讓中國(guó)少年在鄉(xiāng)村教育場(chǎng)景下，書(shū)寫(xiě)自己的成才筆記

本期特約嘉賓：鄉(xiāng)村筆記研學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)介紹：鄉(xiāng)村筆記成立于2017年，是一家致力于以“創(chuàng)新實(shí)干”的方法，基于“人”助力鄉(xiāng)村振興的社會(huì)企業(yè)。5年來(lái)，團(tuán)隊(duì)從讀懂鄉(xiāng)村、幫助鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村三個(gè)維度投身于鄉(xiāng)村振興的方方面面。

汪星宇 鄉(xiāng)村筆記聯(lián)合創(chuàng)始人

全國(guó)鄉(xiāng)村振興青年先鋒、上海市公益創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、《中國(guó)青年》雜志封面人物、世界經(jīng)濟(jì)論壇Global Shapers成員、入選2018福布斯中國(guó)30歲以下精英榜、全美華裔30歲以下優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。受邀作為代表參加了2019年世界青年科學(xué)家峰會(huì)，受邀擔(dān)任央視農(nóng)業(yè)頻道《大地講堂》欄目嘉賓。已出版?zhèn)€人作品《這一站，剛好遇見(jiàn)你》《在另一個(gè)地方，我聽(tīng)過(guò)你的名字》。

高宇琦 鄉(xiāng)村筆記合伙人

世界經(jīng)濟(jì)論壇-全球杰出青年成員，《村居時(shí)代》作者，為UWC世界聯(lián)合學(xué)院、上海交大附IB課程中心等眾多知名學(xué)校策劃并落地鄉(xiāng)土研學(xué)項(xiàng)目。

類型一：商科實(shí)踐 · 文旅策劃研學(xué)課

坐標(biāo)：四川省阿壩藏族羌族自治州增頭村

主題：以增頭村為例，設(shè)計(jì)一場(chǎng)鄉(xiāng)村文旅策劃研學(xué)

【本刊記者】為什么要為鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)研學(xué)產(chǎn)品？

【鄉(xiāng)村筆記】鄉(xiāng)村旅游是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主要?jiǎng)恿捅Ｕ?。目前我?guó)鄉(xiāng)村旅游態(tài)勢(shì)良好，但當(dāng)前鄉(xiāng)村旅游仍存在諸多問(wèn)題。“如何用文化旅游賦能鄉(xiāng)村振興”，對(duì)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興事業(yè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于營(yíng)員也是極具意義的課程議題。

【本刊記者】把研學(xué)嫁接到一個(gè)具體的鄉(xiāng)村點(diǎn)位，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行思考？

【鄉(xiāng)村筆記】我們選擇的中國(guó)傳統(tǒng)古村落——“云上”的增頭村，方向是——用“鄉(xiāng)村文化旅游”助力鄉(xiāng)村振興。川西的增頭寨是一個(gè)羌族村寨，因寨子海拔高度達(dá)2300～2500米，故而又被稱為“云朵上的民族”，這里最大的特點(diǎn)就是原始，它是目前世界上原始羌族建筑保存最完整的古村落。我們考慮的問(wèn)題是：這個(gè)“云上”的村寨該如何利用自然饋贈(zèng)的資源？什么是中華美德、中華文明，這些中式元素能如何賦能鄉(xiāng)村旅游？我們應(yīng)該用什么樣的方式去傳承它背后的羌族文化？

【本刊記者】參與此次研學(xué)，孩子們可以體驗(yàn)?zāi)男﹥?nèi)容？

【鄉(xiāng)村筆記】第一：成為“鄉(xiāng)村繪夢(mèng)師”。我們會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)文旅策劃理論知識(shí)，走訪村民、搜集調(diào)研資料、設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品方案、直播競(jìng)賽，最終完成文旅創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽，用一條屬于自己的文旅路線，走訪這個(gè)“云上”村落；第二：進(jìn)行原創(chuàng)鄉(xiāng)村趣味定向游戲，走村入戶調(diào)研民族文化，深層次理解增頭古村傳統(tǒng)文化，便于挖掘、設(shè)計(jì)文旅路線；第三：探秘藏、羌民族，身著羌服，在神樹(shù)下祈福、撒龍達(dá)、聽(tīng)羌族神話故事；搟面皮、包餃子、向村民學(xué)酒歌，沉浸式體驗(yàn)“在云上生活”的感覺(jué)；第四：我們還設(shè)計(jì)了一場(chǎng)鄉(xiāng)野篝火晚會(huì)，與藏羌民族鄉(xiāng)親一起，在漫天星河下享受慢生活，背靠大山，面朝峽谷，燃起篝火，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下尋找到自己的星座。

類型二：鄉(xiāng)土采風(fēng) · 文學(xué)寫(xiě)作

坐標(biāo)：湖南省湘西土家族苗族自治州

主題：以湘西土家族苗族自治州為例，設(shè)計(jì)一場(chǎng)鄉(xiāng)土寫(xiě)作采風(fēng)研學(xué)

【本刊記者】為什么要以鄉(xiāng)土采風(fēng)認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村？

【鄉(xiāng)村筆記】古代之所以要“采風(fēng)”，是因?yàn)榻y(tǒng)治者與下層社會(huì)在空間上是分隔的，為政需要體察民情。詩(shī)歌最適宜表達(dá)人們的感情，是反映民情的最好資料。最好的作品在于共情，作品要感人，需要有真實(shí)體驗(yàn)。當(dāng)營(yíng)員與作者們看到同樣的風(fēng)景，經(jīng)歷同樣的故事，與作家的思想世界就更近一步。

