓。我一走進(jìn)宿舍,便大喊:“啊,終于可以歇會兒啦!”我把行李往靠近門口的下鋪一扔,一下子躺在上面。可還沒等我躺舒服,一個女生就走過來。“不好意思,這張床是我的?!蔽乙汇叮蓡柮摽诙觯骸盀樯堆??床位已經(jīng)分好了?”那個女生輕笑了一下,指著床頭卡說:“對呀,你沒注意看《入學(xué)通知書》吧,床位是學(xué)校分好的!”果然,我“認(rèn)”錯了床。唉,事先怎么不好好閱讀《入學(xué)通知書》呢!現(xiàn)在尷尬了吧!我不好意思地向她道歉,然后找到自己的床頭卡,像只蝸牛一樣爬到了上鋪,可是包又忘記帶上來了,只好又從床上爬下來……

    上課第一天,我就給班主任留了一個不佳的印象。明明是語文課,我卻拿成了數(shù)學(xué)書,還是踏著鈴聲進(jìn)教室的。班主任問我:“不是讓提前十分鐘到嗎?為什么來這么晚?”我心虛地解釋道:“對不起老師,我走錯教室了,咱們班在三樓,我跑到四樓去了……”班主任無奈地讓我回座位坐好。

    下午上完體育課,感覺口干舌燥,于是一下課我就往教學(xué)樓里跑,結(jié)果剛進(jìn)門就撞到了班主任。她被嚇了一跳,說了一句:“慢點兒,跑這么快干什么!”我只能再次硬著頭皮道歉:“不好意思老師,之后一定注意。”班主任離開后,我趕緊跑到大廳里的飲品售賣機(jī)前,投進(jìn)幾枚硬幣,買了瓶果汁喝。當(dāng)我往樓上沖的時候,聽到有人在后面喊:“哎,同學(xué),等一下,你的硬幣!”嗯?是在叫我嗎?對了,我剛才投了四枚硬幣,多投了一枚!我轉(zhuǎn)過身,看見一個姐姐手中拿著一枚硬幣,很著急的樣子。于是,我又笑嘻嘻地跑上前,一邊接過硬幣一邊道謝。回到教室,我才長長地呼出了一口氣。

    唉,我總是這么馬馬虎虎的。

    我雖然有很多缺點,但我還是愿意做自己。我要變大大咧咧為開朗熱情,我要時刻告誡自己做事認(rèn)真細(xì)致一點。我拿出十二分的信心,告訴自己:“我就是我!”我要拋掉那些人為的浮華偽飾,追求自己的個性,做自己,最好!

    【遼寧大連市楓葉國際學(xué)?!?/p>

    升格點評

    升格后的作文,規(guī)避了之前存在的問題,而且內(nèi)容更充實,敘述更流暢。文中,小作者緊緊圍繞“大大咧咧”“馬虎”來寫“我”的特點,并以地點為轉(zhuǎn)移,從寢室到教室再到教學(xué)樓大廳,將三件小事串聯(lián)起來,既條理清晰又詳略得當(dāng),使“我”的形象躍然紙上。

    升格啟示

    人物的特點一定要集中在一兩個點上,并圍繞其進(jìn)行選材。具體描寫時,怎樣表現(xiàn)出人物的特點呢?

    1.描寫人物的行動。應(yīng)注意把描寫和敘述有機(jī)地結(jié)合起來,寫好人物自己的行動,以此反映人物的內(nèi)心沖突和個性特征。

    2.運用個性化的語言。不同的人說出的話不會是一個模子刻出來的,加上人的經(jīng)歷、文化素養(yǎng)等的不同,即使性格相似,語言也會有差別。因此,人物的個性特點可以通過個性化的語言來表現(xiàn)。

    3.抓住人物的心理活動。這對于充分展示人物的精神世界、性格特點等有很大好處。

    4.描寫特定的環(huán)境、景物。環(huán)境和景物描寫必須有所選擇,要選擇那些真正能夠表達(dá)特定人物思想感情、映襯人物精神狀態(tài)的內(nèi)容,并加以描寫。

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