【本刊記者】為什么是湘西？

【鄉(xiāng)村筆記】湘西因其云山霧繞的特點(diǎn)，孕育了許多神秘的元素，湘西趕尸人、巫蠱、哭嫁……各種驚悚的傳說(shuō)，讓古人對(duì)湘西望而生畏。但沈從文先生覺(jué)得這是創(chuàng)造的靈感源泉，他在《湘行散記》中寫(xiě)到：“我們?nèi)粝胱x詩(shī)，除了到這里來(lái)，別無(wú)再有好的地方了。這全是詩(shī)！”真實(shí)的湘西是什么樣呢？讓我們跟著沈從文先生的《湘行散記》，沿著沅江逆流而上，重走沈從文先生《湘行散記》之路，一邊游歷探秘，一邊創(chuàng)作文學(xué)。

【本刊記者】鄉(xiāng)土采風(fēng)主題的文學(xué)寫(xiě)作研學(xué)課，具體是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

【鄉(xiāng)村筆記】第一：成為湘西文學(xué)行走者——對(duì)話文人，重走沈從文先生“湘行散記”之路，與書(shū)中的風(fēng)景和人文來(lái)一場(chǎng)跨時(shí)空的文學(xué)對(duì)話；第二： 成為中國(guó)田野觀察家——我們會(huì)真正地深入村落，沉浸式體驗(yàn)當(dāng)?shù)鼐用褡钫鎸?shí)的生活，在日常化的活動(dòng)中與當(dāng)?shù)厝藗兘⑦B結(jié)，開(kāi)展田野調(diào)查；第三：成為湘西民俗活動(dòng)體驗(yàn)官——我們會(huì)體驗(yàn)割豬草、爬野山、趕集賣(mài)貨、抓螃蟹等農(nóng)活，用行動(dòng)了解最真實(shí)的鄉(xiāng)野，體悟勤勞勇敢、艱苦樸素的鄉(xiāng)土品格，收集最真實(shí)的“文學(xué)創(chuàng)作情緒”；第四：在旅途中愛(ài)上寫(xiě)作——此次旅程會(huì)從自身觀察、采訪、請(qǐng)教導(dǎo)師、與組員共同成長(zhǎng)等至少四個(gè)維度，用三課時(shí)文學(xué)采風(fēng)、兩課時(shí)創(chuàng)意寫(xiě)作、一課時(shí)湘西民俗，每晚定時(shí)寫(xiě)作練習(xí)，導(dǎo)師一對(duì)一輔導(dǎo)修改的形式，在旅行途中，速成散記寫(xiě)作技能。

類型三：社會(huì)調(diào)研 · 海島民族志

坐標(biāo)：上海市 崇明島

主題：以崇明島為例，設(shè)計(jì)一場(chǎng)海島民族志社會(huì)調(diào)研研學(xué)課

【本刊記者】為什么要去海島做社會(huì)調(diào)研？

【鄉(xiāng)村筆記】海島，有其獨(dú)特的文化意義。在大陸文明與海洋文明之間，海島在地理空間意義上被認(rèn)為是“孤島”，同時(shí)也是社會(huì)文化中的“桃花源”。通過(guò)對(duì)上海崇明海島的調(diào)研，能以小見(jiàn)大，看到中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村在現(xiàn)代科技發(fā)展沖擊下的發(fā)展現(xiàn)狀。

【本刊記者】為什么是崇明島？

【鄉(xiāng)村筆記】崇明島位于中國(guó)大陸海岸線的中點(diǎn)，曾被明太祖賜名“東海瀛洲”，成為古代中國(guó)面向太平洋的起點(diǎn)。自宋代以來(lái)，崇明島由一方沙洲變?yōu)榻瓧鳚O火、林木蔥蔥的典雅村居，生存于此處的人們不斷填土造洲，向大海拓展屬于“中華”的土地邊界。作為海洋文明與大陸文明的交匯點(diǎn)，崇明島擁有鮮明的海島特征，文化研究最精彩的片段，將不再是回溯古老洞穴的火把，而是探究人類面向海洋的居住地。

【本刊記者】海島民族志社會(huì)調(diào)研，是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

【鄉(xiāng)村筆記】第一：書(shū)寫(xiě)中國(guó)的海島故事——探秘海島，找尋并書(shū)寫(xiě)?yīng)殞儆谧约旱膷u嶼故事；第二：成為中國(guó)田野調(diào)查家——沉浸式體驗(yàn)當(dāng)?shù)鼐用褡钫鎸?shí)的生活，在日?；顒?dòng)中與當(dāng)?shù)厝藗兘⒙?lián)結(jié)；第三：站在大陸與海洋的交匯點(diǎn)思考文明的走向——到底什么是海島？海島的居民是怎樣生活的？海島又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？海島的社會(huì)具備怎樣的特點(diǎn)？這些問(wèn)題，都將由學(xué)生們一一回答；第四：體驗(yàn)最真實(shí)的海島生活——白天釣螃蟹、挖紅薯、摘茄子。走進(jìn)島民的日常生活，從采摘、生火開(kāi)始，為一頓豐盛而美味的晚餐做準(zhǔn)備。中國(guó)鄉(xiāng)土研學(xué)視野豐富，是孩子們成長(zhǎng)的必修課，鄉(xiāng)村筆記就是想帶領(lǐng)孩子們走百態(tài)鄉(xiāng)土，看百態(tài)人生。